Проведение занятия по трудовой деятельности в старшей группе детского сада

Трудовое воспитание заключает в себе формирование необходимых для будущей профессиональной деятельности умений и моральных качеств и преследует достижение многих целей: развитие у ребят позитивного отношения к работе и желания трудиться, воспитание основных трудовых навыков. В детском саду эти цели достигаются в игровой форме, а сложность заданий зависит от возрастных возможностей детей и их способностей к восприятию информации. Трудовое воспитание может способствовать развитию и других навыков. Если педагог организует групповую работу, то это позволит детям научиться работать в коллективе. Каждый ребёнок будет нести большую ответственность за свои поступки и научится трудиться во благо команды.

Организация трудовой деятельности в старшей группе детского сада

Трудовая деятельность подразумевает под собой не только формирование навыков, она развивает в детях внимательность, активность и собранность. В детском саду дошкольников знакомят с трудом взрослых и приобщают к посильной для них деятельности.

Выделяют несколько функций трудового воспитания:

• Обучающая — развивает у ребёнка практические умения и навыки.
• Развивающая — обеспечивает физическое, социальное, умственное развитие ребёнка.
• Воспитательная — формирует трудолюбие, коллективизм, дисциплинированность и внимательность ребёнка.

Виды трудовой деятельности старших дошкольников

Виды трудовой деятельности воспитанников ДОУ можно разделить на несколько групп:

• Самообслуживание. В старшей группе задания по самообслуживанию усложняются. Воспитатель, как и раньше, обучает ребят делать определённую работу, но теперь он ещё и помогает им верно подойти к реализации трудной задачи, объясняет, как можно быстрее и лучше выполнить её. Усиливается контроль, чтобы каждая вещь лежала на определённом месте, дети убирали за собой игрушки. Для достижения результатов воспитатель предъявляет постоянные требования к малышам.
  
  

  В старшей группе ребёнок должен самостоятельно переодеваться

• Труд в природе. Этот вид труда невероятно полезен для детского развития. Он не только увлекателен, но и позволяет узнать много нового об окружающем мире. Ребёнок может напрямую познакомиться с природой и её особенностями, благодаря чему у него развивается уважение и бережное отношение к растениям и животным. Труд в природе позволяет эффективно решать задачи сенсорного восприятия, а также помогает составить общее представление о природных объектах.
  

  К типам занятий можно отнести дежурства по уголку природы и создание кормушек для птиц. Эти задания развивают не только художественные умения ребёнка, но и уважение к природе.

  

  При создании кормушки для птиц дошкольник может участвовать в её оформлении

• Коллективный труд. Данный вид труда развивает социальные навыки и обучает дошкольников коллективной работе. Воспитатель может организовать выполнение одного общего задания, в котором поучаствуют все дети, например, уборку групповой комнаты или мытьё игрушек. Это позволит каждому ребёнку почувствовать себя важным звеном и начать нести больше ответственности за свои поступки. Типы заданий могут быть разными. По окончании совместной трудовой деятельности можно поиграть в групповые игры.
  

  Пример групповой игры «Мышеловка».
  Дети делятся на две группы. Одна из групп встаёт в круг, плотно взявшись за руки и подняв их вверх. Вторая группа детей находится в середине. Их задача — пробежать как можно больше раз туда и обратно между руками детей, стоящих в кругу. Стоящие в кругу поют считалку:
  Нам всем мыши надоели!
  Сыр и сахар — всё поели.
  Берегитесь же плутовки!
  Не сбежать от мышеловки.
  Как только воспитатель хлопает в ладоши, дети, стоящие в кругу, опускают руки и садятся на корточки. Те малыши, которые остались в кругу, считаются «пойманными». Они встают в круг, и игра продолжается.

