Как сделать лэпбук на тему «Вода» для дошкольников

Лэпбук Вода в синем цвете

Уже с младшего дошкольного возраста дети знакомятся с темой «Вода» в контексте необходимости для жизни. Эта тема повторяется год от года на новых уровнях освещения вопроса, усложняясь и расширяясь. Поэтому становится актуальным вопрос о выборе способа обобщения материалов. И здесь на помощь приходит лэпбук.

Содержание

Кто может быть автором лэпбука

Разработчиком пособия для группы, как правило, является педагог. В среднем и старшем дошкольном возрасте к этой работе подключаются дети и родители. Мамы и папы обычно оказывают помощь в составлении подборки интересных фактов о воде, а также находят загадки, ребусы по теме.

Дети любого возраста могут привлекаться к оформлению пособия, например, во второй младшей группы малыши помогают выбрать картинки для украшения, мажут их клеем.

Как выбирается форма для пособия

Лэпбук предполагает активное использование на занятиях, в процессе самостоятельной деятельности, поэтому пособие должно быть, прежде всего, крепким. Для его основы могут использоваться папки из пластика или твёрдого картона. Лэпбук в виде папки-передвижки можно делать из твёрдого картона, который используется, например, для упаковки бытовой техники. Что касается формы оформления материалов, то это могут быть:

  • кармашки, конверты из бумаги, из пластиковых папок с кнопками или без;
  • книжки-«гармошки»;
  • выдвижные ленты — картинки с информацией размещаются на полоске бумаги, которая передвигается через специальный клапан, и в «окошечко» попадает материал для ознакомления;
  • рулетка-барабан с информацией по важным аспектам темы — для старших дошколят (например, для закрепления правил бережного отношения к воде, дети поворачивают стрелочку и объясняют, как выпавшая карточка поможет сберечь воду).
Педагоги на выставке лэпбуков

Лэпбук удобен тем, что он позволяет обобщить все материалы по теме, при этом пособие можно дополнять, убирать неактуальное, ориентируясь на уровень развития и интересы детей

Как комплектуется содержание

Информационное наполнение лэпбука должно соответствовать уровню развития и знаний ребёнка. Поэтому материалы для пособия согласуются с требованиями ФГОС и рабочей программой относительно целей и задач изучения темы «Вода» в конкретной возрастной группе.

Таблица: особенности содержания блоков лэпбука в зависимости от возраста детей

РазделВозрастКонтекст рассмотрения темы
Информационный (задаёт тон всему пособию, все остальные разделы согласуются с ним)1,5–3 годаДети узнают о качествах воды: холодная/горячая, чистая, прозрачная.
3–4 годаРебята в игровой форме знакомятся со значением воды для всего живого, формой воды в природе.
4–5 летВоспитанники активно включаются в экспериментальную деятельность с водой, расширяют представления о её свойствах (принимает форму посуды, легко переливается и т. п.), узнают о необходимости бережного отношения к воде, и также знакомятся с правилами поведения на воде (на речке, на море, в бассейне).
5–6 летОбобщение изученного ранее, получение представлений о воде как о растворителе (в том числе, и через экспериментальную деятельность).
6–7 лет
Наглядный (в том числе и CD диски с видеоматериалами по теме: мультфильмами, видеороликами с экспериментами, которые затем обсуждаются)Младший дошкольный возрастКартинки крупные, иллюстраций больше, чем текста.
Средний, старший дошкольный возрастИллюстрации подбираются под конкретную информацию, например, картинки под описания крупнейших рек, озёр страны.
Литературный (педагог читает текст, затем беседует с детьми по содержанию произведения)Младший дошкольныйВ пособие можно включить произведение И. Ревю «Сказка про воду».
СреднийВ литературный блок для средней группы можно включить подборку сказок о воде.
Старший дошкольный возрастДля обобщения представлений о назначении воды можно использовать отрывки или целый текст «Умной сказки о Воде».
Стихотворения, загадкиМладший дошкольный возрастРифмовки для малышей могут быть в форме потешек. Загадки с ответами по рифме имеет смысл подключать только со второго полугодия второй младшей группы, когда у детей уже будет накоплен достаточный словарный и информационный багаж.
Средний, старшийПрименяются для закрепления и актуализации имеющихся знаний.
Творческий, задания для любознательныхМладший дошкольный возрастПодразумевает создание раздела с раскрасками по теме. Картинки подбираются с крупными деталями.
СреднийВключается блок с описанием экспериментов с водой.
Старший дошкольный возрастК раскраскам, опытам добавляются головоломки, ребусы и кроссворды по теме.

