Пальчиковая гимнастика — уникальный комплекс упражнений для развития ребёнка. В ритме современной жизни к детям поступает интенсивный поток информации, возникает риск умственного и эмоционального перенапряжения. Простые пальчиковые игры используются для развития моторных способностей, профилактики и снятия утомления у дошкольников.
Содержание
Значение пальчиковой гимнастики в детском саду
Игровые упражнения для кистей рук известны с древности. Современные мамы и бабушки по-прежнему играют с малышами в фольклорных «Сороку-белобоку», «Соню-пастушка», «Идёт коза рогатая». Исследования показывают, что регулярные упражнения и массаж пальцев способствуют развитию интеллектуальных способностей, в том числе освоению речи.
На осмотре моего полугодовалого сына невролог рекомендовал к обычному массажу добавить упражнения с пестушками и потешками. Поначалу это были поглаживающие и направляющие движения в моём исполнении с приговорками: «Мальчик-пальчик, мальчик-пальчик, где ты был?…» В скором времени сын начал выполнять нужные действия самостоятельно (показать палец, согнуть). А к году произносил некоторые слова в пальчиковых играх.
Игровые движения рук и пальцев, сопровождаемые короткими стихами, благотворно действуют на развитие детей
В детском саду пальчиковая гимнастика используется на занятиях физической культурой, музыкой, познавательной деятельностью. Выполнять упражнения пальчиками можно в промежутке между занятиями, на прогулке, во время досуговой деятельности.
Пальчиковая гимнастика в некоторой степени относится к физической культуре, поскольку осуществляется мышечное развитие, развивается координация движений. Однако пальчиковые упражнения — нетрадиционная форма развития ребёнка. Учёные считают, что взрослые используют всего 5–10% потенциала головного мозга. Помимо интеллектуальной деятельности, мозг выполняет защитные функции, способен «спасти» от чрезмерной нагрузки. Мозг работает в режиме экономии и не позволяет исчерпать свои резервы. Держать мозг в тонусе позволяют постоянные тренировки — игры и упражнения для пальчиков, которые помогают развить интеллект, внимание и память, творческие и аналитические способности.
Пальчиковая гимнастика в детском саду проводится регулярно
Ум ребёнка находится на кончиках его пальцев.
Функции пальчиковой гимнастики
Пальчиковые упражнения выполняют ряд функций:
- способствуют развитию ловкости пальцев (этот фактор будет важен для освоения письма);
- активизируют речевые центры;
- развивают внимание, память, воображение;
- создают позитивную атмосферу в группе, вызывают положительные эмоции.
Кроме того, специалистами-рефлексологами отмечается связь между рецепторами на кистях рук и внутренними органами. Так, точечное воздействие на большой палец активизирует работу головного мозга, указательный палец влияет на функционирование желудка, средний — кишечника и позвоночника, безымянный — печени, мизинец — сердца.
Массирование точек на пальцах и ладонях благоприятно сказывается на работе всего организма
Таблица: задачи пальчиковой гимнастики в работе с дошкольниками
| Возрастная группа | 1,5–4 года (первая и вторая младшие группы) | 4–5 лет (средняя группа) | 5–7 лет (старшая и подготовительная группы) |
| Задачи |
|
|
|
Видео: вебинар «Пальчиковая гимнастика»
Виды пальчиковых игр
Классификация по технике исполнения пальчиковых игр строится на характере воспроизводимых движений:
- Игры и упражнения для кистей рук: ребёнок повторяет движения за взрослым, учится напрягать и расслаблять мускулатуру кистей.
В этой игре по команде меняется положение кистей рук
- Пальчиковые упражнения статические: выполнение точных движений пальцами.
В статических упражнениях необходимо точно изобразить «фигуру» при помощи пальцев
- Пальчиковые упражнения динамические: наиболее сложный вид гимнастики, в одном упражнении сочетаются различные движения пальцами.
В динамических упражнениях пальцами и кистью имитируются движения птиц
По характеру сопровождающего материала пальчиковые игры и упражнения делятся на 3 вида:
- Игры со стихотворным сопровождением. Благодаря ритмичному звучанию стихотворные игры быстро запоминаются, дети воспроизводят их самостоятельно. Подвидом считаются игры с песенным сопровождением, их разучивают дошкольники среднего и старшего возраста.
