Как подготовить занятие по рисованию на тему «Одежда, обувь и головные уборы» в старшей группе

Картинки одежды, обуви и головных уборов

Рисование способствует раскрытию творческих способностей детей, воспитывает у них эстетический вкус, обогащает сенсорный опыт. У старших дошкольников изодеятельность направляет любознательность в русло познавательной активности в той или иной сфере жизни. В частности, в области особенностей изображения мужской и женской одежды, головных уборов, обуви.

Содержание

Какие нюансы учитываются при подготовке занятия по рисованию одежды

Целями изображения одежды, обуви и головных уборов в старшей группе является:

  • знакомство с историей развития костюма, а также особенностями народных элементов в одежде;
  • работа с шаблонами и создание собственных эскизов предметов гардероба;
  • разъяснение правил выбора одежды для разных сезонов, жизненных ситуаций (по случаю торжества — яркая, праздничная, на прогулку — повседневная и т. п.);
  • обогащение знаний относительно профессий, имеющих отношение к созданию одежды (сапожники, модельеры, портные, раскройщики и др.);
  • воспитание чувства меры и гармонии при подборе декоративных элементов костюма.
Две девочки рисуют девочек в синих платьях

Рисование одежды даёт возможность ребятам самим выбирать цветовые решения для раскрашивания, а затем оценивать результат с точки зрения эстетичности

Что нужно для занятия

Предметы гардероба, как правило, изображается на листах стандартной белой бумаги формата А4. Важный нюанс: если рисунок предполагается красками, то лист нужно тонировать только бледными пастельными тонами. На яркой подложке изображение «потеряется». Если рисование предполагается декоративное, то можно использовать готовые шаблоны, которые ребята расписывают в соответствии с заданием. К примеру, славянские узоры народного костюма в теме «Роспись ткани».

Рисование — важный вид изодеятельности с детьми с ЗПР. Однако в силу ограниченных возможностей, таким ребятам может оказаться не под силу создание рисунка «с нуля», поэтому педагог активно привлекает работу с шаблонами, которые нужно раскрасить, декорировать или дополнить недостающими линиями, например, тулье шляпы дорисовать верхнюю линию.

Для рисования в старшей группе на тему «Одежда, обувь и головные уборы», так же, как и для других тем, используются цветные карандаши, краски (акварель и гуашь с более сочными оттенками), восковые мелки, фломастеры для создания ярких образов, а также простой карандаш для выполнения наброска или графической композиции. Например, в рамках темы «Дом моделей» дети делают наброски летних/зимних/осенне-весенних костюмов в карандаше.

Дети за столом рисуют русский сарафан

В старшей группе дети сами могут готовить необходимые для работы материалы и инструменты

Рисование одежды и другие изотехники

Привлечение других изобразительных техник в рисование одежды является одним из приёмов реализации индивидуального подхода. Поскольку тема подразумевает в том числе и декоративное рисование, подбор украшений оказывается очень уместным. Так, шапку можно украсить геометрическим узором из вырезанных бумажных фигурок. Гармонично будет смотреться не только бумажная, но и тканевая аппликация. Например, пальто из фетра с бумажными пуговицами в дополнение к рисованной шапочке.

В рисунок также могут добавляться ленты, пуговицы, тесьма. Интересны идеи рисунков одежды на основе конструирования из бумаги. Так, роспись по ткани дети могут выполнять на рубашке-оригами.

Кроме того, декоративные элементы — те же пуговицы, полоски на ткани — могут выполняться из пластилина.

Фотогалерея: примеры использования разных изотехник в рисовании одежды, обуви и головных уборов

Реализация индивидуального подхода

Индивидуализация основывается на уровне владения детьми навыками рисования, особенностями развития внимания, памяти, а также на настроении во время занятия. И если найти задание для ребят, проявляющим интерес к работе, можно с помощью вариантов дополнительных изотехник или поручения тонировать основу для рисунка, то тем, у кого есть сложности, индивидуализировать учебную задачу сложнее. Это может быть задание раскрасить шаблон в тёплых или холодных оттенках, если ребёнок испытывает трудности с выбором комбинаций цветов для раскрашивания. Или украсить сапожок куклы рисунком на своё усмотрение, если дошколёнок не в духе и отказывается работать вместе со всеми.