  

  Выполнение коллективных заданий учит ребят действовать сообща

• Ручной и художественный труд. Этот вид труда преследует цель развить у детей чувство прекрасного и эстетический вкус. К нему можно отнести работу с художественными материалами, лепку, резьбу по дереву, создание поделок из картона и бумаги, занятия с тканью и оригами. Плоды своей творческой работы дети дарят родителям, друзьям или близким людям. Это помогает в развитии нравственных качеств и положительного отношения к окружающим.
  
  

  Работа с бумагой учит аккуратности и развивает мелкую моторику

• Хозяйственно-бытовой труд. Такой труд развивает у детей желание поддерживать чистоту и порядок в окружающей среде. Дети учатся коллективному труду для достижения единой цели, формируется целеустремлённость и организованность. В данном направлении трудового развития основную роль играет педагог, поскольку именно с него дети и будут брать пример.
  Дошкольники должны выполнять работу сами, а не наблюдать за действиями взрослого. Воспитатель организовывает их деятельность и направляет в нужное русло. К примерам хозяйственно-бытового труда можно отнести уборку комнаты, мытьё посуды и стирку вещей.
  
  

  Расчистка дорожек от снега приучает детей к порядку и заботе о ближних

• Дежурство. Данная работа подразумевает труд группы детей или лишь одного ребёнка на пользу остальным. Зачастую дежурство требует невероятной собранности и обязательности от малыша, поэтому если подобная работа проводится в первый раз, воспитатель должен провести специальное обучающее занятие. Ещё можно оформить уголок дежурства.
  Инвентарь для дежурства разнообразен, он зависит от возраста детей и их обязательности. Но всё-таки есть базовые инструменты и предметы, которые обязательно должны быть в распоряжении детей. Это фартучки, косыночки, небольшие веники, тряпочки, вёдра с водой, перчатки и несколько маленьких лопаток.
  Сама работа имеет множество направлений:
  • Подготовка к занятиям: дети раскладывают карандаши, приносят стаканчики с водой, краски.
  • Дежурство по столовой: воспитанники убирают со стола, расставляют посуду.
  • Дежурство в экологическом уголке: малыши ухаживают за растениями и животными.
  • Дежурство на улице: сметают листья с тротуара, насыпают корм в птичьи кормушки и т. д.
    

Дошкольники ответственно относятся к дежурству

Таблица: картотека тем по трудовой деятельности в старшей группе ДОУ

Технокарты и примеры занятий по трудовой деятельности в старшей группе детского сада

Каждый вид труда обладает некими преимуществами над другими. Чтобы подобрать вид деятельности, наиболее подходящий для воспитанников конкретной группы, а также индивидуальное занятие для определённых детей, педагогу желательно ознакомиться с технологическими картами и схемами выполнения работ.

Ручной и художественный труд

Этот вид труда заключает в себе невероятное разнообразие занятий: рисование, лепка из пластилина, создание декоративных объектов для дома и многое другое. Рассказывать детям о разных художественных занятиях стоит с малых лет, это раскроет их творческий потенциал.

Поделка «Пасхальная корзиночка»

Эта красивая поделка поможет познакомить детей с таким праздником, как Пасха. Ребятам можно рассказать о традициях этого светлого торжества, а также поведать о том, что люди дарят друг другу разукрашенные яйца. Именно для этих яиц можно сделать корзиночку, что будет прекрасным декоративным дополнением на праздничном столе. Эта работа довольно лёгкая, а заниматься ей увлекательно. Она способствует развитию мелкой моторики и художественных навыков у детей.

Пасхальная корзиночка станет украшением праздничного стола

Для работы понадобятся:

• клей ПВА,
• втулка от бумажных полотенец,
• ножницы,
• полоска картона,
• креповая бумага.

Для работы понадобится ряд простых материалов

Ход работы:

1. Делаем основу. Отрезать от втулки небольшое кольцо высотой 4–5 см. Намазать внутреннюю часть втулки клеем и приклеить цветную бумагу так, чтобы её край можно было загнуть на внешнюю сторону.
   
