Декоративное рисование в подготовительной группе: творим в стиле народных промыслов

Декоративному рисованию в подготовительной к школе группе уделяется значительное внимание

В детском саду ребята учатся предметному, сюжетному и декоративному рисованию. Последний вид более других имеет эстетическую направленность: дети учатся создавать узоры и композиции для украшения. Темы декоративного рисования основаны на знакомстве с народными промыслами России.

Содержание

Подготовка к занятию по декоративному рисованию с детьми 6–7 лет

Старшие дошкольники продолжают знакомство с русскими промыслами. В детях закладывается уважение к ручному труду, народному искусству. Программа по декоративному рисованию в подготовительной группе включает занятия по освоению техник:

  • гжель,
  • хохлома,
  • городецкая роспись,
  • жостовские композиции,
  • узоры дымковских игрушек.
Дети и народные игрушки

Знакомство с народной живописью происходит через изучение деревянных и глиняных игрушек

Россия — многонациональное государство. На территории нашей страны проживает более 100 народов. В ДОУ различных областей и республик проводятся занятия по ознакомлению с национальными орнаментами и образцами декоративно-прикладного искусства малой родины:

  • татарский сапожок,
  • петриковская роспись (казачий промысел),
  • сибирский ковёр,
  • чувашский орнамент,
  • казахская тюбетейка,
  • узоры на украинском костюме,
  • тувинский орнамент и другие темы.
Ремесленная ярмарка

Дети стремятся научиться делать так же, как народные мастера

Цель занятий по декоративному рисованию в подготовительной группе — научить детей создавать растительную композицию в народном стиле, украшать национальным орнаментом различные формы и предметы. Цветовые сочетания дымковской, городецкой, гжельской росписи и хохломы знакомы детям с прошлых лет обучения. Теперь им предстоит детально прорабатывать узоры: обозначать серединки ягод, штриховать цветочную сердцевину, рисовать прожилки у листьев.

Хохлома в подготовительной группе

Дети 6–7 лет не просто повторяют узор, они создают композицию в народном стиле

Материалы для рисования

  • Гуашь — краска для рисования узора, обводки контуров и прорисовки деталей. Набор красок на каждого ребёнка должен состоять минимум из 9 цветов. Рекомендуется закупать в группу большие банки с белилами — ребята самостоятельно смешивают на палитре необходимые по замыслу оттенки.
    Гуашь для декоративного рисования

    Гуашь необходима для ярких и чётких узоров

  • Акварель используется для тонирования листа или картонной заготовки. Жёлтый фон — для городецкой и хохломской росписи. Тёмно-красный, синий, чёрный цвет — для заготовок под жостовский узор. Любые цвета — имитация ткани павловопосадских платков.
    Акварель для декоративного рисования

    Акварель используется для подготовки фона к будущей композиции

  • С акриловыми красками рекомендуется познакомить ребят во время росписи глиняной игрушки или объёмной заготовки (стаканчика, деревянной ложки, тарелки). Украшенные поделки воспитатель покроет лаком, и после просушки дети заберут работы домой.
    Акриловые краски для декоративного рисования

    Познакомьте ребят с акриловыми красками — они яркие, плавно ложатся и быстро сохнут

  • Кисти для декоративного рисования желательно использовать синтетические. Ворсинки от натуральной щетины могут оставаться на рисунке, что испортит внешний вид работы. Кисточки понадобятся двух размеров — средняя и тонкая.
    Кисти для декоративного рисования

    Нейлоновые кисти не оставляю ворсинок на рисунке

  • В качестве основы для декоративного рисования выступают заготовки и фигурки:
    • вырезанные из белого или цветного картона (ложка, чайник, поднос, самовар);
    • одноразовые тарелки, стаканчики, чашки;
    • заготовки из папье-маше или дерева (дорогостоящий материал, стоит использовать для конкурсных работ);
    • вылепленные детьми из пластилина/глины/солёного теста дымковские, филимоновские, каргопольские игрушки: конь, барышня, утка, петушок.
      Заготовки для декоративного рисования

      Вылепленных из глины филимоновских петушков стоит расписать, разумеется

Для повышения мотивации к декоративному рисованию можно изредка использовать на занятиях необычные материалы. Золотая и серебряная гуашь, акрил с эффектами «перламутр» и «металлик», контурные гели с блёстками — эти краски сделают процесс росписи увлекательнее. И необходимо показать детям практически, что декорирование предметов (в том числе роспись) не только удовольствие, но и украшение для интерьера или гардероба. Расписанные глиняные или деревянные поделки пусть они подарят родителям.