Выставка платьев с разным декором

Индивидуальный подход реализуется в том числе и посредством привлечения в рисунок дополнительных изотехник

Приёмы классической техники рисования в теме «Одежда, обувь и головные уборы»

Отработка приёмов рисования является важным элементом работы, направленной на развитие мелкой моторики, в частности подготовки руки к письму (!). Среди основных приёмов значатся:

  • прорисовка линий разной длины и частоты, что является основным элементом узоров на одежде или обуви;
  • хаотичная штриховка, то есть выполненная в свободном направлении, а затем очерченная границами контура;
  • вертикальная штриховка, обычно используемая для передачи смены оттенков за счёт варьирования нажима карандаша;
  • диагональная штриховка для прорисовки фактуры ткани;
  • горизонтальная штриховка, которая часто привлекается для смены положения руки при закрашивании;
  • выполнение точек и тонких/толстых линий за счёт разных способов примакивания кисти (отрывистое движение кончиком кисточки для точки, непрерывная линия кончиком ворса для тонкой линии, нажим всем ворсом для толстых линий).

Фотогалерея: образцы рисунков одежды в традиционной технике

Фотогалерея: примеры рисунков обуви

Фотогалерея: образцы рисунков головных уборов в традиционной технике

Фотогалерея: примеры рисунков национального костюма

Нетрадиционные техники рисования на тему «Одежда, обувь и головные уборы»

Нетрадиционные техники в теме используются обычно для создания узора, например, роспись платья для мамы ватными палочками, пальчиками. Или привлечение штампов, к примеру, для цветочков из вырезанной нужной формы моркови. Кроме того, для росписи ткани можно использовать набрызг, когда палочкой или кисточкой краска с зубной щётки стряхивается в границы контура.

В некоторых случаях неклассические способы рисования могут использоваться и для создания основы. Например, для очертаний варежки дети делают отпечаток своей ручки, отставив большой палец и соединив все остальные.

Фотогалерея: примеры рисунков в нетрадиционных техниках

Варианты темы и формы организации работы детей

Тема рисования одежды в старшей группе в разных вариантах прослеживается в течение всего учебного года. Так, в октябре дети создают украшение наряда в рамках темы «Девочка в нарядном платье». К слову, эта тема продолжается другим видом изодеятельности: в декабре ребята лепят «Девочку в зимней шубке». В каждый сезон дети рисуют отдельные предметы одежды: зимой — варежки, сапожки, осенью — платье и т. д.

Кроме того, рисование может быть способом закрепления знаний по темам в других образовательных направлениях. Например, изображение традиционного русского костюма в рамках рассмотрения темы «Одежда славян» на ознакомлении с окружающей средой.

Методисты рекомендуют при наличии учебного времени рисование предварять заданиями по росписи готовых шаблонов. Так ребятам проще уяснить, что красота и изысканность одежды во многом зависит от принта.

Что касается тематики занятий по рисованию, связанной с одеждой, обувью, головными уборами, то это могут быть такие варианты:

  • «Дом моделей» (или «Ателье»);
  • «Одежда славян» («В чём на Руси ходили»);
  • «Нарядные сапожки» («Сапожки для куклы»);
  • «Валенки»;
  • «Пальто для куклы» («Шубка для куклы»);
  • «Нарядное платье для мамы»;
  • «Моя шапка» (или комплект «Шапка и варежки»);
  • «Красивые варежки» («Варежки для снегурочки»).

Рисование одежды может быть как индивидуальным, так и коллективным заданием. Одним из вариантов групповой работы может быть рисунок на тему «Тёплый шарф для друга». Педагог делит ребят на группы по 6–7 человек, разрезает рисунок шарфа по количеству детей в группах и раздаёт каждой шестёрке/семёрке по элементу. Дети раскрашивают свои элементы и собирают из них пазл-шарф с необычным орнаментом.

Шарф из кусочков орнаментов

Для коллективного рисунка выбирается один общий инструмент: краски, карандаши или восковые мелки

Как мотивировать ребят

Мотивационные приёмы на вводном этапе занятия позволяют не только актуализировать знания ребят по теме, но и настроить их на продуктивную работу.