Видео: интересные опыты с водой

Видео: мультфильм о круговороте воды «Приключения Капельки»

Видео: серия мультфильма «Фиксики» о воде

Видео: мультфильм «Кто живёт под водой»

Мастер-класс по созданию лэпбука на тему «Вода — источник жизни»

Это пособие ориентировано на среднюю группу, но материалы можно упростить/усложнить и для детей постарше.

Обложка лэпбука Вода — источник жизни

Детям постарше можно предложить разработать для пособия специальный символ, герб воды, который затем разместить на обложке

Материалы:

  • картонная папка с завязками;
  • лист плотного картона;
  • самоклеящаяся бумага (цветная, однотонная или с рисунком);
  • двусторонний и широкий скотч;
  • прозрачные конверты с бегунком;
  • цветные (синие) пластиковые папки-конверты для бумаги;
  • файлы формата А5;
  • цветная бумага;
  • клей канцелярский;
  • канцелярские кнопки;
  • картинки для оформления.

Инструкция:

  1. На узкую правую часть папки приклеиваем лист картона, чтобы получилась ещё одна створка папки.
  2. Обклеиваем основу самоклейкой.
    Разворот лэпбука

    Для лэпбука на водную тему подойдёт самоклейка приглушённого голубого цвета

  3. Обложку оформляем картинкой с названием пособия – «Вода — источник жизни».
    Анимационные краб, черепаха, морской конёк и др

    Вырезанными картинками можно украсить кармашки и конверты пособия

  4. Оформляем левую створку.
    Левая створка с круговоротом, книжечками со стихотворениями и загадками

    Чтобы конверты выглядели эстетичнее, их лучше крепить на двусторонний скотч

  5. Вверху скотчем крепим файл с картинкой «Круговорот воды в природе».
    Круговорот воды в природе

    Старшие дошколята, пользуясь стрелочками-подсказками, рассказывают о круговороте воды в природе

  6. Внизу располагаем кармашек из папки для книжечек с загадками и стихотворениями.
  7. Приступаем к комплектации средней части.
    Средняя часть лэпбука

    Для уплотнения рулетки в качестве основы для неё можно взять CD и на него наклеить картинки

  8. Располагаем три «рулетки» с играми: «Кому нужна вода», «Кто живёт в воде» и «Зачем человеку нужна вода». Чтобы сделать «барабан», берём картинку-круг с сегментами-иллюстрациями, на неё накладываем чёрный круг такого же формата с вырезанным сегментом справа. Кнопкой скрепляем круги, загибаем на обратной стороне остриё кнопки. Скотчем приклеиваем «рулетку» к основе. Дети поворачивают барабан и по картинке отвечают на вопрос конкретной рулетки.
  9. Внизу слева размещаем папку с бегунком с материалами для опытов с водой (на карточках написаны краткие инструкции по проведению экспериментов, на обратной стороне — картинки с пошаговым выполнением).
  10. Размещаем материалы на нижнем «язычке» папки.
    Средняя часть и язычок внизу

    Материалы нужно комплектовать так, чтобы они не мялись и не мешали закрывать лэпбук

  11. Крепим небольшую книжечку (можно «гармошку») с информацией «Где в природе есть вода».
    Таблица с информацией о том, где в природе есть вода

    Дети также узнают о качествах воды в разных водоёмах

  12. Рядом с книжечкой делаем «ромашку» «Эмоции воды» (для старших дошколят). На каждую эмоцию Капельки дети придумывают ситуацию, которая могла бы проиллюстрировать её.
    Голубая капля

    Педагог распечатывает капельки и сам обозначает улыбку, глаза для соответствующего настроения

  13. Работаем над оформлением правой внутренней створки.
    Правая створка с двумя конвертами вверху

    В лэпбук обязательно включаются образцы художественной литературы по теме

  14. Крепим два прозрачных конверта с бегунками. В одном — сказки по теме с картинками, во втором тематические картинки «Разные состояния воды».
    Правая крайняя створка с одним прозрачным конвертом вверху

    Два прозрачных конверта вверху крепятся скотчем к основе, а не между собой

  15. Ниже размещаем бумажный конверт с материалами к игре «Где спряталась вода» – дети смотрят на картинку и называют, где там есть вода.
    Шесть картинок: планета, облако с дождём, автомобиль и др