Гель с блёстками для декоративного рисования

Для имитации золотого шитья и бисерных узоров на национальной одежде пригодятся краски с блёстками

Приёмы декоративного рисования

  • Рисование геометрических узоров. Орнаментом из простых фигур дети украшают прямоугольные и треугольные формы (платок, поднос), национальный костюм для кукол. Дети 6–7 лет должны уметь рисовать русский народный узор из характерных элементов:
    • крестик
    • ёлочка
    • крыша
    • солнышко
    • звёздочка
      Русский геометрический орнамент

      Геометрический узор состоит из отдельных мелких частей

  • Рисование растительного орнамента линиями и мазками:
    • травка,
    • лист,
    • бутон,
    • цветок,
    • ягода.
      Элементом растительного орнамента считаются также образы птицы и коня.
      Растительный орнамент

      Птицы часто являются частью растительного орнамента

Декоративное рисование совершенствует навык владения кистью. Широкие линии и элементы рисуются всем ворсом, мелкие детали и контуры прорисовываются кончиком кисти.

Дети составляют на основе орнамент или композицию набело. Исключение составляет рисование сложного образа (цветка со множеством лепестков или коня), когда требуется предварительный набросок.

Занятие «Золотая хохлома» в подготовительной группе

На занятиях по декоративному рисованию дети совершенствуют навык владения кистью

Видео: урок рисования для детей «Виды орнаментов»

Видеоуроки «Шишкина школа» подходят в качестве вводно-информационного начала занятия по декоративному рисованию. Наша воспитательница присылала ссылки на эти материалы в родительский чат для семейного просмотра.

Видео: русский народный орнамент для детей (растительный)

Видео: геометрические орнаменты

Уроки рисования от канала «Рыба-кит» идут с маркировкой от 4 лет. Но карапузам младшей и средней групп не по способностям выводить тонкой кистью линии и завитки. Приведённые видеозанятия подходят для детей 6–7 лет, кто уверенно владеет кистью.

Индивидуальные задания

Умение самостоятельно составлять растительную композицию, цветочную гирлянду или геометрический орнамент формируется внутри группы неравномерно. Воспитатель выявляет ребят, чьи способности высоки и кто проявляет повышенный интерес к росписи изделий. Для них готовятся задания с усложнением, например:

  • расписать в одном стиле два изделия (ложку и кувшин),
  • расписать в разных стилях одинаковые заготовки (тарелки по мотивам гжельского и городецкого промысла),
  • нарисовать по образцу более сложные композиции: с конём, птицей, большим цветком,
  • украсить узором объёмную заготовку (шарик, чашку, игрушку).
Роспись хохломой в детском саду

Расписывать объёмные предметы — например, миски — сложнее, чем плоские заготовки

Индивидуально-личностный подход реализуется в отношении всех воспитанников. Вкусы и интересы детей отражаются в рисунках, делая каждый неповторимым. На занятиях присутствуют задания по самостоятельному выбору:

  • формы для росписи: доска или поднос, кувшин или самовар,
  • красок и оттенков,
  • элементов композиции.
Работы детей в стиле гжель

Дети в праве выбирать элементы и цвета для росписи

Мотивирующее начало занятия

Одна из задач занятий по декоративному рисованию — формирование устойчивого интереса к художественному творчеству и желания творить самостоятельно. Вводный этап занятия должен погрузить ребят в атмосферу народного искусства. Педагогом применяются различные формы мотивации и дополнительное оборудование с учётом интересов детей.

