В канун Светлого Святого Воскресения в детских садах проводится целый ряд мероприятий, посвящённых этому событию. Помимо организации тематических занятий, прогулок, утренника, дети в группе или совместно с родителями выполняют проект, посвящённый празднику Пасхи. Остановимся на некоторых важных деталях организации этого вида образовательной деятельности и предложим несколько хороших вариантов для вдохновения.
Содержание
Особенности организации работы над проектом
Проект — это методический приём выстраивания системы взаимодействия с детьми, предполагающий глубокое освоение темы. Цели организации проектной деятельности при рассмотрении темы «Пасха» будут общими для ребят всех возрастных групп:
- расширение круга представлений о праздниках своего народа;
- знакомство с обычаями празднования Пасхи;
- воспитание бережного и уважительного отношения к народным традициям;
- вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс для обеспечения условий полноценной социализации ребёнка.
Что касается задач проектной деятельности на тему «Пасха», то они будут немного видоизменяться в зависимости от возраста детей. И в связи с этим для каждой возрастной группы предпочтительными оказываются разные типы проектов.
По времени, отведённому на подготовку задания, пасхальные проекты являются краткосрочными: на них выделяется до двух недель.
В процессе подготовки проекта дети знакомятся с народными пасхальными играми
Таблица: типы пасхальных проектов в зависимости от задач разработки
| Группа | Задачи проектной деятельности | Типы проектов |
| Первая младшая группа |
|
Познавательно-творческий. Обычно познавательная часть заключается в знакомстве с сюжетами детской библии, а творческая — в выполнении поделок по теме. |
| Вторая младшая |
|
|
| Средняя |
|
|
| Старшая, подготовительная |
|
|
Творческая составляющая есть в пасхальных проектах для любого возраста
Этапы подготовки проектов к Пасхе
Разработка проекта включает в себя четыре этапа:
- определение темы и типа проекта (в младших и средних группах тему и тип предлагает педагог, но, как правило, они едины для всех, в старших группах дети могут сами выбирать аспект рассмотрения вопроса, например, «Необычные пасхальные традиции», педагог помогает с определением типа проекта);
- сбор материала — поиск книг и интернет-источников с информацией по теме (в младших, средней группах этот этап обычно остаётся за родителями, в старшей ребята могут искать материалы сами, подключая детские энциклопедии);
- практический или основной этап (беседы, проведение НОД, работа с родителями, выбор способа представления результатов — создание стенгазеты, лэпбука, постановка и репетиции инсценировки и пр.);
- презентация результатов проекта.
Важно помнить, что чем старше дети, тем большая степень самостоятельности предполагается при выполнении проекта. Так, если для младшего дошкольного возраста участие детей может составлять около 20%, то для старшего — 80–85%.
Видео: совместный с родителями проект-презентация «Светлой Пасхи!»
Подборка интересных проектов к Пасхе для детского сада
Рассмотрим примеры удачных пасхальных проектов для детей разного возраста.
Первая младшая группа
В проекте Чайки Ю. «Светлая Пасха» педагог прописывает организацию работы с родителями не только в аспекте формы презентации результатов (например, конкурса поделок «Пасхальное яйцо»), но и отбора информации для детей с указанием источников для поиска полезных материалов.
Разработка Петровой Е.А. «Пасха, русские традиции» включает детальную проработку всех этапов организации проектной деятельности. Практический этап освещается в контексте разных направлений развития ребёнка: познавательного (с помощью компьютерных презентаций по теме), социально-коммуникативного с указанием игр, художественно-эстетического (через литературу, музыку, выполнение творческого задания), а также в аспекте плана работы с родителями.
В проекте Соколовой Н. «Праздник Светло Пасхи» акцент делается на знакомство с тематическими дидактическими и подвижными играми.
В первой младшей группе результатом проекта обычно является пасхальная поделка
Вторая младшая группа
Проект «Пасха» интересен видами работы с детьми на основном этапе: кроме традиционных бесед, НОД, педагог в контексте выбора материалов для игр, проводит исследование «Яйцо варёное и сырое», чтобы показать, что варёное яйцо хорошо вращается, а сырое плохо.
По замыслу Слепнёвой Г.Н. «Дорого яичко к Xристову Дню» практический этап предполагает выполнение сразу нескольких творческих заданий: создание объёмной аппликации, роспись пасхального яйца и изготовление пасхальной открытки.
Разработка «А яичко не простое» Цырульниковой Н.А. направлена на знакомство с яйцом как одним из важнейших символов Пасхи.
Творческие задания являются обязательным элементом разработки проекта
Средняя группа
Авторы проекта «Светлая Пасха» Дегтярёва Т.В. и Вилькушевская Л.И. результаты работы оформляют в виде фотоотчёта. Что касается основного этапа работы, то он организован последовательно: беседы, знакомство с художественной литературой по теме, творческий блок (аппликация, рисование, лепка) и проведение дидактических и подвижных игр.
В разработке Куприяновой Е. «Светлая Пасха» результаты проекта представлены в виде мультимедийной презентации. К плану проекта частью основного этапа его выполнения прилагается конспект НОД по теме.
В проекте «Светлая Пасха» Вдовиченко Т.А. этапы работы над проектом распределены по образовательным областям и подытожены выводами и самоанализом.
Камаева А.Е. в «Празднике Светлой Пасхи» в качестве одного из этапов реализации основного этапа проекта предлагает материалы для рассказа педагога о Пасхе.
Проект может основываться на поиске и отработке пасхальных игр
Старшая группа
Разработка Голобородько О.В. «Как Машенька и её друзья Пасху праздновали» любопытна выбором способа презентации результатов проекта: дети показывают инсценировку одноимённой сказки для детей младших и средней групп. Кроме того, педагог предоставляет все методические материалы по каждому из этапов работы: конспекты НОД, сценарий постановки.
Проект Кузьминой Ю. «Светлая Пасха» полезен подборкой игр-опытов с яйцом, а также предоставленными конспектами бесед с детьми.
В разработке «Праздник Пасхи» Феоктистовой Т.А. представлен обширный список литературы для чтения с детьми. Основным этапом проекта предполагается создание презентаций и видеороликов с родителями воспитанников.
В проекте Кандаловой Т.А. «Праздник Пасхи — светлый праздник» в качестве материала для основного этапа педагог предлагает воспользоваться авторской подборкой игр и экспериментов.
Видео: презентация результатов проекта «Праздник Пасхи» в старшей группе
Подготовительная группа
Проект Степаненко Д.В. «Пасха» интересен предложенной для основного этапа беседой о том, как красили яйца наши предки.
В разработку «Праздник Пасхи» Тюкачёва О.В. в качестве одного из способов презентовать результаты проекта включает сценарий праздничного развлечения с интересной подборкой игр, инсценировкой и исполнением частушек.
В проекте «Светлая Пасха» Берестовская М.В. предлагает любопытный вариант подборки фактов о Пасхе, который педагог презентует родителям. Для представления результатов работы автор выбирает форму утренника.
Проект «Мир искусства в православном празднике «Пасха» Леонтьевой И.Ю. интересен тем, что среди видов деятельности на практическом этапе автор предлагает виртуальные путешествия в музеи мира, а также украшение горшочков для посева пшеницы.
В подготовительной группе дети самостоятельно выполняют проектные задания, взрослый может оказать помощь лишь в поиске материалов
Проект к Пасхе в детском саду является важной частью рабочей программы. Глубокое погружение в тему православного праздника помогает педагогу реализовывать ключевые цели учебно-образовательной деятельности. В частности, воспитывать нравственно-патриотические чувства у детей, а также вовлекать родителей в образовательный процесс.
