Уже с младшего дошкольного возраста дети знакомятся с темой «Вода» в контексте необходимости для жизни. Эта тема повторяется год от года на новых уровнях освещения вопроса, усложняясь и расширяясь. Поэтому становится актуальным вопрос о выборе способа обобщения материалов. И здесь на помощь приходит лэпбук.
Содержание
Кто может быть автором лэпбука
Разработчиком пособия для группы, как правило, является педагог. В среднем и старшем дошкольном возрасте к этой работе подключаются дети и родители. Мамы и папы обычно оказывают помощь в составлении подборки интересных фактов о воде, а также находят загадки, ребусы по теме.
Как выбирается форма для пособия
Лэпбук предполагает активное использование на занятиях, в процессе самостоятельной деятельности, поэтому пособие должно быть, прежде всего, крепким. Для его основы могут использоваться папки из пластика или твёрдого картона. Лэпбук в виде папки-передвижки можно делать из твёрдого картона, который используется, например, для упаковки бытовой техники. Что касается формы оформления материалов, то это могут быть:
- кармашки, конверты из бумаги, из пластиковых папок с кнопками или без;
- книжки-«гармошки»;
- выдвижные ленты — картинки с информацией размещаются на полоске бумаги, которая передвигается через специальный клапан, и в «окошечко» попадает материал для ознакомления;
- рулетка-барабан с информацией по важным аспектам темы — для старших дошколят (например, для закрепления правил бережного отношения к воде, дети поворачивают стрелочку и объясняют, как выпавшая карточка поможет сберечь воду).
Лэпбук удобен тем, что он позволяет обобщить все материалы по теме, при этом пособие можно дополнять, убирать неактуальное, ориентируясь на уровень развития и интересы детей
Как комплектуется содержание
Информационное наполнение лэпбука должно соответствовать уровню развития и знаний ребёнка. Поэтому материалы для пособия согласуются с требованиями ФГОС и рабочей программой относительно целей и задач изучения темы «Вода» в конкретной возрастной группе.
Таблица: особенности содержания блоков лэпбука в зависимости от возраста детей
| Раздел | Возраст | Контекст рассмотрения темы |
| Информационный (задаёт тон всему пособию, все остальные разделы согласуются с ним) | 1,5–3 года | Дети узнают о качествах воды: холодная/горячая, чистая, прозрачная. |
| 3–4 года | Ребята в игровой форме знакомятся со значением воды для всего живого, формой воды в природе. | |
| 4–5 лет | Воспитанники активно включаются в экспериментальную деятельность с водой, расширяют представления о её свойствах (принимает форму посуды, легко переливается и т. п.), узнают о необходимости бережного отношения к воде, и также знакомятся с правилами поведения на воде (на речке, на море, в бассейне). | |
| 5–6 лет | Обобщение изученного ранее, получение представлений о воде как о растворителе (в том числе, и через экспериментальную деятельность). | |
| 6–7 лет | ||
| Наглядный (в том числе и CD диски с видеоматериалами по теме: мультфильмами, видеороликами с экспериментами, которые затем обсуждаются) | Младший дошкольный возраст | Картинки крупные, иллюстраций больше, чем текста. |
| Средний, старший дошкольный возраст | Иллюстрации подбираются под конкретную информацию, например, картинки под описания крупнейших рек, озёр страны. | |
| Литературный (педагог читает текст, затем беседует с детьми по содержанию произведения) | Младший дошкольный | В пособие можно включить произведение И. Ревю «Сказка про воду». |
| Средний | В литературный блок для средней группы можно включить подборку сказок о воде. | |
| Старший дошкольный возраст | Для обобщения представлений о назначении воды можно использовать отрывки или целый текст «Умной сказки о Воде». | |
| Стихотворения, загадки | Младший дошкольный возраст | Рифмовки для малышей могут быть в форме потешек. Загадки с ответами по рифме имеет смысл подключать только со второго полугодия второй младшей группы, когда у детей уже будет накоплен достаточный словарный и информационный багаж. |
| Средний, старший | Применяются для закрепления и актуализации имеющихся знаний. | |
| Творческий, задания для любознательных | Младший дошкольный возраст | Подразумевает создание раздела с раскрасками по теме. Картинки подбираются с крупными деталями. |
| Средний | Включается блок с описанием экспериментов с водой. | |
| Старший дошкольный возраст | К раскраскам, опытам добавляются головоломки, ребусы и кроссворды по теме. |
Видео: интересные опыты с водой
Видео: мультфильм о круговороте воды «Приключения Капельки»
Видео: серия мультфильма «Фиксики» о воде
Видео: мультфильм «Кто живёт под водой»
Мастер-класс по созданию лэпбука на тему «Вода — источник жизни»
Это пособие ориентировано на среднюю группу, но материалы можно упростить/усложнить и для детей постарше.
