Как подготовить занятие по рисованию на тему «Автобус» в старшей группе

Автобус в новогоднем оформлении с пассажирами

Рисование для старших дошколят — это способ выразить впечатления об окружающем мире, средство развития мелкой моторики, воображения, фантазии, а также умения синтезировать полученную информацию и делать выводы. Для обогащения своих знаний о транспорте, практики умения передавать форму предмета в изодеятельности, а также для совершенствования владения карандашами, красками и фломастерами, в качестве одной из тем занятия художественно-эстетического профиля предполагается рисование автобуса.

Содержание

Подготовительный этап занятия

В старшей группе дети совершенствуют те навыки рисования, которые осваивались ими ранее. Ребята в одной композиции объединяют простые геометрические фигуры, детализируя внешний облик транспорта. Так, рисунок автобуса «собирается» из прорисовки кругов для колёс, прямоугольника для корпуса и квадратов для окошек. Затем дети показывают очертания дверей, украшают транспортное средство логотипом или рекламной надписью, фигурами пассажиров, продумывают фон для образа. А также создают композицию, добавляя пешеходный переход, светофор и пр. Акцент делается на верное расположение объектов ближнего и дальнего планов: чем ближе, тем крупнее изображение. Кроме того, по-прежнему актуальными остаются вопросы верного изображения деталей: дворников, зеркал дальнего вида и пр.

Дети за столами рисуют автобусы

В рисунке автобуса дети старшей группы особое внимание уделяют изображению деталей транспорта

Основа и инструменты для создания рисунка

Автобус, как правило, изображается на листах формата А4 в горизонтальной ориентации. Если рисунок планируется групповым, например, «Автобусы на улицах нашего города», то в качестве основы можно взять ватман. Для создания картинок в парах удобнее использовать формат А3. Воспитанники старшей группы изображают автобус не сам по себе, а в сюжете, что требует заблаговременной подготовки подложки. Для этого лист частично тонируется, например, чтобы показать небо, затем прорисовываются проезжая часть, дома на заднем фоне. Тонировку обычно делает педагог, дети могут оказывать помощь в смешивании краски с водой, а также в распределении тона в границах изображаемого элемента, в нашем примере — неба.

Помимо этого, в старшей группе в качестве подложки могут использоваться готовые шаблоны с изображением автобуса, которые дети не только раскрашивают, но и детализируют окнами, дверями и т. д.

Карандаши и гуашь являются наиболее востребованными для изображения транспорта в целом и автобуса в частности. Для выделения контуров и придания картинке выразительности могут использоваться чёрная гелевая ручка или чёрный фломастер. Если речь идёт о рисовании сказочного автобуса, то раскрашивать его можно восковыми мелками.

Оранжевый автобус едет мимо цветных домов

В старшей группе дети сами могут выбирать, чем раскрашивать картинку

Вне зависимости от того, чем картинка раскрашивается, вначале создаётся набросок простым карандашом. Так ребятам проще откорректировать неточности или внести дополнения.

Таблица: шаблоны для раскрашивания автобусов

Какие изотехники могут дополнять рисунок

Изображение общественного транспорта предполагает наличие пассажиров. В теме «Автобус» лица людей можно сделать в виде аппликации-коллажа. А для темы «Автобус, украшенный флажками, едет по улице» актуальным будет имитация флажков обёртками от конфет. Что касается использования пластилина, то этими элементами можно показывать детали транспорта: дворники, зеркала, фары и пр.

Автобусы с вырезанными лицами пассажиров

Дети могут вырезать лица пассажиров из журналов или собственных рисунков

Какие приёмы индивидуализации можно использовать

Индивидуализация опирается на уровень владения детьми навыками рисования, а также на эмоциональный настрой на занятии. Так, если ребёнок не в духе, лучше дать ему задание на раскрашивание шаблона. А вот тем ребятам, которые проявляют интерес к заданию, можно расширить задачу выбором дополнительных деталей композиции (пешеходным переходом, номером, рекламой на транспортном средстве и пр.).

Своим воспитанникам, испытывающим сложности с чёткостью линий контура, я даю задание на обрисовку контуров автобуса по трафарету. Их задача чётко прорисовать окна, линии корпуса, колёс, а также дополнить изображение недостающими деталями.

Формы организации процесса рисования

Согласно календарно-тематическому плану транспортная тема по изобразительному искусству в старшей группе начинается с аппликации «Троллейбус» в ноябре. Сходство форм и основных элементов в этих средствах передвижения позволяет детям без особых затруднений изобразить автобус на бумаге посредством карандашей (красок, фломастеров, восковых мелков). Тем более что именно с этой темой дети встречались в средней группе, когда выполняли аппликацию автобуса. Кроме того, ребята часто рисуют разный транспорт в процессе самостоятельной деятельности.

В старшей группе рисование автобуса реализуется двумя вариантами композиций: «Автобус едет по улице», где очень важно показать антураж проезжей части (другой транспорт, пешеходы, остановка, деревья и пр.), а также рисунком «Автобус, украшенный флажками», приуроченным к праздникам (Дню Победы, Дню труда).