Дети выполняют движения ладонями и пальчиками под стихотворение про ножки
- Игры-манипуляции: в пальчиках ребёнок представляет называемых персонажей (члены семьи, люди разных профессий) или животных.
В игре «Повстречались» пальчики представляются различными зверятами
- Игры-инсценировки, так называемый пальчиковый театр: ребёнок пальчиками изображает сказочных персонажей и разыгрывает знакомый сюжет.
В пальчиковой игре инсценируется часть сказочного сюжета про репку
К нетрадиционным пальчиковым играм и упражнениям относятся комплексы движений, в которых используются различные предметы:
- мячики: су-джок, массажные «ёжики», теннисный мячик;
- бытовые предметы: трёх- и шестигранные карандаши, бельевые прищепки, бусины, пуговицы, шнурки;
- природные материалы: крупы, орехи, камешки, ракушки, шишки;
- бросовый материал: пластиковые крышечки, контейнеры из-под «Киндер-сюрпризов»;
- специальные полотна и досочки: поле для игры в пальчиковый «Твистер», доска с отверстиями для протягивания шнурков, пальчиковые дорожки и др.
Фотогалерея: нетрадиционные пальчиковые игры
-
- Массажные мячики воздействуют на биологически активные точки на ладонях
-
- Пальчиковые игры с бросовым материалом вызывают у дошкольников особенный интерес
-
- Бельевые прищепки используются как средство стимулирования активных точек на кончиках пальцев
-
- С гранёными карандашами рекомендуется играть после занятия по рисованию, чтобы снять напряжение с кистей рук
-
- Пальчики занимают положение в соответствии с названным цветом, развивается гибкость и ловкость кистей
-
- Дорожку для массажа-игры можно сделать из фетра и пуговиц
-
- При помощи щётки ребёнок выполняет самомассаж ладоней и пальцев
-
- Бассейн для пальчиковых игр рекомендуется наполнять сыпучими материалами: крупами, мелкими ракушками, бусинами, семечками
-
- Пальчиковую игру с каштанами или шишками можно провести во время осенней прогулки
-
- Неровная поверхность скорлупы ореха создаёт дополнительное воздействие на рецепторы рук
Подготовка и проведение занятия по пальчиковой гимнастике в ДОУ
Упражнения для кистей рук рекомендуется осваивать с раннего возраста. С детьми до года родитель или педагог занимается индивидуально. Взрослый произносит строчки стихотворения и на каждую выполняет движение за ребёнка.
Игра «Котёнок» была любимой у нас с сыном примерно до годика. Я говорила: «Я один шёл по дорожке», — и показывала на ручке сына указательный пальчик. «Шли со мной мои две ножки», — к указательному присоединяется средний палец. «Вдруг навстречу три мышонка», — показываем указательный, средний и большой пальцы. «Ой, мы видели котёнка!» — произнося эту строку, я брала в свои руки ладони сына и легонько хлопала ими по щёчкам, а сама покачивала головой.
Педагог раннего развития проводит пальчиковую гимнастику в индивидуальной форме
С воспитанниками первой младшей группы (дети 1,5–3 лет) педагог разучивает упражнения-имитации. Дошкольники пробуют самостоятельно повторить движения, которые показывает воспитатель. В играх воспроизводятся движения, похожие на махи птичьих крыльев, повадки домашних и диких животных. Кисти принимают форму знакомых предметов: замочка, пирамидки, молоточка, фонарика, цветка и др. Воспитатель следит за точностью выполнения движений, поправляет и помогает своим подопечным прямым показом. Разучивать упражнение с малышами стоит отдельно с каждым. Когда движения разобраны и ребята их запомнили, пальчиковая гимнастика проводится в подгруппе. Игры-имитации в качестве быстрой разминки включаются на групповых занятиях во второй младшей и средней группах (до 5 лет).
