Как сделать поделку на тему ПДД в детском саду

Известно, что привычные модели поведения, сформированные в раннем детстве, сопровождают человека на протяжении всей его жизни, поэтому так важно обучать малышей правилам дорожного движения, а также безопасному поведению на улицах и дорогах. Задача взрослых — дать ребёнку элементарные необходимые знания, которые сформируют ответственное отношение к собственному здоровью и жизнедеятельности. Решению вышеперечисленных задач поможет создание поделок, посвящённых теме правил дорожного движения.

Значение деятельности по созданию поделок на тему ПДД в детском саду

Делать поделки на тему правил дорожного движения просто и весело. Ребёнок фантазирует, развивает мелкую моторику, пространственное мышление, воображение, умственные и творческие способности и одновременно осваивает и запоминает важнейшую информацию. Красочный и привлекательный макет, созданный своими руками, поможет в доходчивой и интересной для ребёнка форме объяснить, показать и обыграть правила поведения на улицах и дорогах города: как и где можно переходить дорогу, как правильно заходить и выходить из автобуса, как прочитать символы, изображённые на дорожных знаках и т. д.

Красочный и привлекательный макет, созданный своими руками, поможет в доходчивой и интересной для ребёнка форме объяснить, показать и обыграть ПДД

Обучать детей правилам поведения на дороге желательно в игровой форме, ведь игра является ведущей деятельностью дошкольников.

Задачи

Задачи создания поделок на тему ПДД в детском саду:

• расширять диапазон оригинальных творческих приёмов, разнообразных форм и методов педагогической работы для повышения эффективности обучения воспитанников правилам дорожного движения;
• сформировать знания о символическом значении цветов светофора;
• познакомить с основами игрового моделирования;
• закрепить и систематизировать знания о дорожных знаках и правилах безопасного поведения на дорогах города или посёлка, формировать культуру поведения на улице;
• совершенствовать мелкую моторику, ручные умения;
• развивать сенсорное восприятие, пространственное и образное мышление, интеллектуальные и творческие способности;
• обогащать словарь новыми понятиями: проезжая часть, транспорт, перекрёсток, инспектор, пешеходы и т. д.;
• воспитывать самостоятельность, организованность, аккуратность и трудовую культуру.

Формы и техники изготовления поделок

Поделка на тему ПДД может быть оформлена как:

• предметная — единичная объёмная игрушка или плоская аппликация (светофор, регулировщик и т. д.);
• сюжетная коллективная композиция («Перекрёсток», «Улицы города», «Безопасное движение» и т. д.) — дети работают в подгруппах, комбинируя различные техники и приёмы работы, сочиняют и рассказывают собственные сюжетные истории, составляют из отдельных игрушек единую композицию и обыгрывают её, «оживляя» созданных героев с помощью ролевого озвучивания.

Техники, которые используются для изготовления поделок:

• рисунок, выполненный цветными карандашами и красками;
• аппликация, сюжетная композиция из цветной бумаги, например, различные «Светофорики», дорожные знаки;
• коллаж — комбинированная техника аппликации из бумаги и природного материала с элементами рисования, оригами, лепки, пластилинографии;
• конструирование плоской и объёмной поделки из картона, бумаги, бросового материала;
• макет в технике конструирования и бумагопластики («Безопасная дорога в детский сад», «Дороги нашего города»).

Малыши 2–3 лет с увлечением займутся простым пошаговым конструированием из бумаги или наклеиванием подготовленных педагогом деталей на основу в технике накладной аппликации. Изготовление поделки своими руками сформирует у ребят младшего дошкольного возраста базовые навыки построения несложной композиции, поможет закрепить знания геометрических форм, усовершенствует умение различать основные цвета.