Композиция «Автобус» может быть выстроена на базе сказочных сюжетов, где автобус является персонажем. Например, школьный автобус Скуби в мультфильме «Робокар Поли». В этом случае дети дорисовывают машине глаза, рот. Для придания особой, «мультяшной», яркости дети могут раскрашивать автобус восковыми мелками.

Коллективная работа в рисовании на тему «Автобусы на нашей улице» может быть организована так: каждый воспитанник рисует по автобусу, а также элементу антуража на общей подложке. Для удобства творческого процесса дети рисуют на ватмане или рулоне обоев, одновременно на подложке работает два человека. Остальные дети в это время могут делать черновые наброски на отдельных листах или обдумывать рассказ на основе картинки.

Мальчик и девочка за столом рисуют автобусы

Для продуктивного процесса рисования очень важно правильно организовать рабочее место: дети не должны друг другу мешать, а на столе не должно быть ничего, кроме того, что нужно на занятии

Приёмы традиционного рисования на тему «Автобус» в старшей группе

Среди основных приёмов рисования в старшей возрастной группе для изображения автобуса особую важность имеют:

  • создание эскиза простым карандашом;
  • проработка деталей автобуса (диски шин, дворники, зеркала и пр.);
  • тщательная штриховка элементов с прорисовкой штрихов в одном направлении, не выдвигаясь за контуры;
  • комбинация силы нажима — для раскрашивания флажков нажим должен быть сильнее, для заполнения тоном корпуса автобуса — чуть слабее;
  • сочетание штрихов разного размера для раскрашивания элементов транспорта (мелкие детали детализируются кончиком кисточки, крупные прорисовываются прикладыванием всего ворса за счёт изменения наклона кисти).

Фотогалерея: образцы готовых работ на тему «Автобус»

Неклассические техники рисования автобуса

Поскольку в рисунке автобуса, как и в изображении транспорта в целом, акцент делается на создание реалистичных изображений, то нетрадиционные техники используются фрагментарно. Так, шаблон пассажирского транспорта может быть раскрашен набрызгом.

Автобус, раскрашенный в технике набрызга

Для чёткого и вместе с тем яркого рисунка можно применить техники набрызга и рисования акварелью по мокрой бумаге

Или, например, колёса и окна могут быть нарисованы штампами, а затем обведены тонкими линиями кончиком кисточки.

Мотивационные приёмы на уроках рисования на тему «Автобус»

Вводный этап занятия призван мотивировать ребят на работу, поэтому в арсенале воспитателя по каждой теме есть определённый набор приёмов, в том числе и для темы рисунка «Автобус».

Таблица: примеры мотивации на занятиях рисования на тему «Автобус»

Приём Использование в теме Образцы
Наглядность Картинки, видеоролики необходимы для выяснения деталей образа. В эту группу приёмов можно отнести также и рассматривание автобусов во время прогулки.
Беседа Привлекается для выяснения основных черт автобусов, например, обычных и двухэтажных автобусов. Беседа может строиться по вопросам:
  • Какие автобусы называются рейсовыми?
  • Кого они перевозят?
  • Чем могут отличаться рейсовые автобусы?
Игры Помогают активизировать память и внимание ребят.
  • «Устрани неисправность» – педагог раздаёт картинки с изображением автобуса, дети дорисовывают недостающие детали, объясняют их назначение;
  • «Нельзя или можно» (игра, принцип которой знаком по младшим группам) – педагог называет правила поведения в автобусе, если так можно себя вести, дети хлопают, если нельзя — топают.
Загадки, стихотворения Переключают внимание ребят на занятие рисованием.
  • Странный дом мчит по дороге — Круглые в резине ноги. Пассажирами заполнен И бензином бак наполнен… (Автобус);
  • На колесиках коробка Целый день проводит в пробках, Да и движется неловко: Чуть проедет — остановка… (Автобус).
  • Улыбается водитель: – Проходите! Проходите! У окошка место есть, Не желаете присесть? На моём автобусе Полоски, как на глобусе! Мы объедем целый свет! Вы садитесь или нет? (С. Богуславская);
  • Было тихо, моросило — Туча влагу разносила. И тогда из-за угла, Видеть улица могла: Въехал праздник на колёсах! По асфальту прошуршал, Куст черёмухи белёсый От восторга не дышал! Шёл автобус ярко-красный, Всех впускал и выпускал,
    Город он собой украсил, Горожан очаровал… Светофор зелёным глазом Не мигая, вслед глядел. Наступило лето! Сразу! И об этом шмель гудел! (Т. Шипошина).
Сказки Помогают воссоздать внешний вид автобуса, а также реализуют воспитательные задачи (учат быть внимательными,чуткими). «Про Маленький Жёлтый Автобус»
Однажды девочка Соня увидела на улице Маленький Жёлтый Автобус. Он был очень грустным, ведь все другие автобусы возили пассажиров, а он был таким маленьким, что в него люди не помещались. Соня взяла Автобус домой и познакомила со своими игрушками, которые с удовольствием залезали в него и катались. Автобус повеселел и больше не грустил.
Педагог предлагает нарисовать друзей Жёлтого Автобуса.
Мультфильмы
  • «Пожарный Сэм»;
  • «Робокар Поли и его друзья».
Сюрпризные элементы Стимулируют ребят к началу работы, а также воспитывают важные качества личности: чувство товарищества, желание помочь. На занятие приезжает игрушечный автобус, который загадывает загадки, играет с детьми, а затем предлагает сделать «фото на память», то есть нарисовать его.
Музыка В процессе рисования для создания положительной атмосферы можно негромко включать музыку: классику или звуки природы.
Дети на стульях играют в пассажиров автобуса