«На двери висит замок…» — начинает самостоятельную игру сын, которому уже исполнилось 6 лет. Полезная привычка — после занятия в прописях прочитать стишок и размять пальчики. Игру «Замочек» помнит с двухлетнего возраста, разучил в группе кратковременного пребывания в детском саду. Тогда это короткое упражнение было забавой, а теперь стало профилактикой перенапряжения.
Даже если упражнение знакомо детям, педагог демонстрирует основные моменты на своём примере
Пальчиковая гимнастика для детей 4–7 лет (средняя, старшая, подготовительная группы) состоит из статических и динамических упражнений. Дети играют активно, новую игру способны разучить на групповом занятии. Старшие дошкольники тренируются в следовании словесным инструкциям воспитателя.
Дети изображают пальчиками заданную «позицию», образ по команде педагога:
- «Кольцо» — пальцы обеих рук образуют колечко.
- «Шалаш» — ладошки соединяются крышечкой.
- «Уточка» — кистью необходимо изобразить плоский клюв утки.
- «Коза» — пальчики складываются в голову с рожками.
Воспитатель побуждает ребят к фантазированию, предлагает рассказать при помощи рук историю. Дошкольники испытывают восторг от «постановки» пальчиковой сказки. В нашей подготовительной группе есть ширма в театральном уголке. Дети играют в театр, выбрав автора и актёров. Автор придумывает строчка за строчкой сказку:
- «Далеко-далеко во Вселенной летела планета, на которой сначала были только камни». Актёры поднимают из-за ширмы кулачки.
- «Через тысячу лет появились цветы». Кулачки распускаются, подобно бутонам.
- «Через две тысячи лет родились червячки». Кулачки прячут за ширму, высовываются пальчики и т. д.
Дети при помощи кистей рук инсценируют сказочную историю
Существует большое количество игровых пальчиковых комплексов с разнообразной тематикой и вспомогательными материалами. Педагог должен учитывать, что дети дошкольного возраста любят повторение, для них это способ усвоения и закрепления изученного. Если наблюдается угасание интереса к знакомым играм, следует поработать с имеющимся материалом. Способы разнообразить пальчиковые игры, мотивировать детей к тренировке:
- создание сюрпризного момента, игровой проблемной ситуации;
- привлечение занимательных предметов: колпачков или масочек на пальцы, ширмы, декораций для игры;
- включение музыкального сопровождения;
- проведение мастер-класса для младших групп или совместного с родителями досуга.
Использование ролевых масок создаёт мотивацию к разыгрыванию сказки
Использование разнообразных атрибутов для игр привлекает внимание дошкольников и повышает интерес к происходящему.
Таблица: картотека упражнений
| Тема пальчиковой гимнастики | Упражнения для кистей рук | Статические упражнения для пальцев | Динамические упражнения для пальцев |
| «Животные, птицы, насекомые» |
|
|
|
| «Семья» |
|
«Две бабушки в окошке»: пальцы сплетаются в домик, из окошка выглядывают бабушки (большие пальчики). |
|
| «Дружба» | «Встреча»: ладони и кулачки обеих рук «встречаются» — соприкасаются. | «Дружные богатыри»: удерживать вытянутые указательный, средний и безымянный пальцы при сомкнутых мизинце и большом. |
|
| «Детский сад» |
|
«Мебель в нашей группе»: при помощи пальчиков дети изображают предметы мебели в группе (стол, стул, дверцы шкафа). |
|
| «Предметный мир» |
|
|
|
| «Деятельность человека» |
|
|
|
Видео: пальчиковая гимнастика для детей 3–5 лет
https://youtube.com/watch?v=RkM0kc1_H3s
Видео: пальчиковая гимнастика для малышей
Продолжительность пальчиковой гимнастики
Оптимальная длительность пальчиковой гимнастики — 5 минут. За это время ребята проигрывают несколько упражнений и делают самомассаж. В старших группах на гимнастику допустимо отвести до 10 минут, если ребята будут играть в пальчиковый театр.
Обучение новой пальчиковой игре проводится в медленном темпе, с повтором движений от начала до конца. На первоначальное освоение игры отводится 2–3 минуты.