Детям постарше можно предложить разработать для пособия специальный символ, герб воды, который затем разместить на обложке
Материалы:
- картонная папка с завязками;
- лист плотного картона;
- самоклеящаяся бумага (цветная, однотонная или с рисунком);
- двусторонний и широкий скотч;
- прозрачные конверты с бегунком;
- цветные (синие) пластиковые папки-конверты для бумаги;
- файлы формата А5;
- цветная бумага;
- клей канцелярский;
- канцелярские кнопки;
- картинки для оформления.
Инструкция:
- На узкую правую часть папки приклеиваем лист картона, чтобы получилась ещё одна створка папки.
- Обклеиваем основу самоклейкой.
Для лэпбука на водную тему подойдёт самоклейка приглушённого голубого цвета
- Обложку оформляем картинкой с названием пособия – «Вода — источник жизни».
Вырезанными картинками можно украсить кармашки и конверты пособия
- Оформляем левую створку.
Чтобы конверты выглядели эстетичнее, их лучше крепить на двусторонний скотч
- Вверху скотчем крепим файл с картинкой «Круговорот воды в природе».
Старшие дошколята, пользуясь стрелочками-подсказками, рассказывают о круговороте воды в природе
- Внизу располагаем кармашек из папки для книжечек с загадками и стихотворениями.
- Приступаем к комплектации средней части.
Для уплотнения рулетки в качестве основы для неё можно взять CD и на него наклеить картинки
- Располагаем три «рулетки» с играми: «Кому нужна вода», «Кто живёт в воде» и «Зачем человеку нужна вода». Чтобы сделать «барабан», берём картинку-круг с сегментами-иллюстрациями, на неё накладываем чёрный круг такого же формата с вырезанным сегментом справа. Кнопкой скрепляем круги, загибаем на обратной стороне остриё кнопки. Скотчем приклеиваем «рулетку» к основе. Дети поворачивают барабан и по картинке отвечают на вопрос конкретной рулетки.
- Внизу слева размещаем папку с бегунком с материалами для опытов с водой (на карточках написаны краткие инструкции по проведению экспериментов, на обратной стороне — картинки с пошаговым выполнением).
- Размещаем материалы на нижнем «язычке» папки.
Материалы нужно комплектовать так, чтобы они не мялись и не мешали закрывать лэпбук
- Крепим небольшую книжечку (можно «гармошку») с информацией «Где в природе есть вода».
Дети также узнают о качествах воды в разных водоёмах
- Рядом с книжечкой делаем «ромашку» «Эмоции воды» (для старших дошколят). На каждую эмоцию Капельки дети придумывают ситуацию, которая могла бы проиллюстрировать её.
Педагог распечатывает капельки и сам обозначает улыбку, глаза для соответствующего настроения
- Работаем над оформлением правой внутренней створки.
В лэпбук обязательно включаются образцы художественной литературы по теме
- Крепим два прозрачных конверта с бегунками. В одном — сказки по теме с картинками, во втором тематические картинки «Разные состояния воды».
Два прозрачных конверта вверху крепятся скотчем к основе, а не между собой
- Ниже размещаем бумажный конверт с материалами к игре «Где спряталась вода» – дети смотрят на картинку и называют, где там есть вода.
Дети должны поразмыслить, в каком именно виде этим объектам нужна вода
- Дальше приклеиваем конверт для игры «Что плавает, что тонет» – ребята называют предмет, говорят, плавает он или тонет, и объясняют почему.
- Ещё один конверт на этой створке предназначен для материалов игры «Кому нужна вода». Дети получают по несколько карточек, кладут по одной картинкой кверху и отвечают, для чего растению/животному/человеку нужна вода, если ответ полный, следующий участник кладёт свою карточку, если нет, то тот, кто не ответил, берёт все карточки, которые оказались в «банке».
Игры лучше размещать в закрывающихся конвертиках
- На внешней стороне правой створки располагаем текст сказки «Маленькая Капля летит на землю» с вопросами к произведению и кармашек для игр по теме.