Помимо изучения ПДД, в процессе изготовления поделок у малышей развивается мелкая моторика

Воспитанникам средней группы интересно будет самостоятельно вырезать по шаблону несложные силуэты деталей для накладной аппликации, подобрать природный материал для коллажа, смастерить на основе поэтапной инструкции оригинальную поделку из пластиковой бутылки или использованных компакт-дисков. Ребятам этого возраста можно предложить более сложные техники аппликации, например, модульную или обрывную. Заполнение схематического рисунка разноцветными кусочками рваной бумаги, создание мозаичных аппликаций из множества заготовок геометрической формы воспринимается детьми как занимательная игра.

Воспитанникам средней группы можно предложить более сложные техники аппликации, например, модульную или обрывную

Старшим дошкольникам по силам самостоятельно создавать поделки на основе собственного замысла, поскольку основные приёмы рисования, конструирования и аппликации ими уже освоены. Ребята с удовольствием принимают участие в познавательных творческих проектах, создавая индивидуальные работы и удивительные большие коллективные макеты в виде сюжетных композиций. Необычные работы получаются при сочетании разнообразных техник, например, объёмного конструирования из цилиндров и конусов и рисования, аппликации из скрученных элементов (квиллинг) и оригами.

Новые техники могут показаться сложными, но при соблюдении пошаговой инструкции и грамотном участии педагога можно получить качественные творческие работы.

Фотогалерея: примеры коллективных работ

Фотогалерея: поделки, выполненные в различных техниках

Педагогические приёмы

Приёмы обучения традиционно выстраиваются на подражательной основе и постепенно усложняются:

1. На первом этапе проводят детальный анализ образца будущего изделия:
   • в младшей группе в качестве образца используется поделка, заранее изготовленная педагогом;
   • в средней группе детям можно предложить рассмотреть картинку или нарисованное изображение;
   • дети 6–7 лет уже способны анализировать схему или модель игрушки.
2. Этап второй — детей обучают планированию и обдумыванию пошагового продвижения к цели, учат целостному восприятию всего процесса работы. Конкретизируется, в какой последовательности вырезаются или изготавливаются детали, из какого материала, какой инструмент будет предпочтительнее. Выбор педагогических приёмов осуществляется с учётом возраста воспитанников:
   • в младших группах воспитатель подробно демонстрирует все этапы процесса создания поделки, сопровождая его понятными и детальными комментариями;
   • в средней группе педагог постепенно сокращает процесс полного показа и обстоятельного пояснения, подключая активную работу со схемами и опорными планами в виде самостоятельно нарисованных детьми схематических зарисовок.
3. Этап третий — продумываются этапы рисования, приклеивания элементов аппликации, способов скрепления деталей и частей объёмной конструкции.
4. Четвёртый этап предусматривает, что дети самостоятельно осуществляют подбор необходимого материала и инструментов для работы.
5. На пятом этапе дошкольники самостоятельно справляются со всем процессом изготовления поделки — от зарождения мыслительного прообраза игрушки до предметного воплощения творческой идеи. На этом этапе важно поощрять проявления творческой фантазии и стремление ребёнка к самостоятельности в процессе практической реализации.
6. На заключительном этапе происходит подведение итогов, анализ и оценка готовых изделий. Важно найти положительные моменты в работе каждого ребёнка, поддержать и вдохновить. Отличным приёмом на этом этапе станет увлекательная сюжетно-ролевая игра с использованием игрушек, изготовленных детьми, это поможет им ощутить значимость своего труда.

Кроме традиционных педагогических форм и приёмов работы, можно использовать популярные в современной дошкольной педагогике игровые методы. Например, в рамках недели по безопасности дорожного движения можно организовать и провести занятие в форме квест-игры по дорожным правилам и знакам с элементами конструирования. Такая игра с участием родителей подарит детям массу новых впечатлений, поможет освоить премудрости правильного поведения на дороге в непринуждённой форме, вызовет положительные эмоции.

Занятие в форме квест-игры по изучению дорожных правил и знаков поможет укрепить детско-родительские отношения

Ещё один интересный и оригинальный приём работы — это мультипликация. Малыши могут нарисовать декорации, сконструировать здания для городских улиц, вылепить машинки и фигурки человечков, а во время съёмок передвигать эти фигурки и озвучивать фильм. Ребята постарше могут попробовать свои силы в качестве режиссёра, художника и конструктора, автора диалогов, актёра и даже оператора.