Рассматривание образцов гжельской росписи

Рассматривание наглядного материала вызывает у ребят интерес к тому, как создаются узоры, из чего складываются

Таблица: примеры использования мотивирующего материала в подготовительной группе

Тема занятия Мотивационная форма Содержание
«Гжель. Роспись матрёшки» Прослушивание музыкальной композиции, изучение наглядного материала, беседа Дети заходят в группу и рассаживаются по метам под аудиозапись. Воспитатель задаёт вопросы:
  • Какую музыку вы слышите?
  • Как вы понимаете определение «народная»?
  • Какие виды народного творчества вы знаете?

Воспитатель приглашает детей изучить выставку предметов народного творчества. Примеры вопросов для беседы:

  • Какие предметы есть на выставке?
  • Из каких материалов они сделаны?
  • Какие виды росписи вы заметили?
  • Какие цвета использованы для росписи? Какие элементы узора?
  • Покажите, какие предметы украшены гжельской росписью? Какие её особенности?
«Роспись филимоновской игрушки» Включение в игровую ситуацию Помещение группы превращается в горницу. Воспитательница повязывает платок и становится хозяйкой избы, показывает детям глиняные игрушки, даёт посвистеть в свистульки. Она рассказывает детям, что расписывает игрушки для ярмарки, но не поспевает к сроку, и просит дорогих гостей помочь.
«Городецкая ярмарка» Сюрпризный момент и проблемная ситуация В группу заходит мастерица Марьюшка (или это может быть видеозвонок). Она рассказывает, что приехала из далёкого Городца. Должна была мастерица привезти в детский сад работы расписные для выставки, но не успела в срок управиться. Ребята предлагают решение ситуации: они помогут расписать изделия.

Видео: мультфильм «Петрушка и городецкая роспись»

Цикл познавательных мультфильмов «Народные промыслы России» в увлекательной форме знакомит ребят с особенностями городецкой и гжельской росписи, дымковской игрушкой, вологодским кружевом. В качестве мотивирующего начала занятия рекомендуется показать начало мультфильма по нужной теме (как герой Петрушка узнаёт о промысле).

Схема конспекта занятия по декоративному рисованию

  • Тема.
  • Цели и задачи занятия.
  • Материалы и оборудование.
  • Предварительная работа (если проводилась).
  • Ход занятия:
    • Организационный момент — 1 минута.
    • Вводный этап — 5–8 минут.
    • Обсуждение создания орнамента, подробный разбор схемы поэтапного рисования композиции — 4 минуты.
    • Практическая часть — 13–17 минут.
    • Показ и обсуждение работ 3–4 минуты.
    • Этап рефлексии 1–2 минуты.

В конспекте занятия также должны отображаться тематические физкультминутки и игры малой подвижности. Они проводятся как средство здоровьесбережения — создают позитивный настрой и снимают мышечное напряжение.

Физкультминутка «Расправьте свои пальчики»

Практическая часть занятия в подготовительной группе длится в среднем 15 минут, ребятам необходимы короткие перерывы, динамические паузы

Таблица: НОД по декоративному рисованию в подготовительной группе «Мастера и мастерицы»

