Известно, что привычные модели поведения, сформированные в раннем детстве, сопровождают человека на протяжении всей его жизни, поэтому так важно обучать малышей правилам дорожного движения, а также безопасному поведению на улицах и дорогах. Задача взрослых — дать ребёнку элементарные необходимые знания, которые сформируют ответственное отношение к собственному здоровью и жизнедеятельности. Решению вышеперечисленных задач поможет создание поделок, посвящённых теме правил дорожного движения.

Значение деятельности по созданию поделок на тему ПДД в детском саду

Делать поделки на тему правил дорожного движения просто и весело. Ребёнок фантазирует, развивает мелкую моторику, пространственное мышление, воображение, умственные и творческие способности и одновременно осваивает и запоминает важнейшую информацию. Красочный и привлекательный макет, созданный своими руками, поможет в доходчивой и интересной для ребёнка форме объяснить, показать и обыграть правила поведения на улицах и дорогах города: как и где можно переходить дорогу, как правильно заходить и выходить из автобуса, как прочитать символы, изображённые на дорожных знаках и т. д.

Педагог на примере макета города знакомит детей с правилами дорожного движения

Красочный и привлекательный макет, созданный своими руками, поможет в доходчивой и интересной для ребёнка форме объяснить, показать и обыграть ПДД

Обучать детей правилам поведения на дороге желательно в игровой форме, ведь игра является ведущей деятельностью дошкольников.

Задачи

Задачи создания поделок на тему ПДД в детском саду:

  • расширять диапазон оригинальных творческих приёмов, разнообразных форм и методов педагогической работы для повышения эффективности обучения воспитанников правилам дорожного движения;
  • сформировать знания о символическом значении цветов светофора;
  • познакомить с основами игрового моделирования;
  • закрепить и систематизировать знания о дорожных знаках и правилах безопасного поведения на дорогах города или посёлка, формировать культуру поведения на улице;
  • совершенствовать мелкую моторику, ручные умения;
  • развивать сенсорное восприятие, пространственное и образное мышление, интеллектуальные и творческие способности;
  • обогащать словарь новыми понятиями: проезжая часть, транспорт, перекрёсток, инспектор, пешеходы и т. д.;
  • воспитывать самостоятельность, организованность, аккуратность и трудовую культуру.

Формы и техники изготовления поделок

Поделка на тему ПДД может быть оформлена как:

  • предметная — единичная объёмная игрушка или плоская аппликация (светофор, регулировщик и т. д.);
  • сюжетная коллективная композиция («Перекрёсток», «Улицы города», «Безопасное движение» и т. д.) — дети работают в подгруппах, комбинируя различные техники и приёмы работы, сочиняют и рассказывают собственные сюжетные истории, составляют из отдельных игрушек единую композицию и обыгрывают её, «оживляя» созданных героев с помощью ролевого озвучивания.

Техники, которые используются для изготовления поделок:

  • рисунок, выполненный цветными карандашами и красками;
  • аппликация, сюжетная композиция из цветной бумаги, например, различные «Светофорики», дорожные знаки;
  • коллаж — комбинированная техника аппликации из бумаги и природного материала с элементами рисования, оригами, лепки, пластилинографии;
  • конструирование плоской и объёмной поделки из картона, бумаги, бросового материала;
  • макет в технике конструирования и бумагопластики («Безопасная дорога в детский сад», «Дороги нашего города»).

Малыши 2–3 лет с увлечением займутся простым пошаговым конструированием из бумаги или наклеиванием подготовленных педагогом деталей на основу в технике накладной аппликации. Изготовление поделки своими руками сформирует у ребят младшего дошкольного возраста базовые навыки построения несложной композиции, поможет закрепить знания геометрических форм, усовершенствует умение различать основные цвета.