Таблица: примерный временной план пальчиковой гимнастики в разных возрастных группах
| Этап занятия | Первая младшая группа | Средняя группа | Подготовительная группа |
| Приветствие, организационный момент, разминка | 1 минута | 1 минута | 1 минута |
| Первое задание | Разучивание новой игры — 2 минуты | Комплекс статических упражнений — 2 минуты | Статические упражнения — 1 минута |
| Второе задание | Знакомая игра — 1 минута | Динамическая пальчиковая игра — 1 минута | Две динамические игры на общую тему — 2 минуты |
| Третье задание | Упражнение с массажными мячиками — 1 минута | Динамическая игра — 1 минута | Пальчиковый театр — 3–5 минут |
| Общая длительность гимнастики | 5 минут | 5 минут | 7–9 минут |
Видео: занятие по пальчиковой гимнастике с детьми 2,5–3 лет
Таблица: фрагмент конспекта занятия «Ловкие пальчики» в младшей группе
| Автор | Портнягина О., воспитатель МАДОУ №87, г. Тюмень. |
| Цель | Развитие мелкой моторики рук младших дошкольников в процессе пальчиковых игр. |
| Задачи |
|
| Материалы и оборудование |
|
| Ход занятия | Приветствие «Свет солнца». <…> В.: Ребята, давайте улыбнёмся и нашим гостям пожелаем доброго дня. Ребята! Я для вас приготовила сюрприз. Что это? (Ответы детей). Правильно, книга. Это волшебная книга сказок.
В.: Ребята! Мальчик-с-пальчик говорит, что потерял свои игрушки. Последний раз, когда он их видел, они вместе резвились в бассейне. Поможем ему найти игрушки?
|
| Цит. по: http://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-zanjatija-v-pervoi-mladshei-grupe-lovkie-palchiki-palchikovye-igry.html | |
Как правило, пальчиковые игры являются отдельным элементом занятия в ДОУ и используются в качестве физкультминутки
Использование наглядного материала во время пальчиковой гимнастики
Рассматривание картинок, плакатов, книжных иллюстраций является составляющей частью большинства занятий в детском саду. Во время проведения пальчиковой гимнастики также рекомендуется привлекать наглядные материалы. Яркие и понятные образы помогают дошкольникам в исполнении гимнастических движений, активизируют воображение. Дети легче включаются в игровую ситуацию.
Таблица: варианты наглядных материалов для пальчиковых игр
| Тип | Варианты материалов | Примеры использования |
| Дидактический материал |
|
При изучении нового упражнения воспитатель показывает ребятам картинку с изображением пальчиковой «фигуры», рассказывает, что нужно сделать. Таблицы применяются на занятиях со старшими дошкольниками: воспитатель вывешивает схему знакомой игры, по которой дети вспоминают правила. |
| Иллюстративный материал |
|
Иллюстративный материал — художественные образы, о которых говорится в стихотворном/песенном содержании игры. Картинки животных и сказочных персонажей дарят детям позитивные эмоции и усиливают желание играть. |
| Материалы ИКТ |
|
Презентации используются в качестве вспомогательного материала на занятиях в старших группах. Совершенствуется способность детей соотносить зрительные образы с объяснениями педагога. Мультфильмы по играм просматривают в группах всех возрастов. |
Воспитателям и родителям на заметку: подборка карточек с пальчиковыми играми развлечёт детей во время поездки. Наша воспитательница берёт с собой карточки в экскурсионный автобус: дети разбиваются по парам и разыгрывают карточки, меняются заданиями с одногруппниками.
Весёлые песенки-игры можно посоветовать родителям на консультации по пальчиковой гимнастике. Видеозанятия станут альтернативой просмотру развлекательных роликов. Ребёнок выучит песенку, разучит движения, у него улучшится настроение. Для старших дошкольников, которые приступили к изучению иностранного языка, рекомендуются к просмотру английские (французские, немецкие, испанские или др.) песенки-игры. Мои дети задорно поют и выполняют гимнастику под «Itsy Bitsy Spider», «The Wheels on the Bus» и «Brother Finger».