Видео: мультфильм «Азбука ПДД», снятый при участии дошкольников

Занятие по изготовлению поделок на тему ПДД в ДОУ

Изготовление поделок по теме ПДД воспитанниками детского сада входит в цикл занятий по конструированию.

Мотивирующее начало занятия

Вводную часть занятия важно провести интересно, увлекательно и творчески. Занимательное, оригинальное начало создаст благоприятный эмоциональный настрой, раскрепостит ребят и пробудит творческое вдохновение. Для активизации познавательного интереса, поисковой деятельности и привлечения внимания своих маленьких воспитанников педагог в организационной части занятия обычно использует богатый и разнообразный мотивирующий материал в сочетании с педагогическими приёмами:

• Сюрпризный момент (предполагает введение в диалог с детьми игрушечного персонажа, любимого сказочного или мультяшного героя, который обратится с просьбой о помощи или пригласит детей в увлекательное путешествие).
  
  

  Сюрпризный момент предполагает введение в диалог с детьми игрушечного персонажа

• Видеообращение сказочного или вымышленного героя.
• Стихотворения и загадки.
• Чтение фрагмента произведения художественной литературы по теме ПДД:
  • Я. Пишумов «Машины»,
  • Б. Житков «Светофор»,
  • С. Маршак «Мяч»,
  • В. Берестов «Про машину»,
  • В. Семерин «Держись дорожных правил строго»,
  • А. Барто «Грузовик»,
  • М. Пляцковский «Стоп машина».
• Дидактические и подвижные игры.
• Познавательные беседы:
  • «О полосатой зебре»;
  • «Сигналы светофора»;
  • «Автомобили на улицах города»;
  • «Дорожные знаки»;
  • «В городском транспорте»;
  • «Правила поведения во дворе, на улицах и дорогах».
• Проблемные ситуации.
• Музыкальное сопровождение, просмотр картинок, демонстрация презентаций, видео или мультипликационных фильмов.

От эмоционального настроя воспитанников в начале занятия во многом зависит дальнейший ход урока.

Таблица: примеры мотивирующего начала в разных группах

Фотогалерея: презентация на тему ПДД

Подвижные игры

Подвижные игры способствуют развитию смекалки, гибкости и ловкости, помогают снять эмоциональное напряжение и поднять настроение. Примеры игр для дошкольников:

• «Разноцветное ралли». На игровой площадке, в спортзале или групповой комнате необходимо с помощью элементов строительного конструктора отделить игровые зоны: «стоянка», «гараж», «дорога». Дети исполняют роль автомобилей, им раздаются красочные эмблемы определённого цвета, которые символизируют цвет транспортного средства. Педагог стоит в центре игровой площадки, озвучивает команды и поочерёдно поднимает флажок определённого цвета, дающий сигнал к действию детям, у которых эмблема такого же цвета. Ведущий может подать сигнал и всем «автомобилям», подняв сразу все флажки. Например, педагог поднимает жёлтый флажок и проговаривает фразы: «Машины выезжают», «Стоп», «Всем спасибо, все в гараж!» и т. д.
• «Движение и светофор». Зелёный цвет светофора сигнализирует игрокам о начале движения, красный цвет означает, что игроки должны замереть, зелёный — движение может быть продолжено.
  
  

  Тематические подвижные игры помогают ребятам на практике закрепить полученные знания ПДД

• «Путешествие на поезде». Из детских стульчиков и элементов большого строительного конструктора строится модель паровоза с вагончиками. Один игрок изображает машиниста, остальные участники становятся пассажирами. Машинист проговаривает слова: «Осторожно! Двери закрываются, следующая станция «Строительная».
• «Весёлая поездка». С помощью стульчиков моделируется пространство салона пассажирского автобуса. На спинках стульчиков наклеены геометрические фигуры или цифры (вариант для старших дошкольников). Дети занимают места согласно приобретённым билетам, на которых изображена соответствующая геометрическая фигура или цифра. Пассажиры отправляются в увлекательное путешествие, во время которого они выполняют ритмичные танцевальные движения под заводную музыку Е. Железновой.
  