Игра-аппликация «Светофорики» для младших дошкольников

Помимо изучения ПДД, в процессе изготовления поделок у малышей развивается мелкая моторика

Воспитанникам средней группы интересно будет самостоятельно вырезать по шаблону несложные силуэты деталей для накладной аппликации, подобрать природный материал для коллажа, смастерить на основе поэтапной инструкции оригинальную поделку из пластиковой бутылки или использованных компакт-дисков. Ребятам этого возраста можно предложить более сложные техники аппликации, например, модульную или обрывную. Заполнение схематического рисунка разноцветными кусочками рваной бумаги, создание мозаичных аппликаций из множества заготовок геометрической формы воспринимается детьми как занимательная игра.

Трое детей делают аппликации по теме ПДД

Воспитанникам средней группы можно предложить более сложные техники аппликации, например, модульную или обрывную

Старшим дошкольникам по силам самостоятельно создавать поделки на основе собственного замысла, поскольку основные приёмы рисования, конструирования и аппликации ими уже освоены. Ребята с удовольствием принимают участие в познавательных творческих проектах, создавая индивидуальные работы и удивительные большие коллективные макеты в виде сюжетных композиций. Необычные работы получаются при сочетании разнообразных техник, например, объёмного конструирования из цилиндров и конусов и рисования, аппликации из скрученных элементов (квиллинг) и оригами.

Новые техники могут показаться сложными, но при соблюдении пошаговой инструкции и грамотном участии педагога можно получить качественные творческие работы.

Фотогалерея: примеры коллективных работ

Фотогалерея: поделки, выполненные в различных техниках

Педагогические приёмы

Приёмы обучения традиционно выстраиваются на подражательной основе и постепенно усложняются:

  1. На первом этапе проводят детальный анализ образца будущего изделия:
    • в младшей группе в качестве образца используется поделка, заранее изготовленная педагогом;
    • в средней группе детям можно предложить рассмотреть картинку или нарисованное изображение;
    • дети 6–7 лет уже способны анализировать схему или модель игрушки.
  2. Этап второй — детей обучают планированию и обдумыванию пошагового продвижения к цели, учат целостному восприятию всего процесса работы. Конкретизируется, в какой последовательности вырезаются или изготавливаются детали, из какого материала, какой инструмент будет предпочтительнее. Выбор педагогических приёмов осуществляется с учётом возраста воспитанников:
    • в младших группах воспитатель подробно демонстрирует все этапы процесса создания поделки, сопровождая его понятными и детальными комментариями;
    • в средней группе педагог постепенно сокращает процесс полного показа и обстоятельного пояснения, подключая активную работу со схемами и опорными планами в виде самостоятельно нарисованных детьми схематических зарисовок.
  3. Этап третий — продумываются этапы рисования, приклеивания элементов аппликации, способов скрепления деталей и частей объёмной конструкции.
  4. Четвёртый этап предусматривает, что дети самостоятельно осуществляют подбор необходимого материала и инструментов для работы.
  5. На пятом этапе дошкольники самостоятельно справляются со всем процессом изготовления поделки — от зарождения мыслительного прообраза игрушки до предметного воплощения творческой идеи. На этом этапе важно поощрять проявления творческой фантазии и стремление ребёнка к самостоятельности в процессе практической реализации.
  6. На заключительном этапе происходит подведение итогов, анализ и оценка готовых изделий. Важно найти положительные моменты в работе каждого ребёнка, поддержать и вдохновить. Отличным приёмом на этом этапе станет увлекательная сюжетно-ролевая игра с использованием игрушек, изготовленных детьми, это поможет им ощутить значимость своего труда.

Кроме традиционных педагогических форм и приёмов работы, можно использовать популярные в современной дошкольной педагогике игровые методы. Например, в рамках недели по безопасности дорожного движения можно организовать и провести занятие в форме квест-игры по дорожным правилам и знакам с элементами конструирования. Такая игра с участием родителей подарит детям массу новых впечатлений, поможет освоить премудрости правильного поведения на дороге в непринуждённой форме, вызовет положительные эмоции.