Лист со сказкой можно положить в файл, а не в конверт
Фотогалерея: иллюстрации к рулеткам «Кому нужна вода» и «Кто живёт в воде»
-
- Человек в среднем на 70% состоит из воды
-
- Эти существа не смогут прожить без воды
-
- Даже мелким жучками вода необходима для жизни
-
- Слоны не только пьют воду, но и с удовольствием проводят водные процедуры
-
- Грибы очень любят воду, не зря же они особенно активно растут после дождя
-
- Листья на деревьях не будут зелёными и здоровыми без воды
-
- Дети могут уточнить, где птицы берут воду
-
- Картинок для игры «Кто живёт в воде» должно быть столько, сколько обитателей морских глубин знают ребята
Фотогалерея: картинки к рулетке «Зачем человеку нужна вода»
-
- Купание — одно из любимейших занятий всех детей, для которого тоже нужна вода
-
- Вода нужна для приготовления супов, каш, пюре
-
- Организм человека без воды не сможет продержаться более трёх дней
-
- Вода нужна, чтобы выращивать овощи, фрукты, цветы
Фотогалерея: примеры инструкций к опытам с водой
-
- Дети с удовольствием наблюдают, как листья на веточке начинают менять цвет
-
- Вода способна влиять на состояние других веществ
-
- В этом опыте дети видят, что масло остаётся на поверхности воды и с ней не смешивается
-
- Дети обычно с удовольствием включаются в экспериментирование
-
- Для проведения опыта вода не должны быть сильно горячей
Фотогалерея: материалы для игры «Что плавает, что тонет»
-
- Бумага сначала останется на поверхности и начнёт размокать
-
- Некоторые из вопросов дети могут повторить практически в виде опыта
-
- Ситуация с камнем будет такой же, как и с гвоздём
-
- Педагог может усложнить задачу, спросив, как поведёт себя в воде сухой лист
-
- Пенопласт отличается особенной лёгкостью
-
- На картинках изображены те предметы, опыты с которыми дети проводили в реальном времени
-
- Гвоздь слишком тяжёлый, чтобы удержаться на воде
Фотогалерея: примеры лэпбуков на тему «Вода»
-
- В пособии для малышей должны быть крупные иллюстрации и меньше текста
-
- Пособие можно приобрести готовое, а затем дополнять материалами по мере освоения новой информации
-
- Края пособия для лучшего укрепления можно обклеить слоем скотча
-
- Лэпбук можно делать со створками, закрывающимися в середине центральной части
-
- Обклеить папку для подложки можно фактурными обоями
-
- Загадки можно оформить на капельках из тучки
-
- Материалы лэпбука могут дополняться год от года
Видео: обзор материалов лэпбука на тему «Вода» для детей 4–6 лет
База материалов для лэпбука на тему «Вода»
Блоки пособия можно дополнять и изменять в зависимости от темы, уровня общего развития детей. Для этого будет уместно обратиться к банку материалов.
Информационный блок
Для младшего дошкольного возраста рассказ о воде лучше презентовать в стихотворной форме:
- Ключик, ключик, родничок, Чистая волна! Чей-то круглый кулачок Звонко бьёт со дна.
- Утром дождику не спится. Он в окошко к нам стучится. Нас вчера с подружкой Зиной Он настиг у магазина. Мы не стали убегать, Мы с ним начали играть. Мы по лужицам плясали, Как в реке, намокли сами. Он опять стучит в окошко — Поиграть зовёт немножко. Мы по лужице — туда. Мы по лужице — сюда. И ещё бегом — туда. И опять — туда-сюда. Мы б ещё, да вот беда: В луже кончилась вода.
- Кто горячей водой умывается, Называется молодцом. Кто холодной водой умывается, Называется храбрецом. А кто не умывается, Никак не называется.
В лэпбук для детей среднего дошкольного возраста стоит включить информацию о том, что запасы воды на Земле не безграничны.
Для старшей и подготовительной групп в тематический блок стоит включить:
- информацию об отношении людей к воде в древности;
- интересные факты о воде;
- краткую справку о некоторых важных водоёмах России;
- правила поведения на воде;
Если уровень развития ребят позволяет, то разговор о правилах поведения на воде можно начинать уже со второго семестра
- правила бережного отношения к воде.