  

  Моделируя ситуацию в автобусе, дошкольники изучают правила поведения в транспорте

• «Дорожная азбука». Дети делятся на команды автомобилистов и пешеходов. Каждый игрок первой команды берёт в руки детский руль и изображает движение машины по импровизированным дорогам, участники второй команды ходят по тротуарам. Педагог с помощью цветных карточек показывает сигналы светофора и контролирует выполнение правил.

Таблица: обучающие стихотворения на тему ПДД

Видео: поездка Смешариков на телестудию

Таблица: картотека дидактических игр

Если в игре «Сложи светофор» дать дошкольникам возможность выбора материалов, результаты будут очень разными

Временной план занятия

Занятие в детском саду имеет свою логическую структуру:

1. Организационный этап — мотивирующее начало в игровой форме (до 5 минут).
2. Основной этап (от 10 минут в младшей группе до 25 минут в подготовительной) — наиболее активная практическая часть занятия, которая включает:
   • показ образца, пояснение педагогом пошаговой инструкции, разбор схемы-карточки;
   • самостоятельную работу детей по образцу, схеме или творческому замыслу (ребята могут работать индивидуально, в паре или в составе небольшой подгруппы);
   • физкультминутку, подвижные игры, пальчиковую или дыхательную гимнастику, которые помогут расслабиться, а затем со свежими силами вернуться к созданию поделки.
     

     Желательно, чтобы физкультминутки соответствовали теме занятия, это повысит интерес дошкольников к теме.

3. Заключительный, итоговый этап (до 5 минут) — рефлексия, уборка рабочих мест, организация выставки детских работ. Анализ проводится с учётом таких критериев:
   • аккуратность, симметричность, целостность и привлекательный внешний вид поделки;
   • технические умения и навыки;
   • степень самостоятельности проделанной работы;
   • целеустремлённость, дисциплинированность трудолюбие, чувство товарищества и эмоциональной отзывчивости, проявленные во время работы над большим коллективным проектом.

Таблица: пример конспекта занятия в средней группе (фрагмент)

Видео: коллективная поделка по ПДД «Дорога в детский сад»

Мастер-классы по изготовлению поделок на тему ПДД в детском саду

На занятиях в ДОУ у ребят есть возможность сконструировать интересные поделки на тему ПДД из различных материалов, всё зависит от фантазии педагога и его подопечных.

«Светофор» — поделка в технике накладной аппликации

Такую поделку можно сделать с ребятами младших групп. Ход работы:

1. Подготовить шаблоны прямоугольников с нарисованными простым карандашом кругами.
2. Вырезать кружочки зелёного, красного и жёлтого цвета.
3. Дети самостоятельно вклеивают цветные кружочки в подготовленный шаблон.
   

   Задача дошкольников — вклеить цветные кружочки в подготовленный шаблон

«Светофор» — пособие для развития сенсорного восприятия и мелкой моторики

Каждая грань светофора оформляется по-разному:

1. Одна грань состоит из крышек от пластиковых бутылок: ребятам необходимо подобрать пробку нужного цвета и вкрутить в отверстие, развивая при этом логическое мышление.
   

   Задача дошкольников — расположить цветные пробки в правильном порядке

2. Вторая грань оформлена кружочками из бархатной бумаги с шероховатой поверхностью для развития тактильных ощущений.
   

   Дошкольникам нравится прикасаться к бархатной бумаге

3. Третью грань украшают зёрна гороха, рисовой и гречневой крупы.
   

   Исследуя грани такого светофора, дошкольники развивают мелкую моторику и тактильное восприятие

4. Четвёртая грань также представляет собой своеобразный тренажёр. Разноцветные круги, сшитые из ткани, крепятся с помощью липучек.
   

