Занятие «Яички простые и золотые» в средней группе: учимся рисовать и раскрашивать

дети рисуют золотые яички

Дети пятого года жизни активно развиваются. У них появляется интерес к рисованию по мотивам стихотворений и сказок. Занятие «Яички простые и золотые», основанное на сюжете народной сказки, сочетает разнообразные формы работы и мотивирует ребят творить.

Подготовка к занятию по ИЗО «Яички простые и золотые» в средней группе

Рассматриваемое занятие имеет несложную тему и задание. Чтобы оно стало эффективным, воспитатель проводит предварительную работу, продумывает структуру занятия, определяет необходимое для практической части. Разумеется, с учётом возрастных и индивидуальных особенностей детей. Образовательная деятельность приносит детям положительные эмоции. Для позитивного творческого опыта ребёнок выполняет задания, соответствующие его способностям.

Мальчик рисует кисточкой

Из разнообразия материалов и инструментов воспитатель выбирает оптимальные для рисования детям 4–5 лет

Краски и основа для рисования

  • Гуашь — для рисования и раскрашивания яичек. Акварель — для рисования дополнительных элементов (гнезда, соломы, травки).
  • Кисть из натуральной щетины средней толщины. Тонкая кисточка понадобится, если подразумевается украшение яичек или рисование других объектов.
    Ребёнок рисует гуашью

    Для рисования в средней группе лучше использовать средней толщины кисточку и насыщенные краски — гуашь

  • Лист А4 или половинка формата:
    • плотная цветная бумага (офисная бумага не годится),
    • цветной картон,
    • тонированная воспитателем заготовка (акварелью),
    • лист с распечатанным изображением курицы или гнезда.
      Картинка «Курочка Ряба»

      Рисовать яички дети могут на листе с изображением курочки Рябы

Техника рисования

  • Предварительная тренировка в изображении овальной формы:
    • дети «рисуют» овалы в воздухе пальчиком или сухой кистью,
    • мелом на доске.
  • Рисование простой геометрической формы (овалы) линией.
  • Закрашивание фигуры.
Рисование «Яички просты и золотые»

Воспитанники средней группы развивают навык рисование линией и умение закрашивать кистью

На занятие «Яички простые и золотые» классические приёмы рисования могут сочетаться с нетрадиционными техниками. Например, траву или солому изображают пальчиковыми красками. Гнездо можно изобразить при помощи ниткографии, а фон раскрасить поролоновым спонжиком.

Сочетание с другими видами художественной деятельности

Включение в продуктивное творчество на занятии элементов лепки и аппликации помогает удержать внимание детей в рабочем процессе. Готовый рисунок яичек предлагается украсить пластилиновыми элементами: солнышко, травинки, камешки. При помощи аппликации средние дошкольники могут изобразить гнездо или сымитировать оперение курочки.

Дети делают аппликацию

Орнамент из аппликативных деталей украсит рисунок «Яички простые и золотые»

Разноуровневые задания

Реализовать индивидуально-личностный подход на занятии «Яички простые и золотые» следует через усложнение задания для ребят, активно проявляющих художественный талант:

  • попросить нарисовать не два яичка, а пять золотых и пять белых,
  • дать задание нарисовать корзинку или гнездо для яичек.
Занятие «Яички простые и золотые»

Воспитатель выявляет, кому из детей можно дать задание посложнее, а кому требуется помощь

Место занятия «Яички простые и золотые» в картотеке по рисованию

По программе ИЗО в средней группе тема «Яички простые и золотые» проводится в начале учебного года. Воспитатель предлагает вспомнить простые геометрические формы, подумать, какие природные объекты бывают овальными. На занятии расширяются знания об окружающем мире и развиваются речевые способности: дети отвечают на вопросы, вспоминают и проговаривают сюжет сказки.

Дети 4–5 лет совершенствуют навык рисования линий и закрашивания силуэтов. В этом возрасте рекомендуется давать элементарное представление о композиции. Средним дошкольникам вряд ли будет интересно нарисовать два овала на листочке. Предложите детям создать сказочную картинку: нарисуем травку, приклеим гнёздышко и только после нарисуем в нём яички.

Рисунок «Яички простые и золотые»

Детям будет полезно и интересно разнообразить композицию с яичками

Конспект занятия «Яички простые и золотые» в средней группе

Грамотная постановка задач и планирование занятия способствуют успешной деятельности педагога и воспитанников.

Занятие по рисованию в средней группе длится 20 минут и имеет чёткую структуру:

  • Организационный момент.
  • Мотивирующее начало занятия.
  • Практическая работа.
  • Рефлексия (подведение итогов, обсуждение работ).
Выставка «Яички простые и золотые»

Показ и обсуждение рисунков — обязательный этап занятия в средней группе

Моя дочь с раннего возраста любила рисовать. Но однажды я не обнаружила её рисунка на выставке работ. Группа рисовала по теме, а дочка отказалась (по словам учителя). А если по правде, у дочки пропал интерес… Не упускайте вводную часть занятий, мотивируйте детей — в них проснётся художник!

Таблица: примеры мотивирующего начала занятия

Форма вводного этапа Содержание и мотивация
Просмотр иллюстраций к сказке «Курочка Ряба» Дети разглядывают картинки на выставке в книжном уголке. Воспитатель может подготовить показ слайдов-иллюстраций. Ребятам предлагается рассказать, какие картинки понравились и почему. Воспитатель предлагает детям попробовать себя в качестве иллюстраторов сказки.
Сюрпризный момент В группу приходит бандероль: в ней ребята обнаруживают листы с изображением гнезда. Воспитатель предлагает дополнить картинки.
Проблемная ситуация К ребятам с просьбой обращается курочка Ряба (игрушка): она приготовила тёплое гнездо, а детишек у неё так и нет. Ребята предлагают нарисовать для её гнёздышка яички.