Автор Голикова Н. Ю., д/с с. Галаново
Цели
  • Вызывать интерес к народному искусству — вышивке, прививать уважение к труду и таланту русских мастеров и мастериц.
  • Обогащать словарь детей русскими пословицами и поговорками.
  • Закреплять умение составлять узоры на бумаге в клетку.
  • Развивать мелкую моторику рук.
  • Развивать творческие способности детей в придумывании узора для костюма.
  • Показать детям неразрывную связь между различными видами искусства: народными промыслами, музыкой, играми.
Материал и оборудование
  • Оформление зала — берёзовая роща. Дети одеты в русские народные костюмы.
  • «Ягоды» рябины (шарики из цветной бумаги) и квадраты красного цвета.
  • Длинная верёвка со связанными узлом концами.
  • Вырезанные из ватмана рубахи и сарафаны.
  • Шкатулка, где лежат трафареты с изображением цветов, поролоновые тычки, гуашь, кисти, салфетки, баночки с водой, клеёнка, фломастеры — на каждого ребёнка.
  • Сладости для всех.
  • Аудиозапись русских народных мелодий.
  • Клубок красных ниток.
Предварительная работа
  • Знакомство с русской народной одеждой (рубахой, сарафаном).
  • Составление узоров на бумаге в клетку, рассматривание изделий, вышитых крестиком.
  • Чтение русских народных сказок, рассматривание иллюстраций.
  • Проведение русских народных игр.
  • Закрашивание рубашек и сарафанов, украшение подола сарафана нетрадиционной техникой — печать кружевом.
  • Разучивание хоровода «Во поле берёза стояла».
  • Посещение выставки «Вышивка» в сельской библиотеке.
Ход занятия В.: Дети, сегодня из страны сказок прикатился к нам волшебный клубочек, он принёс новую сказку, послушайте.
Жила на свете Марья-искусница. Очень любила она гулять по берёзовой роще, собирать там букеты, слушать пение птиц, журчание ручьёв. Что ни увидит, то нарисует, а потом вышьет. Нитки для рисования выкрасит сама, а помогут ей в этом листья да коренья растений. Из них она сделает краску.
Умелая да ловкая была Марья-искусница. Вот и сложили о ней люди сказку. Всех, кто хотел, научила она своему мастерству. Стали люди украшать свою одежду, скатерти, полотенца.
Как вы думаете, для чего люди украшали вещи? (ответы детей). Правильно, но в старину вещи украшались не только для красоты. Люди верили, что вышивка оберегает человека от болезней, беды. Старались защитить самые важные части тела, которые часто болят, это руки, горло, грудь. Как назывались вышитые узоры? (оберегами) Правильно, ребята, вышивка делала костюм красивым и нарядным, и оберегала того, кто его носит от зла и беды.
<…>Народная игра «Ты, верёвочка, кружись»
В.: Довольно прохлаждаться, пора за дело браться. Добрые молодцы и красные девицы, приступайте к работе, ведь умелые руки не знают скуки.
Дети садятся за столы, где разложены заготовки, выполняют «вышивку» на рукавах рубашки (фломастерами по клеточкам рисуют узор крестиком).
Работа сопровождается беседой.
Каким цветом вышивались изделия? Почему? Как ласково называют люди землю? Почему?
Марья-искусница прислала вам подарок. Сундучок не простой, он откроется тогда, когда вы вспомните поговорки о труде, рукоделии.
Дети называют пословицы и поговорки.
<…>
Сундучок открывается, дети получают трафареты с узорами для «вышивки» сарафанов и рубашек.
Дети приступают к работе: прикладывают к сарафанам трафареты и закрашивают их поролоновым тычком, мелкие детали узора прорисовывают кисточкой. Работа сопровождается беседой.
Русские сарафаны были очень красивы, их украшали другим видом вышивки — гладью. Мастерицы видели вокруг себя красивые цветы, травинки и переносили растительный орнамент на предметы, которые хотели украсить вышивкой. Мастерицы работали аккуратно, старательно. Кроме вышивки, одежду украшали тесьмой, полосками бархата. Мужские рубашки шились с косым воротом, застёжка была сбоку. Как назывались такие рубашки? (косоворотки)
Во время работы детей звучит русская народная музыка.
Красивые наряды получились у наших мастеров и мастериц. Все узоры разные, непохожие друг на друга. Пока вы трудились, я собрала ягоды рябины (показывает бумажные шарики). Девочки могут из них сделать бусы. Нитки на сарафанах уже есть (указывает на нарисованные нитки, осталось лишь собрать на них ягоды-бусины). А мальчикам надо пришить к косовороткам пуговицы (приклеить настоящие или вырезать из картона).
Дети берут подносы с бумажными квадратами, скатывают шарики и наклеивают их на изображения ниток. Мальчики приклеивают пуговицы.
В.: Теперь пора и на гулянье.
Хоровод «Во поле берёза стояла» (с сарафанами и рубахами)
Закончив танец, кладут изделия на столы, садятся на стулья.
В.: Молодцы, мастера и мастерицы. Вот и потрудились, и повеселились.
А вот и угощенье всем на удивленье!
Налетайте, не стесняйтесь,
Сладостями угощайтесь! (Раздача сладостей).
Цит. по: https://www.maam.ru/detskijsad/nod-po-risovaniyu-mastera-i-mastericy.html