   

   Втулка от бумажных полотенец послужит основой поделки

2. Делаем ручку. Отрезать полоску картона примерно 1 см шириной. Оплести её тёмно-зелёной гофрированной бумагой (для удобства можно сразу взять двусторонний зелёный картон). Сделанную ручку приклеить к корзинке.

   

   Полоска картона, оплетённая зелёной бумагой, послужит ручкой корзинки

3. Вырезаем украшения. Из гофрированной бумаги вырезать 4–5 полосок, равных всей длине окружности втулки. Ширина полосок должна составлять 3,5 см. Вырезаем цветочные лепестки (похожие на зубчики).
   
   

   Из розовой бумаги получатся нежные лепестки цветов

4. Зелёные украшения. Из зелёной бумаги вырезать полоску шириной около 6 см. Надрезать зубчики и накрутить их концы.
   
   

   Зелёная бумага нужна для изготовления листьев цветов

5. Приклеиваем украшения. Розовые лепестки нужно приклеить так, чтобы первая полоска была выше края корзиночки. Ниже приклеить остальные ряды лепестков. Зелёные зубчики приклеить так, чтобы край, находящийся снизу, можно было пригнуть ко дну корзиночки, слегка надрезав.
   
   

   Остаётся приклеить дно, и корзиночка будет готова

6. Делаем дно. Вырезать кружок, равный окружности втулки, и приклеить его вниз. Зубчики, которые выступают, можно приклеить вниз, замаскировав картонным кружком по диаметру. Слегка растянуть и поправить все лепестки.

Милые пасхальные корзиночки не оставят равнодушными ни детей, ни их родителей

Коллективный труд

Развитие социальных навыков, создание сплочённых команд, общение с детьми — всё это заключает в себе коллективный труд.

Технологическая карта организации коллективной деятельности в старшей группе

Тема: «Коллективный труд в творческом уголке».

Цели:

• научить детей слаженной работе в команде,
• развить художественные способности.

Задачи:

• Образовательные:
  • Совершенствовать навыки детей в аспекте работы с художественными принадлежностями.
  • Научить работать в командах и группах.
  • Улучшать умение работать в едином темпе.
• Развивающие:
  • Развивать уважительное и хорошее отношение к труду других.
  • Развивать уважение к работе других.
• Воспитательные:
  • Воспитывать трудолюбие, собранность, аккуратность.
  • Формировать моральные устои, убеждённость в важности труда.
  • Совершенствовать терпение и выдержку.

Оборудование:

• художественные материалы,
• стенд с рисунками и работами,
• клеёнки,
• фартуки,
• кисточки и карандаши,
• стаканчики с водой,
• тряпки для протирания клеёнок,
• листы бумаги А4 и А3,
• плотный картон,
• цветная бумага.

Таблица: этапы организации труда дошкольников

Самообслуживание

Данный вид труда заключает в себе развитие самостоятельности и формирование собственного мнения. Необходимо обучить ребёнка базовым навыкам ухода за собой.

Старшие дошкольники уже владеют основными навыками самообслуживания

Пример проведения занятия:

1. Педагог должен объяснить детям в игровой форме основные правила ухода за собой. Можно сделать это с помощью сказок («Мойдодыр», «Сказка о чистоте» и др.), стихотворений, рассказов о возможных последствиях, с помощью сценок и кукол.
2. Дети могут задавать вопросы и отвечать сами:
   • Зачем нужно мыть руки?
   • Почему нужно сворачивать и аккуратно класть вещи?
   • Зачем мы должны следить за собой?
3. Применение полученной теории на практике. Дети должны сами выполнять полученные указания в течение всего пребывания в учреждении, получая дополнительные наставления от воспитателя.

Труд в природе

Возле каждого детского сада обязательно находится небольшая территория для прогулок. На ней есть цветочные клумбы, деревья, маленькая площадка, растения и другие объекты. Дети проводят здесь время на свежем воздухе, а также обучаются трудовой деятельности в природных условиях.

