Игры на тему «День Победы» в детском саду: подборки для разных групп

1. Педагог показывает картинки.
2. Дети называют представителя военной профессии.

1. Педагог бросает ребёнку мяч и называет атрибут военной профессии.
2. Ребёнок ловит, называет профессию и бросает мяч взрослому (самолёт — лётчик, танк — танкист и т. п.).

1. Дети соединяют технику с тенью.
2. Для усложнения можно соединять на скорость.

1. Дети собирают пазл с картинкой.
2. Во второй младшей группе описывают изображение.
3. Для усложнения можно предложить собирать картинку на скорость.

1. На стулья, расставленные по залу или по комнате, крепятся цветные платочки.
2. Каждый ребёнок получает жетон цвета одного из платков.
3. Под музыку дети расходятся по залу.
4. На сигнал «Найди себе пару» ребята подходят к стулу с платочком соответствующего цвета.

• кегли («мины»);
• машинки на верёвках.

1. По очереди члены команд должны провести машинку на верёвке между «мин».
2. Побеждает та команда, которая взорвала меньше «мин», то опрокинула меньше кеглей.

• мячи диаметром 15–20 см;
• кегли.

1. На земле чертим линию. На расстоянии 1–1,5 м от неё ставим 2–3 большие кегли (расстояние между кеглями 15–20 см).
2. Дети по очереди подходят к этому месту, берут в руки лежащие мячи, катят их, стараясь сбить кеглю.
3. Прокатив 3 мяча, ребёнок бежит, собирает их и передаёт следующему играющему.

• Вокруг всё было тихо. (Встать прямо, руки опустить) вдруг — салют! Салют! (Поднять руки вверх) Ракеты в небе вспыхнули (Раскрыть пальчики веером, помахать руками над головой влево-вправо). и там, и тут! Над площадью, над крышами, (Присесть, встать, руки с раскрытыми пальчиками поднять вверх 2—Зраза) Над праздничной Москвой Взвивается всё выше Огней фонтан живой. На улицу, на улицу (Лёгкий бег на месте). Все радостно бегут, Кричат: «Ура!», (Поднять руки вверх, крикнуть «Ура»). Любуются (Раскрыть пальчики веером, помахать руками над головой влево-вправо) На праздничный салют!

• Танк, истребитель, вертолёт, самолёт.
• Артиллерист, снайпер повар, десантник.
• Барабан, пулемёт, автомат, миномёт.
• Тельняшка, шинель, джинсы, китель.
• Снайпер, сапёр, танкист, артист.
• Пистолет, снайпер, винтовка, ружьё.

• смелый — трусливый;
• великий — неизвестный;
• победитель — побеждённый;
• друг — враг;
• защитник — завоеватель.

В игре можно использовать мяч: взрослый бросает мяч ребёнку, тот ловит и, ответив, возвращает мяч.

• кабина, колёса, руль — машина;
• кабина, шасси, иллюминатор, крылья — самолёт.

1. Дети становятся в две шеренги за своими командирами.
2. Командир получает «груз» (мяч), который участники передают над головой друг другу так, чтобы он не упал.
3. Победа за той командой, которая справилась быстрее и без потерь.

• небольшой мяч;
• корзина.

1. Ребята по очереди бросают в корзину мяч.
2. Для усложнения можно сбивать мячом предметы (игрушки), которые стоят на стуле.

1. На полу раскладываются обручи.
2. Дети на двух ногах перепрыгивают из одного обруча в другой.
3. Тот, кто промахивается, выбывает.

1. На полу лежит верёвка.
2. Задача участников — пройти по «тропе» с завязанными глазами и не оступиться.

• морской воротник;
• фуражка капитана;
• медицинский халат;
• игрушки (якорь, штурвал, бинокли);
• мягкие блоки — строительный материал;
• музыкальное сопровождение – шум моря.

1. Дети повторяют функции каждого члена экипажа (например, врач следит за состоянием здоровья, кок готовит еду и т. д.).
2. Капитан даёт команду: «Всем приготовиться к отплытию, пройти медицинскую комиссию». Врач осматривает всю команду.
3. Команда после допуска к плаванию заходит на судно.
4. Капитан даёт команду: «Пассажирам занять свои места!». Дети занимают места на корабле. Капитан отдаёт команду: «Поднять якорь! Поднять трап! Полный вперёд!». Капитан постоянно отдаёт команды рулевому «Полный вперёд! Лево руля!». Капитан просит кока приготовить обед для команды.
   Вот матросы увидали — Впереди земля. Капитан велит к причалу, Штурман — у руля (Дети приставляют ладонь ко лбу, вглядываются в даль).
5. Все возвращаются домой, покидают корабль сначала пассажиры, доктор, матросы, последним уходит капитан.