    Дети должны поразмыслить, в каком именно виде этим объектам нужна вода

  16. Дальше приклеиваем конверт для игры «Что плавает, что тонет» – ребята называют предмет, говорят, плавает он или тонет, и объясняют почему.
  17. Ещё один конверт на этой створке предназначен для материалов игры «Кому нужна вода». Дети получают по несколько карточек, кладут по одной картинкой кверху и отвечают, для чего растению/животному/человеку нужна вода, если ответ полный, следующий участник кладёт свою карточку, если нет, то тот, кто не ответил, берёт все карточки, которые оказались в «банке».
    Фрагмент средней части и правая створка внутри

    Игры лучше размещать в закрывающихся конвертиках

  18. На внешней стороне правой створки располагаем текст сказки «Маленькая Капля летит на землю» с вопросами к произведению и кармашек для игр по теме.
    Внешняя сторона правой створки со сказкой

    Лист со сказкой можно положить в файл, а не в конверт

Фотогалерея: иллюстрации к рулеткам «Кому нужна вода» и «Кто живёт в воде»

Фотогалерея: картинки к рулетке «Зачем человеку нужна вода»

Фотогалерея: примеры инструкций к опытам с водой

Фотогалерея: материалы для игры «Что плавает, что тонет»

Фотогалерея: примеры лэпбуков на тему «Вода»

Видео: обзор материалов лэпбука на тему «Вода» для детей 4–6 лет

База материалов для лэпбука на тему «Вода»

Блоки пособия можно дополнять и изменять в зависимости от темы, уровня общего развития детей. Для этого будет уместно обратиться к банку материалов.

Информационный блок

Для младшего дошкольного возраста рассказ о воде лучше презентовать в стихотворной форме:

  • Ключик, ключик, родничок, Чистая волна! Чей-то круглый кулачок Звонко бьёт со дна.
  • Утром дождику не спится. Он в окошко к нам стучится. Нас вчера с подружкой Зиной Он настиг у магазина. Мы не стали убегать, Мы с ним начали играть. Мы по лужицам плясали, Как в реке, намокли сами. Он опять стучит в окошко — Поиграть зовёт немножко. Мы по лужице — туда. Мы по лужице — сюда. И ещё бегом — туда. И опять — туда-сюда. Мы б ещё, да вот беда: В луже кончилась вода.
  • Кто горячей водой умывается, Называется молодцом. Кто холодной водой умывается, Называется храбрецом. А кто не умывается, Никак не называется.

В лэпбук для детей среднего дошкольного возраста стоит включить информацию о том, что запасы воды на Земле не безграничны.

Для старшей и подготовительной групп в тематический блок стоит включить:

  • информацию об отношении людей к воде в древности;
  • интересные факты о воде;
  • краткую справку о некоторых важных водоёмах России;
  • правила поведения на воде;
    Четыре картинки с правилами поведения на воде

    Если уровень развития ребят позволяет, то разговор о правилах поведения на воде можно начинать уже со второго семестра

  • правила бережного отношения к воде.
    Капля закрывает кран с водой

    Чтобы беречь воду, кран после использования нужно всегда закрывать

Фотогалерея: материалы блока о водоёмах России для старшей и подготовительной групп

Стихотворения для средней и старших групп

Для среднего дошкольного возраста подборка может быть такой:

  • Мы привыкли, что вода — Наша спутница всегда. Без неё нам не умыться, Ни наесться, ни напиться. Смею я вам доложить: Без неё нам не прожить!
  • Не умыться, не напиться без воды. Листику не распуститься без воды. Без воды прожить не могут Птица, зверь и человек! И поэтому всегда, Всем везде нужна вода!
  • Я вода. Бываю тёплой, Ну а если вскипятить, То немыслимо без вопля Даже ложку проглотить. Стоп! Себя не утруждать: Ложку незачем глотать.

В стихотворный блок для старшего дошкольного возраста можно добавить рифмовки из тематической подборки, опубликованной здесь.

Загадки

Для детей младшего и среднего дошкольного возраста в блок с загадками можно включить:

  • Чтобы не было беды, Жить нельзя нам без … (Воды);
    На дворе переполох: С неба сыплется горох. (Град);
  • Бел, как мел. С неба прилетел. Целую зиму лежал, А весною в землю убежал. (Снег);
  • Мост — как синее стекло: Скользко, весело, светло. (Лёд);
  • Пушистая вата Плывёт куда-то. Чем вата ниже, Тем дождик ближе. (Облака).