«Посадка цветов»

Цели:

• развить у детей чувство прекрасного,
• сформировать экологически правильный взгляд на мир,
• обучить принципу разведения растений,
• воспитывать ответственность.

Беседа:

Педагог ставит перед детьми несколько цветочных горшков с растениями.

В.: Вам нравятся наши растения? (Ответы детей). А вы знаете, что все мы делаем с растениями для того, чтобы они выглядели красиво? (Поливаем, рыхлим почву, протираем листья…). Правильно. Растения, которые живут в комнате, называются «комнатными». Они невероятно красивые. Чтобы на участке, на котором мы гуляем, было так же красиво, нам нужно посадить там цветы. Но комнатные растения не живут на улице, поэтому нам нужно посадить там специальные цветы. (Показывает семена). Вы знаете, что это? (Ответы детей).
Правильно. Это семена. Из них в будущем вырастут прекрасные цветы. (Воспитатель показывает разные уличные цветы). Цветок появляется не сразу. Сначала будущее растение спит и набирается сил, чтобы в будущем расцвести. У самого цветка есть своя пища. (Показывает фото почвы). В почве содержится несметное количество питательных веществ для растения. Но этого недостаточно. Кто знает, что ещё нужно растению? (Вода, солнечный свет).
Правильно. Семечко поливают водой, а затем солнышко согревает его своими лучами. В тёплой и влажной земле цветок начинает пробуждаться и расти вверх. (Показывает фото ростка). Сначала цветочек очень маленький. Он ещё слишком слабый. Но если поливать его, согревать и заботиться, то он вырастет в большое и прекрасное растение. (Показывает фотографию цветка). Рождение цветка — это воистину прекрасное и удивительное чудо. Дети, что мы используем чтобы взрастить цветы? (Почву, воду, семена, солнечный свет).

Практическая работа:

Педагог показывает на стол, где стоят пластиковые стаканчики с землёй и семенами.

В.: Сейчас мы с вами будем сажать семена цветов в землю. Для этого нам нужно взять семечко, вырыть небольшую ямку, положить в неё семечко и полить всё это водой. (Дети выполняют данный алгоритм). Теперь нам осталось только ждать. Со временем из маленьких семян вырастут по-настоящему красивые и нежные цветы.

Выращивание рассады приучает детей к терпению

Хозяйственно-бытовой труд

К данному виду труда относится огромное количество занятий и работ, начиная от протирания пыли и заканчивая уборкой комнаты. Каждый ребёнок должен уметь выполнять базовые задания, чтобы чувствовать себя комфортно в обществе.

«Стирка кукольной одежды»

Цели:

• научить детей туго выжимать вещи,
• полоскать в чистой воде,
• работать с водой и мылом.

Материалы:

• мыло,
• полотенце,
• тазик,
• испачканные кукольные вещи,
• порошок,
• вода.

Процесс работы:

1. Необходимо подготовить все необходимые материалы для работы (моющие средства должны быть гипоаллергенными). Для детей подойдёт хозяйственное мыло.
   
   

   Вместо стирального порошка лучше использовать хозяйственное мыло

2. Объяснить детям принцип работы. Рассказать о том, как нужно пенить воду, показать, как полоскать бельё. Рассказать о необходимости этой работы.
3. Провести практическую работу, где каждый сможет сам постирать вещи. Подобрать температуру воды и количество порошка.
4. Завершить работу и провести беседу на тему этого занятия. Рассказать о том, насколько это важно и полезно. Объяснить, в каких ситуациях это пригодится во взрослой жизни. Ответить на самые популярные вопросы и задать свои:
   • Зачем мы стираем вещи?
   • Почему это нужно делать?
5. Когда работа будет окончена, вещи нужно будет вывесить сушиться на верёвки или специальные сушилки для белья.