Игра является одним из самых эффективных приёмов для мотивации

Схема составления конспекта занятия

Занятие по рисованию включает три этапа отработки темы:

  • вводной — до 3 минут — для мотивации ребят;
  • основной — до 20 минут — для обсуждения схемы выполнения рисунка и собственно изобразительной деятельности, а также для выполнения физкультминутки и пальчиковой гимнастики;
  • заключительной — до 2 минут — для создания выставки рисунков, оценки работ педагогом и рефлексии самих авторов.

Таблица: Ракова К.О. Конспект занятия по рисованию на тему «Автобус, украшенный флажками, едет по улице» в старшей группе

Этап Содержание
Вводный Воспитатель катает одну-две машины и спрашивает у детей:
— Ребята, во что я сейчас играю? (машины, автобус)
— Для чего используется транспорт? (для перевозки грузов и пассажиров)
В первобытные времена, когда люди жили в пещерах, транспорта не было, люди передвигались пешком. Затем они приручили лошадь и начали переезжать с места на место верхом на лошадях. Но им нужно было ещё перевозить вещи и тогда люди изобрели колесо и сделали телегу. Так появился первый транспорт…>
<…Дети играют в игру «Виды транспорта», по кругу бросают мяч друг другу и называют различный транспорт, кто мяч поймал, называет, к какому виду названный транспорт относится.
Основной Воспитатель: — Сейчас предлагаю вам нарисовать свой автобус и украсить его флажками, чтобы пассажирам в нём было радостно, и приезжая к месту назначения, у всех было хорошее настроение.
— Посмотрите на картинку. Какой формы автобус? Какого размера? Назовите части автобуса.
Показ: как рисовать контур автобуса; пояснение — что раскрашивать части нужно равномерно, в одном направлении, средним нажимом, а контур и части обвести сильным нажимом, цветным карандашом такого же цвета, в какой он окрашен.
Воспитатель по мере необходимости обращает внимание детей на использование показанных способов рисования, побуждает вносить в рисунок дополнительные элементы (дорога, солнце, водитель, пассажиры).
Заключительный Воспитатель: — О чём мы с вами сегодня говорили, что рисовали? Для чего нужен транспорт? Что вам было интересно делать? Что вы хотите узнать ещё о транспорте? Об этом мы с вами поговорим обязательно.
— Молодцы, сегодня все хорошо занимались, рисовали, можно и поиграть!
Цит. по: https://nsportal.ru/detskiy-sad/applikatsiya-lepka/2015/01/25/avtobus-ukrashennyy-flazhkami

Видео: дети старшей группе рисуют автобус

Технологические карты рисования автобуса

В процессе рисования автобуса важно, чтобы линии контура были ровными и не прерывались, иначе перекоса или нарушения пропорций не избежать.

Таблица: поэтапное рисование автобусов

Тема Схема рисунка
«Автобус, украшенный флажками»
  1. Рисуем прямоугольник.
  2. Закругляем его углы, верхний слева и нижний справа чуть меньше, чем остальные.
  3. Делаем разметку для колёс.
  4. Слева рисуем окно кабины, напоминающее трапецию.
  5. Дорисовываем окна в салоне.
«Автобус»
  1. Рисуем длинный прямоугольник.
  2. Намечаем на нём выемки для колёс.
  3. Сверху двумя параллельными линиями обозначаем крышу.
  4. Сводим линии в одну и соединяем с нижней частью.
  5. Детализируем окна, двери, фары.
«Школьный автобус»
  1. Рисуем высокий прямоугольник с чуть выступающей нижней частью справа.
  2. Дорисовываем колёса и окна.
  3. На втором справа окне дорисовываем дверь.
  4. Детализируем дверь полосками, фарами.

Фотогалерея: схемы рисования автобусов, подходящие для детей старшей группы

Видео: мастер-класс по рисованию автобуса

Видео: мастер-класс по рисованию двухэтажного автобуса

Занятия рисованием, помимо того, что очень нравятся детям, помогают систематизировать знания воспитанников в разных областях жизни. Именно к таким сюжетам относится тема транспорта. С особой радостью ребята изображают автобусы, которые ежедневно видят на улицах города. И задача педагога — подобрать такие мотивационные приёмы, виды работы, которые бы позволили на этой теме в полной мере отработать базовые приёмы рисования.