В старшем дошкольном возрасте тематические загадки можно посвятить водоёмам:

  • Под осоку, на песок, Уронили поясок. Он лежит — да не поднять, Он бежит — да не поймать. (Ручеёк);
  • Посреди поля лежит зеркало: Стекло голубое, рама зелёная. (Озеро);
  • День и ночь кричит, А голос не устаёт. (Водопад);
  • Все обходят это место: Здесь земля, как будто тесто, Здесь осока, кочки, мхи — Нет опоры для ноги. (Болото);
    По городу дождик осенний гулял, Зеркальце дождик своё потерял. Зеркальце то на асфальте лежит, Ветер подует — оно задрожит. (Лужа).

Пословицы и поговорки

Для среднего и старшего дошкольного возраста в контексте знакомства ребят с пословицами поговорками как видом народного творчества в лэпбук о воде стоит добавить такие высказывания:

  • Где вода есть, там и саду цвесть.
  • Была бы водица, а зелень зародится.
  • Большая вода — большая беда.
  • Вода дырочку найдёт.
  • Что в воду упало, то пропало.
  • Вода всему господин: воды и огонь боится.

Материалы для игр

Игровой блок составляют дидактические, подвижные и пальчиковые игры.

Таблица: примеры игр для лэпбука, посвящённого воде

Название игрыПравилаЦелевая аудитория
Дидактические игры
Обучающие игры для младшего дошкольного возраста носят характер опытов.
Пазлы на тему «Вода». Во второй младшей — из 4–6 частей, в средней — из 6–8 частей, в старших — из 10–12 частей.
«Дождик идёт»
  1. Дети выкладывают облачка и капельки.
  2. Для отработки счёта, педагог говорит, сколько капелек нужно взять.
Младшие
«Знаем, знаем»
  1. Дети стоят в кругу. Воспитатель стоит в центре и описывает одного из обитателей рек и озёр, например, щуку.
  2. Потом он выходит из круга, дети поворачиваются к нему лицом, выставляют руки вперёд и говорят: «Знаем, знаем!»
  3. Ведущий дотрагивается до руки одного из играющих. Тот должен назвать обитателя водоёмов.
  4. Если отвечающий ошибается, то ведущий подходит к другому. Кто отвечает правильно, встаёт на место ведущего.
Средняя, старшие группы
«Что мы знаем о воде»
  1. Дети садятся в круг. Воспитатель объясняет им, что сейчас они будут обрывать лепестки у ромашки, на этих лепестках написаны вопросы.
  2. Игрок получает фишку за правильный ответ. Кто больше наберёт фишек, тот побеждает. Вопросы на лепестках ромашки: Что такое вода? (Жидкость), Где встречается вода? (В ручейке, реке, озере, океане, море, кране), Какая бывает вода? (Прозрачная, безвкусная, жидкая, без запаха, без формы, тёплая, холодная, горячая, кипяток, пресная, солёная, без цвета), Кто живёт в реках и озёрах? (Сом, щука, окунь, карась, лещ, налим, лягушка, рак и др.).
Старшие группы
Подвижные
«Капелька»
  1. Педагог предлагает детям «превратиться» в капельки. — Представьте, что мы с вами капельки. Все капельки самостоятельные (дети хаотично гуляют по залу).
  2. — Но вот капельки встречаются друг с другом, и получается ручеёк, (дети разбиваются на пары и берутся за руки, пары двигаются друг за другом).
  3. — А теперь ручеёк течёт и впадает в море, (дети берутся за руки и образуют большой круг).
  4. — Наш круг может менять форму, как и вода (дети берутся за руки и образуют большой круг).
  5. — Наш круг может менять форму, как и вода (круг из детей вытягивается в овал).
  6. — А теперь вас замораживают. Вам становится холодно. Надо встать поближе друг к другу и обняться, чтобы стало теплее, (дети обнимают друг друга). Посмотрите, теперь вашу группу уже нельзя растянуть, она приобрела свою форму, как частички льда. Мы с вами — частички воды, но каждый раз мы соединялись по-разному.

Игра позволяет сделать вывод о разных состояниях воды.

Младшие
«Воздух, земля, вода»
  1. Воспитатель бросает мяч и называет слово «воздух».
  2. Ребёнок, поймавший мяч, должен назвать птицу. На слово «земля» – животное, обитающее на земле, на слово «вода» –обитателя рек, морей, озёр и океанов.
Старшие
В блок пальчиковых игр, знакомых малышам с младших групп, в средней и старшей можно добавить пальчиковые игры с водой.