Дежурство

Это один из основных видов трудовой деятельности, он не только позволяет детям развить обязательность и самостоятельность, но ещё и готовит к будущему дежурству в школе и прочих учебных заведениях. Само дежурство воспитывает в детях чёткое знание правил и общие навыки.

«Дежурство в столовой»

1. Объясните детям принцип работы и покажите, как устроена столовая. Расскажите им о том, как нужно сервировать стол и раскладывать салфетки. Ответьте на вопросы:
   • Как сервировать?
   • Зачем нужно дежурить?
2. Поставьте одного взрослого человека — повара, который будет объяснять воспитанникам устройство столовой.
   
   

   Повар расскажет ребятам, что нужно делать и каким образом

3. Покажите основные приёмы сервировки.
   • Дети используют скатерть и стелят её.
   • Дети раскладывают салфетки сворачивая их под определённым углом.
     Чтобы заинтересовать ребят дежурством, можно показать разные варианты сворачивания салфеток. К примеру, можно свернуть салфетки «домиком».
     
     

     Различные варианты сворачивания салфеток внесут в разнообразие в деятельность дежурных

4. Ознакомьте детей с тем, как аккуратно убирать со стола.
   • Предоставьте им оборудование (тряпочки, воду).
   • Научите аккуратно уносить посуду.
5. Начните практическую работу. Помогайте детям в организационных моментах и отвечайте на возникающие вопросы. Повяжите фартуки и наденьте на дежурных необходимую форму.
   
   

   Форма придаёт дежурному ощущение собственной значимости

6. Подведите итоги и проведите определённую беседу. Спросите у других ребят, понравилось ли им дежурство их товарищей. Если нет, то выясните почему.

Пример конспекта занятия

Вид труда: самообслуживание.

Содержание труда: формировать способность замечать неполадки в собственном внешнем виде.

Форма трудовой организации: поручения, просьбы.

Задачи:

• Формировать умение улучшать свой внешний вид и приводить себя в порядок.
• Развивать навык ставить цель работы по собственной инициативе.
• Совершенствовать умение работать с волосами.

Материалы:

• индивидуальные зеркала,
• заколки,
• резинки,
• расчёски.

Методика руководства:

• совместная деятельность,
• разговор ребёнка с воспитателем.

Вводная часть:

В.: Ребята, а вы знаете что значит «аккуратный человек»?

Дети: Человек который следит за собой, не раскидывает вещи, кладёт всё на свои места.

В.: Правильно. А вы знаете как нужно следить за собой? Как нужно приводить себя в порядок?

Дети: Чистить зубы, расчёсываться…

В.: Верно! Давайте сегодня немного поговорим о том, как нужно расчёсываться. Как вы знаете, причёски у мальчиков и у девочек отличаются. Это зависит не только от длины волос, но и от ваших предпочтений. Какие причёски вам нравятся? (Ответы детей). Прекрасно! А теперь возьмите зеркало и посмотрите на свои причёски. Попробуйте их поправить и сделать более аккуратными. Если хотите, я могу вам помочь.

Процесс работы:

Для девочек и для мальчиков задания будут разными. Мальчикам можно показать, как делать определённые укладки волос и просто правильно расчёсывать волосы. Для девочек можно подобрать разные типы причёсок и косичек.

Для девочек.

1. Воспитатель просит достать все необходимые принадлежности (расчёска, резиночки, зеркальце). У каждой должен быть свой индивидуальный набор.
2. Показывает ребятам на примере кукол Барби или на собственных волосах алгоритм того, как правильно расчёсываться.
   В.: Девочки, кто из вас уже умеет самостоятельно расчёсывать волосы? Сейчас я могу показать вам способ, как расчесать волосы так, чтобы не было больно. Для этого начинать расчёсывать нужно снизу, постепенно переходя к корням волос. После этого нужно расчесать все волосы сверху вниз.
3. Рассказывает воспитанникам о разных причёсках и приступает к работе.

