Пасха в детском саду: этапы составления и подборка пасхальных проектов

пасхальные поделки и открытка

В канун Светлого Святого Воскресения в детских садах проводится целый ряд мероприятий, посвящённых этому событию. Помимо организации тематических занятий, прогулок, утренника, дети в группе или совместно с родителями выполняют проект, посвящённый празднику Пасхи. Остановимся на некоторых важных деталях организации этого вида образовательной деятельности и предложим несколько хороших вариантов для вдохновения.

Особенности организации работы над проектом

Проект — это методический приём выстраивания системы взаимодействия с детьми, предполагающий глубокое освоение темы. Цели организации проектной деятельности при рассмотрении темы «Пасха» будут общими для ребят всех возрастных групп:

  • расширение круга представлений о праздниках своего народа;
  • знакомство с обычаями празднования Пасхи;
  • воспитание бережного и уважительного отношения к народным традициям;
  • вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс для обеспечения условий полноценной социализации ребёнка.

Что касается задач проектной деятельности на тему «Пасха», то они будут немного видоизменяться в зависимости от возраста детей. И в связи с этим для каждой возрастной группы предпочтительными оказываются разные типы проектов.

По времени, отведённому на подготовку задания, пасхальные проекты являются краткосрочными: на них выделяется до двух недель.

Мальчик и девочка играют с пасхальными яйцами

В процессе подготовки проекта дети знакомятся с народными пасхальными играми

Таблица: типы пасхальных проектов в зависимости от задач разработки

ГруппаЗадачи проектной деятельностиТипы проектов
Первая младшая группа
  • дать первоначальные представления о православном празднике Пасхи;
  • познакомить с литературными произведениями по теме (стихотворениями, сказками);
  • развивать креативность;
  • вовлекать родителей в совместный творческий процесс.
Познавательно-творческий. Обычно познавательная часть заключается в знакомстве с сюжетами детской библии, а творческая — в выполнении поделок по теме.
Вторая младшая
  • познакомить с пасхальными обычаями, в том числе с играми;
  • пробуждать эмоциональную отзывчивость;
  • воспитывать уважение к народному творчеству.
  • познавательно-творческий;
  • исследовательский (например, ребята посвящают проект истории того или иного пасхального обычая, с помощью родителей оформляя результаты в стенгазету);
  • творческий (педагог ставит для утренника короткую сценку по теме).
Средняя
  • углублять интерес ребят к традициям предков, в том числе через игровую деятельность;
  • развивать творческие способности;
  • познакомить с кулинарными традициями на Пасху;
  • практиковать навык самостоятельного сбора информации.
  • познавательно-творческий (к примеру, дети выясняют, как праздновали Пасху в их семьях, в какие игры играли);
  • ролевой (ребята разыгрывают сценки, связанные с подготовкой к празднованию Пасхи — пекут куличи, красят яйца).
Старшая, подготовительная
  • познакомить с традициями празднования Пасхи в разных странах;
  • развивать интерес к национальной культуре;
  • стимулировать творческое мышление.
  • исследовательский (ребёнок находит информацию о традициях празднования Пасхи в разных странах и презентует её в виде стенгазеты, серии рисунков);
  • ролевой (этот вид проекта можно использовать при разработке проекта в паре: дети инсценируют изученный библейский сюжет или сказку);
  • познавательно-творческий (к примеру, в формате видеоролика, смонтированного с родителями).
Три девочки держат пасхальных кроликов

Творческая составляющая есть в пасхальных проектах для любого возраста

Этапы подготовки проектов к Пасхе

Разработка проекта включает в себя четыре этапа:

  • определение темы и типа проекта (в младших и средних группах тему и тип предлагает педагог, но, как правило, они едины для всех, в старших группах дети могут сами выбирать аспект рассмотрения вопроса, например, «Необычные пасхальные традиции», педагог помогает с определением типа проекта);
  • сбор материала — поиск книг и интернет-источников с информацией по теме (в младших, средней группах этот этап обычно остаётся за родителями, в старшей ребята могут искать материалы сами, подключая детские энциклопедии);
  • практический или основной этап (беседы, проведение НОД, работа с родителями, выбор способа представления результатов — создание стенгазеты, лэпбука, постановка и репетиции инсценировки и пр.);
  • презентация результатов проекта.

Важно помнить, что чем старше дети, тем большая степень самостоятельности предполагается при выполнении проекта. Так, если для младшего дошкольного возраста участие детей может составлять около 20%, то для старшего — 80–85%.

Видео: совместный с родителями проект-презентация «Светлой Пасхи!»

Подборка интересных проектов к Пасхе для детского сада

Рассмотрим примеры удачных пасхальных проектов для детей разного возраста.