Дошкольники и их родители играют с макетом проезжей части

Занятие в форме квест-игры по изучению дорожных правил и знаков поможет укрепить детско-родительские отношения

Ещё один интересный и оригинальный приём работы — это мультипликация. Малыши могут нарисовать декорации, сконструировать здания для городских улиц, вылепить машинки и фигурки человечков, а во время съёмок передвигать эти фигурки и озвучивать фильм. Ребята постарше могут попробовать свои силы в качестве режиссёра, художника и конструктора, автора диалогов, актёра и даже оператора.

Видео: мультфильм «Азбука ПДД», снятый при участии дошкольников

Занятие по изготовлению поделок на тему ПДД в ДОУ

Изготовление поделок по теме ПДД воспитанниками детского сада входит в цикл занятий по конструированию.

Мотивирующее начало занятия

Вводную часть занятия важно провести интересно, увлекательно и творчески. Занимательное, оригинальное начало создаст благоприятный эмоциональный настрой, раскрепостит ребят и пробудит творческое вдохновение. Для активизации познавательного интереса, поисковой деятельности и привлечения внимания своих маленьких воспитанников педагог в организационной части занятия обычно использует богатый и разнообразный мотивирующий материал в сочетании с педагогическими приёмами:

  • Сюрпризный момент (предполагает введение в диалог с детьми игрушечного персонажа, любимого сказочного или мультяшного героя, который обратится с просьбой о помощи или пригласит детей в увлекательное путешествие).
    Педагог держит в руках игрушку и картинку с изображением светофора

    Сюрпризный момент предполагает введение в диалог с детьми игрушечного персонажа

  • Видеообращение сказочного или вымышленного героя.
  • Стихотворения и загадки.
  • Чтение фрагмента произведения художественной литературы по теме ПДД:
    • Я. Пишумов «Машины»,
    • Б. Житков «Светофор»,
    • С. Маршак «Мяч»,
    • В. Берестов «Про машину»,
    • В. Семерин «Держись дорожных правил строго»,
    • А. Барто «Грузовик»,
    • М. Пляцковский «Стоп машина».
  • Дидактические и подвижные игры.
  • Познавательные беседы:
    • «О полосатой зебре»;
    • «Сигналы светофора»;
    • «Автомобили на улицах города»;
    • «Дорожные знаки»;
    • «В городском транспорте»;
    • «Правила поведения во дворе, на улицах и дорогах».
  • Проблемные ситуации.
  • Музыкальное сопровождение, просмотр картинок, демонстрация презентаций, видео или мультипликационных фильмов.

От эмоционального настроя воспитанников в начале занятия во многом зависит дальнейший ход урока.

Таблица: примеры мотивирующего начала в разных группах

Возрастная группа Название занятия Пример начала занятия
Младшая «Путешествие в страну Светофорию» Педагог приглашает малышей в волшебную страну Светофорию. Прежде чем отправиться в интересное и полезное путешествие, детям предстоит подумать и сказать, кто правит этой удивительной страной и живёт в ней. Помогут им в этом красочные картинки-подсказки, загадки и стихотворения. Дети догадаются, что в сказочную страну их пригласил сам король Светофор, а с жителями волшебного королевства они уже хорошо знакомы, потому что это велосипеды, легковые и грузовые машины, автобусы и трамваи, одним словом, городской транспорт. Воспитатель предлагает сделать аппликацию-портрет Светофора на память об интересном путешествии.
Средняя «Юный пешеход» Ребята слышат стук в дверь, на пороге их встречают встревоженные Хрюша и Степашка. Неожиданные гости поздоровались, извинились за непредвиденный визит и рассказали детям свою историю. Оказывается, они гуляли по улицам, хотели познакомиться с достопримечательностями города, побывать на экскурсии в музее, но увидели трёхглазое чудище и очень испугались. Оно так страшно моргало своими тремя глазами, что наши герои так и не решились перейти через дорогу. Хрюша и Степашка попросили детей помочь им и рассказать, как же перестать бояться и ходить по улицам уверенно и спокойно, а ещё нарисовать симпатичный портрет их нового знакомого.
Старшая «Школа дорожного движения» В группу, прихрамывая, входит Баба-яга, оглядывается, охает, ахает и громко возмущается: «Эти сумасшедшие машины чуть не задавили бедную маленькую бабушку! Спешила к вам на занятие, переходила дорогу, споткнулась и выронила свою метлу, остановилась поднять, тут шальная машина чуть меня не сбила!». Воспитатель приглашает Бабу-ягу на урок в школу дорожного движения и предлагает вместе с детьми повторить и закрепить полезные знания во время изготовления поделки на тему ПДД.