Причёски, в создании которых требуется помощь воспитателя:

• «Две косички».
  1. Расчешите волосы.
  2. Разделите их на две равные части, тщательно проведя «рядок» посередине.
  3. Сделайте два хвостика.
  4. Заплетите две прямые косички.
  5. Закрепите их.
  6. Наложите одну косу на другую, соединяя их.
  7. Закрепите конец левой косы у основания правой, а конец правой у основания левой.
     
     

     Из двух косичек может получиться оригинальная и красивая причёска

• «Венок».
  1. Расчешите волосы.
  2. Разделите все волосы пополам.
  3. Каждую половинку, разделите пополам ещё раз.
  4. Возьмите те отделённые пряди, которые находятся ближе к ушам.
  5. Сплетите из этих прядей косичку и оставьте часть волос незаплетённой.
  6. Соедините две косички и закрепите заколкой или резинкой.
     
     

     Для выполнения причёски «Венок» желательно, чтобы длина волос была ниже плеч

Причёски, которые девочка может выполнить самостоятельно:

• «Хвостики».
  1. Девочка должна разделить волосы на голове пополам.
  2. Каждую часть, нужно плотно перевязать резинкой или бантиком.
  3. Хвостики нужно плотно затянуть.
     
     

     Хвостики делать достаточно просто

• «Высокий хвостик».
  1. Ребёнок должен собрать все волосы на голове вместе.
  2. Поднять их и закрепить резинкой.
  3. Долго ходить с этой причёской не стоит, если резинка жёсткая и тонкая.

Работа завершается, приводятся в порядок инструменты (почистить расчёски, свернуть резинки). Результаты можно сфотографировать.

Для мальчиков.

1. Попросите каждого достать индивидуальную расчёску.
2. Покажите им фото разных укладок и зачёсов волос. Пусть каждый выберет то, что понравится.
3. Помогите им сделать несколько укладок.

Укладка, в которой требуется помощь воспитателя: «Стоячая укладка».

1. Тщательно расчесать волосы.
2. Намочить расчёску и зачесать волосы вверх.
3. Если нужно сделать причёску более стойкой, желательно побрызгать детским лаком для волос.

Причёска которую мальчик может сделать самостоятельно: «Волосы, сведённые на бок».

1. Ребёнок должен расчесать волосы.
2. Затем ему нужно с помощью рук пригладить все волосы на одну сторону.
3. Снова расчесать, но уже зачёсывая на определённый бок.

Данная работа хорошо развивает навыки детей в уходе за собой. Она позволяет им научиться исправлять недочёты в своей внешности и сформировать навыки расчёсывания волос.

Это важно. Лак обязательно должен быть гипоаллергенным. К примеру, можно использовать средства марки «Маленькая фея».

Видео: коллективный ручной труд в старшей группе

Диагностика результатов трудовой деятельности в старшей группе ДОУ

Диагностическая карта помогает воспитателю оценить результаты работы с детьми, подвести итоги за полугодие. Кроме того, с помощью этого документа педагог систематизирует информацию и определяет, чего добился каждый ребёнок, а с чем он не справляется.

В диагностической карте зафиксированы все виды трудовой деятельности воспитанников старшей группы.

Таблица: пример диагностической карты

Трудовая деятельность — важнейший аспект обучения дошкольников. У детей формируются навыки, необходимые для дальнейшей жизни в обществе. Педагог должен стараться помогать ребёнку и направлять его, прививать любовь к труду. Главное — не выполнять всю работу за воспитанников и позволять им проявлять себя, чтобы они могли в полной мере раскрыть свои способности и потенциал.

• Автор: Полина Савина
• Распечатать

Здравствуйте.

Оцените статью:

1. 5
2. 4
3. 3
4. 2
5. 1

(5 голосов, среднее: 3.8 из 5)

Поделитесь с друзьями!