Фотогалерея: пальчиковые игры в картинках
-
- В карточке содержатся правила игры «Шарики», текст стихотворения и изображение движений
-
- В пальчиковой игре «Капуста» дети выполняют энергичные движения руками
-
- Пальчиковую игру «Кораблик» можно провести на занятии, посвящённом морскому путешествию
-
- Дошкольники будут с удовольствием отгадывать пальчиковые загадки
-
- Игра «Птички» подойдёт для разучивания самыми маленькими воспитанниками
-
- Игру «Зайчик» проводят в младших группах ДОУ
-
- В пальчиковом театре теней можно устраивать настоящие спектакли
-
- На каждую строчку стихотворения «Ах ты, совушка-сова» приводятся изображения пальчиковых движений
-
- При выполнении упражнения педагог помогает затрудняющимся воспитанникам поставить пальцы в правильное положение
-
- По мере освоения воспитанниками упражнений пальчиковой гимнастики можно усложнять задания
-
- В игре «Вышли мышки» используются разнообразные пальчиковые движения
Видео: пальчиковая гимнастика «У окошка я сижу»
Видео: пальчиковая игра-песенка «Утро»
Видео: пальчиковая игра-песенка «Ворона и червячки»
Видео: пальчиковая игра-песенка «Паучок»
Видео: английская игра-песенка «Itsy Bitsy Spider»
Разработка проекта «Пальчиковые игры» в детском саду
Проектная деятельность в образовательном учреждении предполагает углублённое исследование какой-либо темы или методики. Проект должен быть инновационным — направленным на получение новой информации, быть полезным участникам проекта (детям), руководителю (воспитателю) и его коллегам.
Пальчиковая гимнастика — широкая тема. Для разработки проекта рекомендуется взять одно из направлений развивающей методики. Примеры тем для проектов по пальчиковой гимнастике в детском саду:
- «Русские народные пальчиковые игры»;
- «Английские пальчиковые игры» (для кружка иностранного языка в старшей и подготовительной группах);
- «Су-джок массаж в пальчиковой гимнастике»;
- «Сопряжённая гимнастика в логопедической группе» (для детей с речевыми нарушениями);
- «Пальчиковые упражнения и подготовка к обучению письму»;
- «Пальчиковые игры как средство раннего развития детей»;
- «Пальчиковый театр: сказки на кончиках пальцев»;
- «Нетрадиционная пальчиковая гимнастика: игры с инвентарём из бросового материала».
В рамках проектной деятельности осуществляется практические занятия: ребята занимаются пальчиковой гимнастикой
Педагог подробно описывает методическую основу проектной деятельности, прилагает план работы. В течение реализации проекта фиксирует результаты выполнения упражнений, успехи воспитанников. Рекомендуется делать фотографии и видеозаписи занятий и досуговых мероприятий в рамках проекта.
Проект по пальчиковым играм раскрывается в теоретическом и практическом видах работы
В документальном сопровождении проекта фиксируются:
- Тема проекта, сроки проведения, участники.
- Проблема и её актуальность.
- Цели и задачи.
- Теоретическая база:
- методические статьи и монографии по теме;
- ссылки на практические исследования;
- опыт коллег.
- Перспективный план освоения пальчиковых игр.
- График и содержание консультаций/мастер-классов для родителей.
- Конспект отчётного мероприятия.
- Приложения (дополняются по мере реализации проекта): результаты мониторингов, отчёты об открытых занятиях и т. д.
Реализация проекта по пальчиковым играм подразумевает обязательное привлечение родителей к работе с детьми в заданном направлении
Отчётное мероприятие по проекту имеет форму открытого занятия или досуга. Совместно с музыкальным руководителем воспитатель может подготовить праздник пальчиковых игр. Или это будет спектакль в пальчиковом театре. В качестве гостей приглашаются родители, методисты, коллеги, молодые специалисты и студенты педагогических колледжей/вузов.