В разработке Голиковой Н. Ю. следует отметить использование необычных заготовок: дети придут в восторг от расписывания сарафанов и рубах в естественную величину. Включение хоровода и народной игры — несомненные плюсы занятий. Фломастеры всё же стоит заменить на кисти и гуашь. И непонятна раздача сладостей в конце занятия.

Декоративное рисование народной одежды

Необычные заготовки мотивируют ребят к декоративному рисованию

Поэтапное выполнение работ на тему «Декоративное рисование»

Рассмотрим варианты рисования для детей 6–7 лет по мотивам народных промыслов.

«Каргопольский петушок»

  1. На бумажной заготовке с контурами петушка обозначить простым карандашом детали.
    Каргопольская роспись, этап 1

    Обозначаем голову петушка, крыло, ножки

  2. Жёлтой гуашью закрашиваем голову, крыло, грудку, полосу на ножках и хвост.
    Каргопольская роспись, этап 2

    Жёлтый цвет является фоновым для каргопольской росписи

  3. Закрашивание мелких частей (бородка и гребень) и детализация красной краской.
    Каргопольская роспись, этап 3

    Красный цвет применяется для детальной росписи

  4. Рисование деталей зелёной краской. Чёрной обозначается глаз и клюв.
    Каргопольская роспись, этап 4

    Петушок готов

«Сказочная городецкая птица»

  1. Закрашиваем заготовку светло-коричневым или жёлтым цветом (гуашь).
    Городецкая роспись, этап 1

    Фон городецких изделий имитируется «под дерево»

  2. Рисуем подмалёвки (пятна для будущих узоров).
    Городецкая роспись, этап 2

    Подмалёвки являются особенностью городецкой росписи

  3. Дорисовываем розанам лепестки, зелёной краской намечаем листья.
    Городецкая роспись, этап 3

    Постепенно узор начинает оживать

  4. Дуги рисуем тонко чёрным цветом.
    Городецкая роспись, этап 4

    Детализация в городецкой росписи сначала выполняется чёрным цветом

  5. Детали белого цвета оживляют композицию. Рисуем полоски, точки и капли, штрихи.
    Городецкая роспись, этап 5

    Сказочная птица Городца готова

«Золотая хохлома»

  1. Контуры заготовки закрашиваем жёлтым цветом (золотым).
    Золотая хохлома, этап 1

    Хохлома потому и зовётся золотой, что жёлтый цвет росписи искрится и сияет

  2. Чёрным рисуем веточку и завитки. Красным цветом обозначаем дно, каёмку и пупочку крышки, а также ягоды.
    Золотая хохлома, этап 2

    Завитками славится хохломская роспись

  3. Добавляем ещё ягод в композицию.
    Золотая хохлома, этап 3

    В хохломской росписи встречаются ягоды брусники, смородины, клюквы

  4. Обозначаем серединки ягод чёрными точками.
    Золотая хохлома, этап 4

    Роспись становится интереснее

  5. В завершение рисуем зелёные листики.
    Золотая хохлома, этап 5

    Хохломская крынка готова

«Жостовский букет»

  1. Рисуем жёлтой гуашью каёмку на заготовке подноса.
    Жостовский букет, этап 1

    Каёмка из завитков доступна для рисования детям с высокими художественными способностями

  2. Обозначаем серединки крупных цветов.
    Жостовский букет, этап 2

    Крупных цветов обычно 3–5 в композиции

  3. Мазками кисти рисуем лепестки.
    Жостовский букет, этап 3

    Оттенки цветов на жостовских подносах обычно разные в одной композиции

  4. Маленькие цветочки рисуем тонкой кистью, без обозначения сердцевин.
    Жостовский букет, этап 4