Фотогалерея: презентация на тему ПДД

Подвижные игры

Подвижные игры способствуют развитию смекалки, гибкости и ловкости, помогают снять эмоциональное напряжение и поднять настроение. Примеры игр для дошкольников:

  • «Разноцветное ралли». На игровой площадке, в спортзале или групповой комнате необходимо с помощью элементов строительного конструктора отделить игровые зоны: «стоянка», «гараж», «дорога». Дети исполняют роль автомобилей, им раздаются красочные эмблемы определённого цвета, которые символизируют цвет транспортного средства. Педагог стоит в центре игровой площадки, озвучивает команды и поочерёдно поднимает флажок определённого цвета, дающий сигнал к действию детям, у которых эмблема такого же цвета. Ведущий может подать сигнал и всем «автомобилям», подняв сразу все флажки. Например, педагог поднимает жёлтый флажок и проговаривает фразы: «Машины выезжают», «Стоп», «Всем спасибо, все в гараж!» и т. д.
  • «Движение и светофор». Зелёный цвет светофора сигнализирует игрокам о начале движения, красный цвет означает, что игроки должны замереть, зелёный — движение может быть продолжено.
    Дети играют в сюжетно-ролевую игру на тему ПДД

    Тематические подвижные игры помогают ребятам на практике закрепить полученные знания ПДД

  • «Путешествие на поезде». Из детских стульчиков и элементов большого строительного конструктора строится модель паровоза с вагончиками. Один игрок изображает машиниста, остальные участники становятся пассажирами. Машинист проговаривает слова: «Осторожно! Двери закрываются, следующая станция «Строительная».
  • «Весёлая поездка». С помощью стульчиков моделируется пространство салона пассажирского автобуса. На спинках стульчиков наклеены геометрические фигуры или цифры (вариант для старших дошкольников). Дети занимают места согласно приобретённым билетам, на которых изображена соответствующая геометрическая фигура или цифра. Пассажиры отправляются в увлекательное путешествие, во время которого они выполняют ритмичные танцевальные движения под заводную музыку Е. Железновой.
    Дети разыгрывают поездку в автобусе

    Моделируя ситуацию в автобусе, дошкольники изучают правила поведения в транспорте

  • «Дорожная азбука». Дети делятся на команды автомобилистов и пешеходов. Каждый игрок первой команды берёт в руки детский руль и изображает движение машины по импровизированным дорогам, участники второй команды ходят по тротуарам. Педагог с помощью цветных карточек показывает сигналы светофора и контролирует выполнение правил.