В качестве отчётного мероприятия ребята могут подготовить спектакль в пальчиковом театре
Таблица: фрагмент проекта «Сопряжённая гимнастика, или Театр пальчиков и языка»
| Автор | Симонова С., воспитатель МБДОУ Д/с №16 «Радуга», г. Петровск, Саратовская обл. |
| Новизна | Разработаны, усовершенствованы и скомбинированы нетрадиционные формы проведения пальчиковой и артикуляционной гимнастики с использованием игровых технологий и наглядных средств на занятиях с дошкольниками. |
| Цель | Повысить речевую активность детей. |
| Участники |
|
| Сроки реализации проекта | 1 год. |
| Этапы реализации |
|
| Выводы |
|
| Цит. по: http://www.maam.ru/detskijsad/proekt-soprjazhenaja-gimnastika-ili-teatr-palchikov-i-jazyka.html | |
Анализ и диагностика пальчиковой гимнастики в ДОУ
Пальчиковые упражнения считаются одной из эффективнейших методик развития детей. Диагностика уровня речевых и мыслительных способностей состоит из трёхступенчатого мониторинга:
- уровень умений и навыков детей в начале учебного года (сентябрь);
- в середине года (январь);
- в конце учебного года (май-июнь).
Воспитатель отмечает, в какой степени повлияли на результаты диагностики регулярные занятия пальчиковой гимнастикой. Выделяются проблемные воспитанники, для которых необходимо составить индивидуальные планы коррекции: повторить игры, добавить упражнения на определённые группы движений, заменить на упрощённые задания.
Воспитатель анализирует каждую игру: не только качество движений, но и эмоциональное состояние детей
С результатами диагностики интеллектуальных способностей соотносятся показатели диагностики развития мелкой моторики у детей. В соответствии с возрастом воспитанников оценивается их координация движений, качество выполнения тонких движений.
Пример диагностики по методике «Перебор пальцев».
Во время игры «Ловкие пальчики» нужно было поочерёдно прикоснуться большим пальцем ко 2-му, 3-му, 4-му и 5-му пальцам 5 раз подряд (сделать 5 серий движений). Сначала — одновременно обеими руками в медленном темпе. А потом — в максимально быстром темпе. Дети испытывали трудности в сгибании и передвижении пальцев поочерёдно к друг другу. Не у всех детей получалось выполнить движения в многократном повторении. Много раз ошибались, путались пальчики.
По наблюдениям, низкий уровень оценивался у тех детей, у кого развитие мелкой моторики отстаёт от возрастной нормы. Движения скованные, содружество пальцев, ловкость не наблюдаются. Координация движений рук нарушена. Дети затрудняются в подражательных движениях, в выполнении действий по образцу.
Средний уровень — у детей общая и мелкая моторика развита достаточно хорошо. Но бывает, что ребята испытывают небольшие трудности при быстрой смене упражнений.
Высокий уровень — у детей общая и мелкая моторика сформированы хорошо. Хорошо развита отчётливость и координация движений. Движения пальцев и кистей рук точные, ловкие, со всеми заданиями справляются быстро и легко.
Методика «Перебор пальцев» позволяет диагностировать уровень развития мелкой моторики дошкольников
Кроме того, воспитатель оценивает эффективность каждой пальчиковой игры, разучиваемой с детьми. С целью выявления уровня организаторских способностей педагога проводится анализ игры.
Протокол анализа пальчиковой игры:
- Соответствие темы и содержания игры интересам и умениям воспитанников.
- Степень заинтересованности детей во время игры, привлечение мотивирующего материала (игрушки, картинки, музыка).
- Какие задачи были достигнуты в игре.
- Оценка деятельности воспитанников:
- внимательность во время показа движений воспитателем;
- активность выполнения движений;
- эмоциональность песенного исполнения (если было);
- слаженность выполнения движений внутри группы, попадание в ритм.
- Завершение игры: эмоции и пожелания детей.
- Направление последующей работы воспитателя: корректировка/совершенствование методики проведения игры.
Родителям и педагогам необходимо обогащать игровой опыт детей пальчиковыми упражнениями и забавами. Они помогают развитию памяти и речи, подготавливают кисть ведущей руки к письму. И, что особенно актуально в современных условиях, являются простым и приятным способом сохранить эмоциональный баланс, избежать мышечного и психического перенапряжения.