    Красиво смотрится, когда маленькие цветочков гармонируют по цвету с сердцевинами крупных цветов

  5. Рисуем стебли и листья, не забываем про прожилки.
    Жостовский букет, этап 5

    Рекомендуется использовать несколько оттенков зелёного для рисования листьев

  6. Оживляем композицию: тёмной детализацией, белыми оживками, дополнительными цветочками по замыслу.
    Жостовский букет, этап 6

    Жостовский поднос готов

«Дымковская барышня»

  1. Для росписи объёмной заготовки рекомендуется предварительно нанести разметку узоров. Обозначаем простым карандашом круги на юбке, границы блузки.
    Дымковская барыня, этап 1

    Делаем набросок узоров на глиняной заготовке

  2. Раскрашиваем жёлтым цветом элементы наряда.
    Дымковская барыня, этап 2

    Блузка, кокошник и оборки у барышни яркие

  3. Другим цветом раскрашиваем круги на юбке.
    Дымковская барыня, этап 3

    Узоры могут быть оранжевыми, например

  4. Более тёмным оттенком рисуем тонкие линии внутри кругов (снежинки).
    Дымковская барыня, этап 4

    Орнамент на одежде становится интереснее

  5. Контрастно раскрашиваем воротник блузки.
    Дымковская барыня, этап 5

    Сочетание жёлтого и зелёного цвета характерно для дымковской росписи

  6. Волосы барышни раскрашиваем коричневым цветом.
    Дымковская барыня, этап 6

    Если в наборе нет коричневой краски, для её получения смешиваем чёрный и красные цвета

  7. Выполняем мелкую детализацию. Тонкой кисточкой рисуем лицо барышни, узор на кокошнике, пуговицы на блузке.
    Дымковская барыня, этап 7

    Дымковская барышня готова

«Роспись посуды мордовским узором»

  1. Обводим трафарет кувшина, вырезаем по контуру, тонируем жёлтой краской.
    Мордовский узор, этап 1

    Дети 6–7 лет самостоятельно делают заготовки для росписи

  2. Чёрной гуашью рисуем полосы на кувшине.
    Мордовский узор, этап 2

    Дно кувшина тоже нужно обвести чёрным цветом

  3. Красным цветом рисуем крестики между чёрных полос.
    Мордовский узор, этап 3

    Начинаем рисовать крестики

  4. Зелёным, синим, красным рисуем узоры в мордовском стиле: волнообразные и ломаные линии, ромбы.
    Мордовский узор, этап 4

    Мордовский кувшин готов

«Роспись матрёшки»

  1. Обозначаем на заготовке фартук и закрашиваем контуры.
    Роспись матрёшки, этап 1

    Фартук имеет форму полукруга

  2. Закрашиваем другим цветом сарафан матрёшки.
    Роспись матрёшки, этап 2

    Сочетание жёлтого и красного цветов смотрится красиво

  3. Обозначаем лицо матрёшки и, не задевая контуров, закрашиваем платок.
    Роспись матрёшки, этап 3

    Главное не задеть лицо матрёшки

  4. Рисуем узор на платке. Для ровных кружков можно использовать ватные палочки.
    Роспись матрёшки, этап 4

    На платке у матрёшки распускаются цветочки

  5. Расписываем сарафан и фартучек.
    Роспись матрёшки, этап 5

    Сарафан в горошек модный у матрёшек

  6. Тёмным цветом обводим низ платка, это будет каёмка.
    Роспись матрёшки, этап 6

    Фигурную каёмку нарисовать непросто

  7. Рисуем лицо матрёшки: глаза, брови, носик, рот.
    Роспись матрёшки, этап 7

    Лицо матрёшки может помочь нарисовать воспитатель

  8. Оставляем матрёшку на просушку. Готовую работу воспитатель покрывает безопасным акриловым лаком.
    Роспись матрёшки, этап 8

    Матрёшка готова

Фотогалерея: примеры детских работ

Декоративное рисование в детском саду даёт детям возможность ощутить дух народности. Украшая бумажные заготовки и настоящие изделия, чувствуешь себя немного мастером и частицей большой страны.