Таблица: примеры мотивационных приёмов на занятии по рисованию на тему «Одежда, обувь и головные уборы»

Вариант мотивацииМетодическая ценностьПримеры
Картинки, плакатыЭти варианты наглядности помогают детям передать пропорциональность деталей одежды (например, длину рукава, размер узоров на народном костюме и пр.)
БеседыКроме актуализации опорных знаний, позволяют эвристически подойти к рассмотрению темы.Педагог предлагает ребятам рассмотреть одежду друг друга и ответить на вопросы:
  • Во что мы одеты?
  • Чем отличаются шорты Серёжи и Миши?
  • Какая ткань называется однотонной?
  • Какие орнаменты могут украшать ткань?
Перед рисованием на тему «Одежда славян» педагог рассказывает интересные факты из истории костюма. Новорожденного пеленали в ткань из распоротой одежды родителей, чтобы малыш впитал лучшие качества мамы и папы.
ИгрыОбъединяют ребят общим делом, а также помогают повторить материал по теме.
  • составление рассказа о любимой одежде по плану (Цвет одежды. Ткань, из которой она сшита. Из каких деталей состоит? Для какого времени года предназначается? Это вещь для мальчика или девочки? Как нужно ухаживать за этой одеждой);
  • «Четвёртый лишний» (дети выбирают один предмет одежды, который по каким-то признакам отличается от трёх других);
  • «Найди отличия» (ребята находят отличия в картинках, изображающих предметы гардероба).
ЗагадкиПомогают привлечь внимание детей и переключить их с одного вида деятельности на другой.Подборка загадок об инструментах для шитья одежды:
  • На пальце одном Ведёрко вверх дном. (Напёрсток);
  • Я — одноухая старуха. Я прыгаю по полотну, И нитку длинную из уха, Как паутинку я тяну. (Иголка с ниткой);
  • Два кольца, два конца, А посредине гвоздик. (Ножницы).
Стихотворения
  • У меня в шкафу живёт Настоящий шкафолот! Он нисколько не скучает, Каждый день озорничает, Беспорядок оттого У меня из-за него. Кофты, брюки и футболки, И рубашки все на полке Он комком всегда кладёт. Только мама не поймёт, Что не я всё это сделал, Шкафолот там то и дело Развлекает так себя, А винят всегда меня! (О. Алейникова);
  • в виде физкультминутки: Валенки, валенки, Невелички, маленькие. (Стоят в кругу и показывают поочерёдно ноги) На резвые ноженьки Нашему Серёженьке. (Бегут по кругу) Ноженьки пляшут, Рученьки пляшут. (Показывают движения руками и ногами) Валенки новенькие, Серёжа чернобровенький. (Поочерёдно показывают ноги).
Рассказы, сказки, мультфильмы
  • М. Пришвин «Дедушкин валенок»;
  • Л. Ковалёва «Валенки и калоши»;
  • «Сказка о непослушной одежде»;
  • отрывки из сказки К. Чуковского «Мойдодыр»;
  • мультфильм «Тралик и Валик. Одежда» (для систематизации гардероба — верхняя одежда, головные уборы, обувь);
  • мультфильм «Маша и Медведь. Большая стирка» (как вариант создания красивого, немаркого платья для Маши);
  • фрагменты мультфильма «Ситцевая улица» (для получения представлений о процессе создания ткани).
Сюрпризные моментыЗадание формулируется педагогом от лица «гостя»: куклы, автора письма или собеседника в телефоне.Дети слышат за дверью плач. Оказывается, это кукла Маша, которая расстроилась из-за того, что платья, сшитые для её подружек, неяркие, однотипные. Педагог предлагает ребятам сделать на ткани яркий и оригинальный принт.

Видео: обучающий мультфильм «Тралик и Валик. Одежда»

Видео: мультфильм «Маша и Медведь. Большая стирка»

Видео: мультфильм-сказка «Ситцевая улица»

Составление конспекта урока по рисованию на тему «Одежда, обувь и головные уборы»

Согласно ФГОС занятие по рисованию включает следующие этапы работы над темой:

  • вводный — до 3 минут — для мотивации ребят;
  • основной — до 20 минут — для обсуждения схемы выполнения рисунка и собственно изобразительной деятельности, а также для выполнения физкультминутки и пальчиковой гимнастики;
  • заключительный — до 2 минут — для создания выставки рисунков, оценки работ педагогом и рефлексии самих авторов.

Таблица: Мухина Т.А. Конспект занятия по рисованию на тему «Платье для куклы» в старшей группе (фрагменты)