Фотогалерея: картинки для создания пазлов и игры «Дождик идёт»

Фотогалерея: шаблоны раскрасок по теме «Вода»

Фотогалерея: задания для любознательных

Варианты использования лэпбука на занятиях и дома

Использовать пособие можно как на занятиях, так и дома для:

  • ознакомления с «водными» темами («Вода — волшебница», «Свойства воды», «Круговорот воды в природе», «Кто живёт в воде» и др.);
  • отработки изученного материала;
  • закрепления полученных знаний.

Исходя из направлений применения лэпбука, можно сделать вывод, что на его основе можно планировать НОД, используя загадки и стихотворения для актуализации имеющихся знаний, игры, работу с тематическими картинками для освоения нового материала и творческие задания для закрепления изученного. Кроме того, лэпбук может быть способом организовать самостоятельную деятельность детей.

Мальчик складывает картинки-пазлы

Дети могут работать с лэпбуком и индивидуально, и в парах, группах

Отзывы

В соответствии с ФГОС дошкольного образования лэпбук реализует принципы сотрудничества образовательной организации с семьёй, так как он является совместной деятельностью родителей, детей и воспитателей. Раздел «Кому нужна вода» представляет собой коллаж,с вырезанными и приклеенными детьми картинками. В разделе «Это интересно» присутствует информация, принесённая родителями. Описаны опыты и эксперименты для детей старшего дошкольного возраста и представляют огромный интерес. Лэпбук может использоваться воспитателями детских садов и педагогами начальной школы.

Бушмакина Л.Н.

https://ped-kopilka.ru/blogs/nadezhda-leonidovna-bushmakina/vesene-tvorchestvo-na-temu-voda.html

<… Научить детей бережно и экономно относиться к воде, обратить их внимание на то, что даже такой привычный объект, как вода, таит в себе много неизвестного. Всё это подтолкнуло меня разработать для своей работы с детьми лэпбук на тему «Вода» в рамках проекта во 2 младшей группе «Капелька». В качестве основы взят картон А3.

Евстегнеева О.

https://www.maam.ru/detskijsad/lyepbuk-na-temu-voda-v-detskom-sadu.html

С помощью лэпбука «Вода источник жизни» дети научатся беречь воду, экономно относиться к воде. Узнают, как происходит круговорот воды в природе…> <…Этапы создания лэпбука: 1 этап — определение темы и составление плана. 2 этап — сбор информации. Пришлось много информации поискать в интернете на образовательных и методических ресурсах. Это было познавательно и интересно. 3 этап — распечатка иллюстраций и лексической информации. 4 этап — оформление и сборка лэпбука. Самый сложный, но увлекательный этап. Пришлось хорошенько продумать, как правильно разместить всю имеющуюся информацию.

Черемисина Е.Я.

https://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2019/01/16/lepbuk-voda-istochnik-zhizni

Наши дети совместно с родителями сделали книжки-малышки для нашего проекта и альбом творческих работ «Мир воды». Темы различные: «Ручей», «Океан», «Море», «Река», «Роса», «Лёд», «Снежинка» и т. д. Книжки получились разные и по формату, и по содержанию, а рисунки живописные, красочные и яркие. Ребята рассказывали друг другу о своих книжках и рисунках, как они их изготавливали вместе с родителями. Мы очень довольны результатами совместной деятельности! Это приводит к успешному развитию положительных взаимоотношений между детьми, родителями и воспитателями.

Миронова Н. В., Фёдорова В. Н.

https://ds75sp.edumsko.ru/about/news/628980

Лэпбук «Вода» помогает повторить, закрепить имеющиеся знания, а также в занимательной форме получить новую информацию по теме. Составление пособия — процесс творческий, к которому не без интереса присоединяются и дети, и их родители. Важно только отобрать материалы, подходящие под цели и задачи конкретного этапа учебно-воспитательного процесса.

Добавить комментарий

 

Войти с помощью:

vkontakte facebook odnoklassniki yandex

Уважаемые читатели! Мы не приемлем в комментариях мат, оскорбления других участников, спам и ссылки на сторонние ресурсы, враждебные заявления в сторону администрации и посетителей ресурса. Комментарии, нарушающие правила сайта, будут удалены.
Обязательные поля отмечены *