Первая младшая группа

В проекте Чайки Ю. «Светлая Пасха» педагог прописывает организацию работы с родителями не только в аспекте формы презентации результатов (например, конкурса поделок «Пасхальное яйцо»), но и отбора информации для детей с указанием источников для поиска полезных материалов.

Разработка Петровой Е.А. «Пасха, русские традиции» включает детальную проработку всех этапов организации проектной деятельности. Практический этап освещается в контексте разных направлений развития ребёнка: познавательного (с помощью компьютерных презентаций по теме), социально-коммуникативного с указанием игр, художественно-эстетического (через литературу, музыку, выполнение творческого задания), а также в аспекте плана работы с родителями.

В проекте Соколовой Н. «Праздник Светло Пасхи» акцент делается на знакомство с тематическими дидактическими и подвижными играми.

Выставка пасхальных поделок

В первой младшей группе результатом проекта обычно является пасхальная поделка

Вторая младшая группа

Проект «Пасха» интересен видами работы с детьми на основном этапе: кроме традиционных бесед, НОД, педагог в контексте выбора материалов для игр, проводит исследование «Яйцо варёное и сырое», чтобы показать, что варёное яйцо хорошо вращается, а сырое плохо.

По замыслу Слепнёвой Г.Н. «Дорого яичко к Xристову Дню» практический этап предполагает выполнение сразу нескольких творческих заданий: создание объёмной аппликации, роспись пасхального яйца и изготовление пасхальной открытки.

Разработка «А яичко не простое» Цырульниковой Н.А. направлена на знакомство с яйцом как одним из важнейших символов Пасхи.

Дети стоят вокруг стола с рисунками крашеных яиц

Творческие задания являются обязательным элементом разработки проекта

Средняя группа

Авторы проекта «Светлая Пасха» Дегтярёва Т.В. и Вилькушевская Л.И. результаты работы оформляют в виде фотоотчёта. Что касается основного этапа работы, то он организован последовательно: беседы, знакомство с художественной литературой по теме, творческий блок (аппликация, рисование, лепка) и проведение дидактических и подвижных игр.

В разработке Куприяновой Е. «Светлая Пасха» результаты проекта представлены в виде мультимедийной презентации. К плану проекта частью основного этапа его выполнения прилагается конспект НОД по теме.

В проекте «Светлая Пасха» Вдовиченко Т.А. этапы работы над проектом распределены по образовательным областям и подытожены выводами и самоанализом.

Камаева А.Е. в «Празднике Светлой Пасхи» в качестве одного из этапов реализации основного этапа проекта предлагает материалы для рассказа педагога о Пасхе.

Дети катают крашеные яйца по жёлобу

Проект может основываться на поиске и отработке пасхальных игр

Старшая группа

Разработка Голобородько О.В. «Как Машенька и её друзья Пасху праздновали» любопытна выбором способа презентации результатов проекта: дети показывают инсценировку одноимённой сказки для детей младших и средней групп. Кроме того, педагог предоставляет все методические материалы по каждому из этапов работы: конспекты НОД, сценарий постановки.

Проект Кузьминой Ю. «Светлая Пасха» полезен подборкой игр-опытов с яйцом, а также предоставленными конспектами бесед с детьми.

В разработке «Праздник Пасхи» Феоктистовой Т.А. представлен обширный список литературы для чтения с детьми. Основным этапом проекта предполагается создание презентаций и видеороликов с родителями воспитанников.

В проекте Кандаловой Т.А. «Праздник Пасхи — светлый праздник» в качестве материала для основного этапа педагог предлагает воспользоваться авторской подборкой игр и экспериментов.

Видео: презентация результатов проекта «Праздник Пасхи» в старшей группе

Подготовительная группа

Проект Степаненко Д.В. «Пасха» интересен предложенной для основного этапа беседой о том, как красили яйца наши предки.

В разработку «Праздник Пасхи» Тюкачёва О.В. в качестве одного из способов презентовать результаты проекта включает сценарий праздничного развлечения с интересной подборкой игр, инсценировкой и исполнением частушек.

В проекте «Светлая Пасха» Берестовская М.В. предлагает любопытный вариант подборки фактов о Пасхе, который педагог презентует родителям. Для представления результатов работы автор выбирает форму утренника.

Проект «Мир искусства в православном празднике «Пасха» Леонтьевой И.Ю. интересен тем, что среди видов деятельности на практическом этапе автор предлагает виртуальные путешествия в музеи мира, а также украшение горшочков для посева пшеницы.

Мальчик раскрашивает пасхальное яйцо

В подготовительной группе дети самостоятельно выполняют проектные задания, взрослый может оказать помощь лишь в поиске материалов

Проект к Пасхе в детском саду является важной частью рабочей программы. Глубокое погружение в тему православного праздника помогает педагогу реализовывать ключевые цели учебно-образовательной деятельности. В частности, воспитывать нравственно-патриотические чувства у детей, а также вовлекать родителей в образовательный процесс.