   Такой тренажёр позволяет выполнять задание бесконечное количество раз

«Безопасный город» — коллективная аппликация в средней группе

Ход выполнения:

1. Ребята работают в подгруппах, каждая подгруппа создаёт свой вариант поделки. Педагог показывает детям заготовки и в беседе уточняет, что напоминают эти силуэты и чего не хватает, чем дополнить и украсить композицию.
   

   Дошкольники рассуждают, на что похожи эти силуэты

2. Для оформления крыш домов дети разрезают полоски и срезают уголки.
   

   Ребята разрезают полоски бумаги для оформления крыш домов

3. Аналогичным образом разрезаются на квадратики полоски для окон, дверей.
   

   Дошкольники разрезают на квадратики полоски для окон, дверей

4. Прямоугольник из белой бумаги с разметкой разрезать на узкие полоски для пешеходного перехода и разметки на дорогах.
   

   Узкие полоски белой бумаги готовят для пешеходного перехода

5. Подготовленные детали и элементы дети приклеивают, создавая коллективную композицию.
   

   Добавленные детали и элементы оживляют заготовку

6. Журнальные изображения людей, машин, деревьев вырезает воспитатель и предлагает детям наклеить на аппликацию.
   

   Изображения людей, машин, деревьев воспитатель заранее вырезает самостоятельно

7. Вот так оживают улицы города.
   

   Изображения автомобилей и пешеходов завершают композицию

«Помощник-регулировщик» — объёмная поделка

Эту поделку можно выполнить вместе со старшими дошкольниками.

Следует подготовить материалы и инструменты:

• упаковочные коробочки,
• цветная бумага и картон,
• простой карандаш,
• фломастеры,
• клей,
• линейка,
• ножницы.
  

  Для работы потребуется ряд простых материалов

Ход работы:

1. Обклеить пустую коробочку продолговатой формы бумагой синего цвета (нога).
   

   Коробочку продолговатой формы обклеивают бумагой синего цвета

2. Аналогичным образом подготовить вторую коробочку.
   

   Две продолговатые коробочки будут выполнять роль ног будущего регулировщика

3. Обклеить цветной бумагой коробочку большего размера для туловища поделки.
   

   Большая коробочка послужит туловищем поделки

4. Приклеить 2 коробочки (ноги) к большой коробке (туловище).
   

   С помощью клея ноги присоединяют к туловищу

5. Обвести шаблон для детали головы простым карандашом на листе картона телесного цвета, вырезать по контуру.
   

   Голову делают из бумаги телесного цвета

6. Склеить концы детали, отогнуть клапаны.
   

   Концы детали нужно склеить, чтобы получилось подобие обруча

7. Нанести клей на клапаны и приклеить деталь головы к основе поделки.
   

   С помощью специальных клапанов голову приклеивают к туловищу

8. На листе бумаги синего цвета простым карандашом начертить прямоугольник, длина которого 14 см, а ширина — 8. Вырезать деталь для оформления руки.
   

   Руки вырезают из бумаги синего цвета

9. Сложить прямоугольник в узкую полоску.
10. На листе белой бумаги нарисовать 2 продолговатые, узкие полоски шириной 5 см, вырезать.
11. Наклеить полоски на детали для рук и ног.
    

    Маленькими белыми полосками бумаги декорируют форму регулировщика

12. Вырезать силуэт ладошки, приклеить к детали руки, а саму деталь приклеить к туловищу игрушки.
    

    Руки приклеивают к туловищу

13. Нарисовать на листе цветной бумаги силуэт детали жилета и вырезать по контуру.
    

    Из цветной бумаги вырезают детали жилета

14. Приклеить силуэт жилета к туловищу.
    

    Жилет приклеивают к основе поделки

15. Оформить жилет вертикальными и горизонтальными полосками.
    

    Жилет декорируют вертикальными и горизонтальными полосками

16. Из картона вырезать полоску для фуражки и сделать поперечные надрезы.
    

    Из полоски белой бумаги делают фуражку

17. Склеить концы детали для фуражки.
    