Видео: мультик по мотивам сказки «Курочка Ряба»

Таблица: конспект занятия по художественно-эстетическому развитию в средней группе «Яички простые и золотые»

Автор Тагирова Г.
Программное содержание
  • Закрепить знание овальной формы;
  • продолжать учить приёму рисования овальной формы;
  • упражнять в умении аккуратно закрашивать рисунки;
  • подводить к образному выражению содержания.
Материалы (на каждого ребёнка)
  • Гуашь белая и жёлтая,
  • листы бумаги голубого или любого другого светлого тона,
  • кисти,
  • банки с водой,
  • салфетки.
Ход занятия В.: Здравствуйте, ребята! Хотите я вам сказку расскажу?
(Музыка: сказочный фон)
Жили-были дед и баба, была у них курочка Ряба. Снесла курочка яичко, не простое — а золотое! Дед бил-бил,не разбил,баба била-била, не разбила. Мышка бежала, хвостиком махнула: яичко упало и разбилось. Дед плачет, баба плачет.
В.: Ребята, вы узнали, какая эта сказка? (ответы детей). Правильно. У нас есть эта сказка в книжном уголке (показывает книжку, иллюстрации).
Ребята, вот дед с бабой очень огорчились, они плачут. Что же делать? Как им помочь?
(Дети предлагают разные варианты решения проблемы. Лучший вариант: решили сами нарисовать яички).
В.: Ребята, давайте мы сделаем яичко простое и золотое, чтобы порадовать деда с бабкой.
Показывает на листе, как рисовать (техника, форма, цвет, способы закрашивания, конечно, с участием детей, при помощи наводящих вопросов).
В.: Ребята, хотите поиграть? (да) Я буду мамой курочкой, а вы дети-цыплятки.
Курочка идёт гулять,
И цыплят зовёт играть.
А за ней ребятки,
Жёлтые цыплятки.
Ко-ко-ко, ко-ко-ко,
Не ходите далеко.
Прыгайте, резвитесь,
С мамой веселитесь.
В.: Теперь приступим к рисованию.
(Воспитатель и дети вспоминают, как держать кисточку; вспоминают текст при рисовании овала:
Кругленько, длинненько, опять кругленько и снова длинненько.
В воздухе рисуют овальную форму).
Дели нарисовали.
В.: Ой, какие красивые яички получились. Простые и золотые. Вот обрадуются дед с бабой. Ребята, а вы знаете, чем заканчивается сказка (дети отвечают)?
Правильно.
Курочка кудахчет и говорит: «Не плачь, дед, не плачь, баба, снесу я вам яичко другое, не золотое, а простое!»
(Слышно, как курочка кудахчет. Воспитатель вносит в группу яичко, простое, которое снесла курочка Ряба).
В.: Вот ребята. Курочка снесла яичко. И мы нарисовали яички. Ой, как обрадуются дед с бабой.
Цит. по: https://www.maam.ru/detskijsad/zanjatie-po-hudozhestveno-yesteticheskomu-razvitiyu-v-srednei-grupe-jaichki-prostye-i-zolotye.html

Поэтапное рисование композиции «Яички простые и золотые»

  1. Рисование контура яйца одного цвета.
    Рисование золотого яичка

    Рисование линии — основной приём на занятии

  2. Закрашивание контура.
    Закрашивание золотого яичка

    Не заходить за контуры — важный навык, дети его совершенствуют до самой школы

  3. Рисование контура яйца второго цвета и закрашивание.
    Белое и жёлтое яички

    Вряд ли у ребёнка 5 лет получится нарисовать яички одинаковыми по форме и размеру

  4. Тонкой кисточкой ребята могут попробовать нарисовать гнездо, где лежат яички.
    Яички в гнезде

    Короткими линиями дети обозначают гнёздышко

Что стоит учитывать:

  • Помните, что основа для рисунка не должна быть белой, иначе простые яички сольются с фоном.
    Яички на белом фоне

    Белая основа не подходит для рисунка «Яички простые и золотые»

  • Ребята могут нарисовать несколько яичек — по заданию или по желанию.
    Яички простые и золотые на зелёном фоне

    Фон для яичек в идеале должен быть пастельного оттенка

  • Акварель подходит для украшения фона. Например, тонкой кистью дети рисуют травинки.
    Яички простые и золотые на лужайке

    Тонкой кисточкой дети рисуют дополнительные элементы

  • Тычки, завитки, кружки — простые элементы, которыми дети обогащают фон.
    Яички простые и золотые на полянке

    К 5 годам у детей возникает желание украшать рисунки

  • Яички для композиции с полотенцем, корзинкой, гнездом следует рисовать в середине листа.
    Яички простые и золотые на картоне

    В средней группе дети учатся определять центр листа

  • Украшение работы может быть выполнено в нетрадиционной технике: набрызгом, тычком, восковыми мелками, пластилинографией.
    Простые и золотые яички в корзинке

    Нетрадиционные техники рисования делают работу яркой и оригинальной

Фотогалерея: примеры готовых работ

Простая тема по рисованию — «Яички простые и золотые» — пример того, как на основе незамысловатого материала развиваются различные способности детей.