Чтобы беречь воду, кран после использования нужно всегда закрывать
Фотогалерея: материалы блока о водоёмах России для старшей и подготовительной групп
-
- Озеро Байкал — самое глубокое озеро на планете, крупнейший природный резервуар пресной воды
-
- Реку, по которой проходит часть границы России и Китая, китайцы называют «Рекой Чёрного Дракона»: в давние времена чёрный дракон, обитавший в реке и олицетворявший добро, победил злого, белого, дракона, который топил лодки на реке
-
- Главная река России — Волга, одна из крупнейших рек земного шара и самая большая в Европе
-
- Как утверждают учёные, река Дон появилась на Земле примерно 23 миллиона лет назад
Стихотворения для средней и старших групп
Для среднего дошкольного возраста подборка может быть такой:
- Мы привыкли, что вода — Наша спутница всегда. Без неё нам не умыться, Ни наесться, ни напиться. Смею я вам доложить: Без неё нам не прожить!
- Не умыться, не напиться без воды. Листику не распуститься без воды. Без воды прожить не могут Птица, зверь и человек! И поэтому всегда, Всем везде нужна вода!
- Я вода. Бываю тёплой, Ну а если вскипятить, То немыслимо без вопля Даже ложку проглотить. Стоп! Себя не утруждать: Ложку незачем глотать.
В стихотворный блок для старшего дошкольного возраста можно добавить рифмовки из тематической подборки, опубликованной здесь.
Загадки
Для детей младшего и среднего дошкольного возраста в блок с загадками можно включить:
- Чтобы не было беды, Жить нельзя нам без … (Воды);
На дворе переполох: С неба сыплется горох. (Град); - Бел, как мел. С неба прилетел. Целую зиму лежал, А весною в землю убежал. (Снег);
- Мост — как синее стекло: Скользко, весело, светло. (Лёд);
- Пушистая вата Плывёт куда-то. Чем вата ниже, Тем дождик ближе. (Облака).
В старшем дошкольном возрасте тематические загадки можно посвятить водоёмам:
- Под осоку, на песок, Уронили поясок. Он лежит — да не поднять, Он бежит — да не поймать. (Ручеёк);
- Посреди поля лежит зеркало: Стекло голубое, рама зелёная. (Озеро);
- День и ночь кричит, А голос не устаёт. (Водопад);
- Все обходят это место: Здесь земля, как будто тесто, Здесь осока, кочки, мхи — Нет опоры для ноги. (Болото);
По городу дождик осенний гулял, Зеркальце дождик своё потерял. Зеркальце то на асфальте лежит, Ветер подует — оно задрожит. (Лужа).
Пословицы и поговорки
Для среднего и старшего дошкольного возраста в контексте знакомства ребят с пословицами поговорками как видом народного творчества в лэпбук о воде стоит добавить такие высказывания:
- Где вода есть, там и саду цвесть.
- Была бы водица, а зелень зародится.
- Большая вода — большая беда.
- Вода дырочку найдёт.
- Что в воду упало, то пропало.
- Вода всему господин: воды и огонь боится.
Материалы для игр
Игровой блок составляют дидактические, подвижные и пальчиковые игры.