    Полоску бумаги сворачивают в круг

18. По шаблону нарисовать 3 круга (2 синих на листе бумаги и 1 белый на картоне) одинакового диаметра и вырезать.
    

    Для фуражки потребуется два синих круга и один белый

19. Приклеить круглую деталь на картонный круг. Приклеить круг синего цвета.
20. На второй круглой детали начертить круг меньшего диаметра.
    

    Круг меньшего диаметра чертят на второй круглой детали

21. Вырезать и приклеить к фуражке, закрыв отогнутые концы клапанов.
22. Вырезать полоску из бумаги красного цвета и приклеить на фуражку.
    

    На фуражку наклеивают полоску красной бумаги

23. Вырезать силуэты ботинок из бумаги тёмного цвета и приклеить к ногам.
    

    Круги из тёмной бумаги выполнят роль ботинок

24. Фломастером нарисовать лицо. Поделка готова.
    

    С готовой поделкой можно в игровой форме изучать ПДД

«Светофор» — аппликация из цветной бумаги

Старшие дошкольники выполняют все этапы работы самостоятельно.

Материалы и инструменты:

• цветная бумага,
• ножницы,
• клей.
  
  

  Для выполнения аппликации потребуются ножницы, цветная бумага и клей

Ход выполнения:

1. Вырезать из бумаги чёрного цвета прямоугольник со сторонами 16 и 26 см, начертить 3 круга диаметром 7 см.
   

   Бумага чёрного цвета послужит основой аппликации

2. Вырезать 3 круга такого же радиуса из бумаги красного, жёлтого и зелёного цвета.
   

   Вырезать три круга из цветной бумаги для сигналов светофора

3. Сложить прямоугольник с нарисованными кругами пополам и наметить мелом или белым маркером линию сгиба.
   

   Заготовку складывают пополам

4. Вырезать нижнюю часть круга до середины, отогнуть вырезанную половинку вверх.
   

   Нижнюю часть круга вырезуют до середины и отгибают вверх

5. Аналогичным образом вырезать половинки оставшихся двух окружностей.
6. Приклеить заготовку чёрного цвета с тремя окружностями к белому листу бумаги.
   

   Заготовку чёрного цвета наклеивают на лист белой бумаги

7. Вклеить красный круг в верхний круг светофора, нижней частью к белому фону, а верхней — к чёрному полукругу.
   

   Красный круг вклеивают в верхний круг светофора

8. Таким же образом вклеить 2 других кружочка.
   

   К заготовке приклеивают жёлтый и зелёный круги

9. Нарисовать смайлики на кружочках.
   

   Смайлики на сигналах светофора оживят образовательный процесс по теме ПДД

«Безопасное движение» — игровой макет в технике конструирования из бумаги

Ход работы:

1. Обклеить коробки цветной бумагой.
   

   Упаковочные коробки обклеивают цветной бумагой

2. На листе белой бумаги начертить прямоугольники и вырезать силуэты окон в ленточной технике. Приклеить силуэты окон к обклеенным коробкам.
   

   На обклеенных коробках размещают силуэты окон

3. Чёрным маркером нарисовать рамы на окнах.
   

   Чёрным маркером рисуют рамы на окнах

4. Вырезать полоски из цветной бумаги для крыш и приклеить к коробкам.
   

   Полоски из цветной бумаги будут выполнять роль крыш домов

5. Аналогичным образом сконструировать ещё несколько зданий: магазин, детский сад, школа, поликлиника, жилые дома.
6. Пешеходный переход — на лист картона чёрного цвета приклеить полоски шириной 5 см, вырезанных из белой бумаги.
   

   Из белой и чёрной бумаги изготавливают пешеходный переход

7. Проезжая часть — на картон серого цвета приклеить длинные и короткие полоски белого цвета шириной до 1 см (разделительные линии).
   

   Серый картон послужит основой проезжей части

8. К внутренней стороне крышки от большой коробки приклеить разметку дороги, расположить здания, разместить игрушечные машинки, поставить фигурки человечков.
   