ЭтапСодержание
ВводныйДети сидят полукругом на ковре на стульчиках. Воспитатель предлагает рассмотреть две чашки, одна из которых имеет узор, а вторая без узора.
Воспитатель: Ребята, что это? Чем отличаются эти чашки? Как вам кажется, какая чашка красивее?
— Ребята, для чего используют узоры? (Для украшения, чтобы было красиво, чтобы предметы были разные, интересные)
— Расскажите, где вы встречали узор? (На одежде, на посуде, на окне зимой)
— Посмотрите на свою одежду, у кого из вас есть узор? Может, в нашей группе вы найдёте узор? (Ковёр, стеллаж для игрушек, посуда, колготки, юбки, платья)…>
<… — Сегодня к нам в гости пришла кукла Маша и принесла свои наряды. Посмотрите, все её платья одинаковые. Как сделать их разными, красивыми?
ОсновнойВоспитатель: — Сегодня я вам предлагаю украсить платье для куклы. Для этого я раздам вам заготовки платьев, а вы цветными карандашами нарисуете на них узор.
— Подумайте, из каких элементов будет состоять узор? Какого он будет цвета?
Воспитатель: — Ребята, садитесь на свои места и приступайте к работе.
Если ребёнок справился с заданием раньше других, ему надо предложить расписать еще одно платье или другой силуэт (шарф, косынку, фартук и т. п.)
За пару минут до окончания основной части воспитатель оповещает детей.
Воспитатель: — Ребята, наше время подходит к концу, нужно закончить работу.
ЗаключительныйВоспитатель: — Ребята, теперь пора нести работы на «выставку». Давайте их разложим здесь, около куклы.
Воспитатель раскладывает работу рядом с куклой. Кукла сидит на столе, дети стоят вокруг столов.
Анализ детских работ
Воспитатель: — Ребята, посмотрите внимательно на ваши работы.
— Что вы сегодня рисовали? Какими элементами ты украсил платье для куклы?
— Какие цвета ты использовал для украшения?
Оценка деятельности детей
Воспитатель: — Ребята, куколка говорит вам большое спасибо, за то, что теперь у неё есть много разных красивых нарядов. Молодцы!
Цит. по: https://nsportal.ru/detskiy-sad/risovanie/2018/05/13/konspekt-nod-po-dekorativnomu-risovaniyu-v-starshey-gruppe-na-temu
Рисованная девочка в длинном платье

Одежду можно изображать отдельно, а можно как наряд персонажа в темах, посвящённых изображению людей, например, «Герои любимых сказок»

Технологические карты для рисунков одежды, обуви и головных уборов

Опорными линиями для рисунка одежды являются прямые линии, пересекающиеся под углом и напоминающие буквы.

Таблица: схемы рисования элементов гардероба для старших дошкольников

Тема рисункаОписание
«Летний гардероб»Футболка
  1. Рисуем две прямые, напоминающие крышу домика.
  2. Над углом проводим плавную линию, направленную вверх.
  3. От неё ведём наружную линию рукавов.
  4. Добавляем внутренние линии рукавов, от которых вниз проводим ещё две линии, соединённые горизонтальной чертой.

Шорты

  1. Рисуем букву П.
  2. Снизу прорисовываем две горизонтальные линии, которые под прямым углом «возвращаются» вверх и соединяются.

Платье (блузка)

  1. Рисуем букву М.
  2. Закругляем углы, дорисовывая рукава.
  3. Показываем округлости линии груди.
  4. Сводим их немного к талии и расширяем вниз.
  5. В зависимости от того, что это будет: платье или блузка — на нужной длине снизу соединяем горизонтальной линией.
«Шапочка»
  1. Рисуем трапецию, закругляем углы.
  2. По внутреннему нижнему краю показываем овал отверстия для головы.
  3. По нижнему краю дорисовываем манжет резинки.
  4. Показываем круг для помпона.
  5. Делаем зигзагообразные линии шерсти на помпоне.
  6. Под помпоном линиями-крючками показываем складки ткани, вытираем ластиком кусок дальней части овала отверстия для головы.
«Платье для куклы»
  1. Проводим вертикальную линию.
  2. Вверху рисуем прямоугольник так, чтобы линия проходила посередине.
  3. Дорисовываем симметричные оборки на платье, которые напоминают форму трапеции. Каждый следующий элемент должен чуть выходить за границы предыдущего.

Фотогалерея: образцы схем рисунков одежды

Фотогалерея: шаблоны для украшения и раскрашивания одежды

Видео: мастер-класс по рисованию зимних шапок

Видео: мастер-класс по рисованию туфель

Видео: мастер-класс по рисованию нарядного платья для куклы

Видео: мастер-класс по рисованию и росписи национального костюма

Рисование одежды, головных уборов и обуви в старшей группе даёт ребятам первоначальные представления о моделировании предметов гардероба, учит составлять самобытные принты на основе геометрических орнаментов. Дети совершенствуют изобразительные навыки, отрабатывают умение пользоваться кисточкой, карандашами для создания образов разной степени интенсивности цвета, пополняют багаж знаний по истории национального костюма. Кроме того, шаблоны для рисования одежды используются в работе с детьми с ЗПР.