Таблица: примеры игр для лэпбука, посвящённого воде
| Название игры | Правила | Целевая аудитория |
| Дидактические игры | ||
| Обучающие игры для младшего дошкольного возраста носят характер опытов. | ||
| Пазлы на тему «Вода». Во второй младшей — из 4–6 частей, в средней — из 6–8 частей, в старших — из 10–12 частей. | ||
| «Дождик идёт» |
|
Младшие |
| «Знаем, знаем» |
|
Средняя, старшие группы |
| «Что мы знаем о воде» |
|
Старшие группы |
| Подвижные | ||
| «Капелька» |
Игра позволяет сделать вывод о разных состояниях воды. |
Младшие |
| «Воздух, земля, вода» |
|
Старшие |
| В блок пальчиковых игр, знакомых малышам с младших групп, в средней и старшей можно добавить пальчиковые игры с водой. | ||
Фотогалерея: картинки для создания пазлов и игры «Дождик идёт»
-
- Раскрашивая море красками, дети учатся делать переход оттенка, ослабляя или усиливая нажим, набирая разное количество цвета
-
- Сложные картинки даже для старших ребят не нужно разрезать более, чем на 6 частей
-
- Разрезать картинки можно на разные геометрические фигуры
-
- Эта картинка, разрезанная на четыре части, подойдёт самым маленьким воспитанникам
-
- На основе этой картинки дети также отрабатывают названия жителей подводного царства
-
- Для игры «Дождик идёт» в первой младшей группе нужно вырезать по четыре капли на каждого малыша
Фотогалерея: шаблоны раскрасок по теме «Вода»
-
- Эта раскраска может быть способом закрепления материала по правилам поведения в воде
-
- В старших группах к этой иллюстрации дети могут придумывать свои сказки
-
- Для придания образу рыбки яркости раскрасить картинку можно восковыми мелками
-
- В первой младшей группе детям можно давать задания по раскрашиванию капель, связав их с развитием сенсорики: например, раскрась крупные капли, раскрась самые мелкие
-
- Для раскрашивания планеты лучше использовать карандаши, так как ими легче показать очертания материков и океанов
-
- Раскрашивание природных массивов можно приурочить к теме знакомства с разными типами водоёмов
-
- Итогом обсуждения обитателей водных глубин может стать раскраска кита
Фотогалерея: задания для любознательных
-
- Ответ: волна
-
- Для облегчения процесса разгадывания кроссворда в словах некоторые буквы можно вписать сразу
-
- Ответ: вода
-
- Задания на нахождение объектов на картинке тренирует внимательность и может использоваться уже со средней группы
Варианты использования лэпбука на занятиях и дома
Использовать пособие можно как на занятиях, так и дома для:
- ознакомления с «водными» темами («Вода — волшебница», «Свойства воды», «Круговорот воды в природе», «Кто живёт в воде» и др.);
- отработки изученного материала;
- закрепления полученных знаний.
Исходя из направлений применения лэпбука, можно сделать вывод, что на его основе можно планировать НОД, используя загадки и стихотворения для актуализации имеющихся знаний, игры, работу с тематическими картинками для освоения нового материала и творческие задания для закрепления изученного. Кроме того, лэпбук может быть способом организовать самостоятельную деятельность детей.
Дети могут работать с лэпбуком и индивидуально, и в парах, группах
Отзывы
В соответствии с ФГОС дошкольного образования лэпбук реализует принципы сотрудничества образовательной организации с семьёй, так как он является совместной деятельностью родителей, детей и воспитателей. Раздел «Кому нужна вода» представляет собой коллаж,с вырезанными и приклеенными детьми картинками. В разделе «Это интересно» присутствует информация, принесённая родителями. Описаны опыты и эксперименты для детей старшего дошкольного возраста и представляют огромный интерес. Лэпбук может использоваться воспитателями детских садов и педагогами начальной школы.
<… Научить детей бережно и экономно относиться к воде, обратить их внимание на то, что даже такой привычный объект, как вода, таит в себе много неизвестного. Всё это подтолкнуло меня разработать для своей работы с детьми лэпбук на тему «Вода» в рамках проекта во 2 младшей группе «Капелька». В качестве основы взят картон А3.
С помощью лэпбука «Вода источник жизни» дети научатся беречь воду, экономно относиться к воде. Узнают, как происходит круговорот воды в природе…> <…Этапы создания лэпбука: 1 этап — определение темы и составление плана. 2 этап — сбор информации. Пришлось много информации поискать в интернете на образовательных и методических ресурсах. Это было познавательно и интересно. 3 этап — распечатка иллюстраций и лексической информации. 4 этап — оформление и сборка лэпбука. Самый сложный, но увлекательный этап. Пришлось хорошенько продумать, как правильно разместить всю имеющуюся информацию.
Наши дети совместно с родителями сделали книжки-малышки для нашего проекта и альбом творческих работ «Мир воды». Темы различные: «Ручей», «Океан», «Море», «Река», «Роса», «Лёд», «Снежинка» и т. д. Книжки получились разные и по формату, и по содержанию, а рисунки живописные, красочные и яркие. Ребята рассказывали друг другу о своих книжках и рисунках, как они их изготавливали вместе с родителями. Мы очень довольны результатами совместной деятельности! Это приводит к успешному развитию положительных взаимоотношений между детьми, родителями и воспитателями.
Лэпбук «Вода» помогает повторить, закрепить имеющиеся знания, а также в занимательной форме получить новую информацию по теме. Составление пособия — процесс творческий, к которому не без интереса присоединяются и дети, и их родители. Важно только отобрать материалы, подходящие под цели и задачи конкретного этапа учебно-воспитательного процесса.