• наушники;
• бинты, белый халат;
• бинокль;
• карта;
• игрушечный автомат.

1. Телефонист (с наушниками): Алло, Юпитер, я Алмаз. Почти совсем не слышно вас. Мы с боем заняли село, А как у вас, алло, алло.
2. Медсестра (перевязывает рану): Что вы ревёте, как медведь? Пустяк осталось потерпеть. И рана ваша так легка, Что заживёт наверняка!
3. Моряк (смотрит в бинокль): На, горизонте самолёт. По курсу полный ход, вперёд! Готовься к бою, экипаж, Отставить, истребитель наш.
4. Лётчик (с картой): Пехота здесь, а танки тут. Лететь осталось семь минут. Понятен боевой приказ. Противник не уйдёт от нас.
5. Автоматчик (с автоматом): Вот я забрался на чердак. Быть может, здесь таится враг. За домом очищаем дом, Врага повсюду мы найдём.

1. Педагог бросает мяч или называет качество солдата.
2. Ребёнок отвечает синонимом.

1. Дети делятся на две команды.
2. Участники по одному подходят к столу и добавляют по одному элементу пазла.
3. Выигрывает команда, которая «соберёт автомат» быстрее.

• «Сам погибай, а товарища выручай»;
• «С родной земли — умри, не сходи»;
• «За край свой насмерть стой»;
• «За правое дело стой смело»;
• «Жить — Родине служить»;
• «Счастье Родины — дороже жизни»;
• «Не тот герой, кто награду ждёт, а тот герой, кто за народ идёт».

• гимнастёрка;
• комбинезон;
• плащ-накидка;
• будёновка.

• бумажные самолёты;
• шишки.

1. Дети делятся на две команды.
2. На ветке дерева располагаются самолётики.
3. Дети по одному целятся в самолёт и стараются «сбить противника».
4. Каждый сбитый самолёт — очко команде.

• бинты;
• белый халат;
• мягкие блоки для препятствий («болото» из низких кубиков, «мины» из кеглей).

1. Девочка пробирается через преграды к раненому и делает перевязку.
2. Побеждает «медсестра», которая выполнит задание быстрее.

• альбомный лист, разрезанный пополам;
• две кегли – «буйка».

1. На пол кладём две половинки листа — две «лодки».
2. Пара ребят становится на четвереньки и дует на листы, чтобы «лодки» проплыли от «буйка» до «буйка».

1. Считалочкой выбирается водящий – «разведчик».
2. Игроки замирают в разных позах.
3. «Разведчик» за минуту запоминает, в каком положении стоит каждый участник, и выходит за дверь.
4. Игроки немного меняют позу.
5. Водящий возвращается и называет, что поменялось.

1. За пояс игрокам заправляются куски верёвки.
2. Под музыку дети стараются схватить «хвосты» соперников, одновременно защищая свои.
3. Тот, кто «хвоста» лишился, выбывает.

• кушетка, и койки;
• подставка для лекарства;
• набор медикаментов;
• набор медицинских инструментов;
• бинты, вата;
• медицинские халаты;
• косынки для медсестры;
• шапочки для врачей;
• медицинские карты раненых бойцов.

• мешочки с песком;
• шапочки и бинты для медсестёр;
• пилотки;
• мягкие дуги, лавочки.

1. Дети делятся на две команды: «разведчики» и «пехотинцы».
2. Педагог даёт детям задания:
3. Перенеси раненого «на носилках» (раненый-кукла) – «Помоги раненому». Задание для «медсестёр» – одеть эластичный бинт на руку.
4. «Перейди мост» – дети идут по скамье друг за другом. Ребята проходят и находят тайник. В конце скамейки коробок (это тайник), в нём конструктор и записка с заданием: собрать автомат из имеющихся деталей.
5. Награждение участников. Для вручения наград команды строятся в шеренгу и под музыку «командующий» (педагог) вручает медали.