   Получается яркий и аккуратный игровой макет

«Улицы осеннего города» — поделка из бросового и природного материала

Материалы и инструменты:

• 4 спичечных коробка
• цветная бумага и картон,
• фломастеры,
• клей,
• ножницы,
• кисть,
• сухие листья,
• простой карандаш,
• линейка.

Для работы потребуются спичечные коробки, цветная бумага и картон, клей и другие подручные материалы

Ход работы:

1. Вырезать 4 одинаковых заготовки для оклеивания коробочек из бумаги синего цвета.
   

   Из бумаги вырезают заготовки для оклеивания коробочек

2. Обклеить коробочки для зданий.
   

   Коробочки аккуратно обслеивают бумагой

3. Вырезать из бумаги белого цвета 8 одинаковых прямоугольников размером 2 см на 1 см и 4 прямоугольника размером 0,5 см на 3 см для оформления вывесок на зданиях.
   

   Маленькие прямоугольники бумаги потребуются для оформления фасадов зданий

4. Приклеить вывески и окна.
   

   Вывески и окна наклеивают на макеты домов

5. Вырезать 2 полоски чёрного цвета шириной 3 см и длиной, равной ширине и длине листа картона.
   

   Для оформления перекрёстка потребуются две полоски бумаги чёрного цвета

6. Наклеить пересекающиеся полоски на лист картона оранжевого цвета.
   

   Пересекающиеся полоски наклеивают на лист картона

7. Приклеить коробочки-домики.
8. Нарезать узкие полоски длиной 2 см из белой бумаги для пешеходного перехода.
9. Оформить пешеходный переход, приклеить сухие листья.
   

   Сухие листья выполнят на макете роль деревьев

10. Дорисовать детали фломастером, подписать вывески.
11. Вырезать силуэты машинок и светофор.
12. Приклеить машинки.
    

    Поделку дополняют силуэтами автомобилей и светофора

«Дороги нашего города» — проект по лего-конструированию

Ход работы:

1. В процессе изготовления дорожных знаков дети знакомятся с их символическим значением.
   

   В процессе изготовления дорожных знаков ребята в игровой форме изучают их

2. Используя пошаговую инструкцию, дошкольники конструируют здание детского сада.
   

   Пошаговая инструкция поможет ребятам сконструировать здание детского сада

3. Приступают к монтажу дороги.
   

   Дорогу монтируют из поских деталей конструктора

4. Конструируют дома жилого микрорайона.
   

   Дома жилого микрорайона дошкольники конструируют коллективно или в индивидуальном порядке

5. Моделируют на большой пластине перекрёстки.
6. Расставляют дорожные знаки и светофоры.
   

   Проезжую часть оформляют дорожной разметкой

7. Закончив работу над макетом, дети приступают к игровому этапу проверки знаний правил дорожного движения.
   

   Играть с таким макетом увлекательно и познавательно

Готовый макет можно использовать не только для изучения ПДД, но и для развития мелкой моторики, зрительного восприятия, ориентировки в пространстве.

Фотогалерея: шаблоны и заготовки для поделок

Видео: примеры поделок на тему ПДД в детском саду

Создание оригинальных поделок на тему правил дорожного движения — эффективный инструмент для формирования поведенческой культуры на основе знаний о безопасном поведении на улицах и дорогах, а также изобретательских интересов дошкольников. Художественное творчество стимулирует процесс активного познания окружающего мира. Кроме того, такие занятия совершенствуют ручные умения, развивают фантазию и творческое воображение.

• Автор: Наталья Фоминых
• Распечатать

44 года. Высшее педагогическое образование, специальность: история и право, аспирантура. Стаж работы в высшей школе - 22 года. Сфера профессиональной деятельности - проведение лекционных и семинарских занятий, учебно-методическая и научная работа (есть научные публикации).

Оцените статью:

1. 5
2. 4
3. 3
4. 2
5. 1

(10 голосов, среднее: 4.6 из 5)

Поделитесь с друзьями!