Таблица: обучающие стихотворения на тему ПДД

Название стихотворения Текст
Светофор Встали мы на переходе,
Перед нами светофор.
И при всём честном народе
Смотрит он на нас в упор.
Красный глаз его открылся,
Значит, хочет он сказать:
Как бы ты ни торопился,
Должен ты сейчас стоять!
Вот мигает жёлтым глазом.
Приготовься, говорит!
Как закрою этот — разом
Будет третий глаз открыт.
Третий глаз горит зелёным,
Все машины встали в ряд.
Можем мы идти, Алёна, —
Мама с папой говорят.
Малышкин светофор Светофор нас в гости ждёт,
Освещает переход.
Загорелся красный глаз:
Задержать он хочет нас.
Если красный — нет пути.
Красный свет — нельзя идти.
Жёлтый свет — не очень строгий:
Жди, нам нет пока дороги.
Ярко-жёлтый глаз горит:
Всё движение стоит!
Наконец, зелёный глаз
Открывает путь для нас.
Полосатый переход
Пешеходов юных ждёт!
Непослушный пешеход Через лес бежит дорога,
Светофор моргает строго.
К переходу все спешат:
От лосей и до мышат.
Иногда через дорогу
Пешеходов очень много
Скачет, ходит, пролетает,
Пробегает, проползает.
Мама ёжика учила,
Мама пальчиком грозила:
— Помни правила, малыш!
Если красный свет — стоишь!
Если жёлтый — просто жди,
На зелёный — проходи!
Непослушный пешеход
Сделал все наоборот!
Ёжик очень торопился
И клубочком покатился
Прямиком на красный свет!
Можно так? Конечно, нет!
Завизжали тормоза,
И зажмурил ёж глаза.
Старый толстый самосвал,
Забибикал, зарычал:
— Еле я остановился,
Чуть с дороги не свалился!
Что, не знаешь правил ты?!
Ну-ка быстро марш в кусты!
Дам тебе я, ёж, совет:
Не ходи на красный свет!
Ёж тихонько пропыхтел:
— Извините, не хотел.
Рассказал нам светофор:
Ёж исправился с тех пор.
Лучше всех порядок знает,
Ничего не нарушает!
Правила дорожного движения Красным глазом светофор
На меня смотрел в упор.
Я стоял и молча ждал,
Потому что точно знал:
Если красный свет горит,
Пешеход всегда стоит.
Если видишь красный свет,
Это значит — хода нет!
Мимо ехали машины,
И шуршали тихо шины.
Ехал трактор, дребезжал,
Самосвал за ним бежал,
Длинный-длинный лесовоз
По дороге бревна вёз.
Жёлтый свет горит под красным:
Всё равно идти опасно!
Транспорт начал тормозить,
Чтобы путь освободить.
Загорелся жёлтый свет —
Никому дороги нет.
Пешеходы не идут,
И машины тоже ждут!
Светофор моргнул и — раз!
Он зажёг зелёный глаз!
Полосатый переход
Пешеходов разных ждёт:
Идёт с коляской мама,
Идёт с собачкой дама,
Несёт малыш игрушку,
Старик ведёт старушку,
Две девочки идут,
Машины смирно ждут.
Зелёный свет горит,
Как будто говорит:
Пожалуйста, идите,
Но только не бегите!
А если на дорожке
Завоет неотложка,
Её вы пропустите
И лишь потом идите!
Зелёный — безопасный,
Зато опасен красный.
Зелёный — мы идём,
А жёлтый с красным — ждём!
Проезд запрещён На дороге знак стоит,
Строгим тоном говорит:
— Сюда машинам не подъехать,
Запрещается проехать!
Дети Эй, водитель, осторожно,
Ехать быстро невозможно!
Знают люди все на свете:
В этом месте ходят дети.
Пешеходный переход Всем знакомые полоски
Знают дети, знает взрослый.
На ту сторону ведёт
Пешеходный переход.
Подземный переход С тротуара вниз ведёт
Под дорогу длинный вход.
Нет ни двери ни ворот —
То подземный переход.
Жилая зона Футбол — хорошая игра.
Пусть каждый тренируется
На стадионах, во дворах,
Но только не на улицах.
Цит. по: https://kids.to-var.com/sunduchok/stihi-i-pesni/293

Видео: поездка Смешариков на телестудию

Таблица: картотека дидактических игр

Название игры Описание
«Сложи светофор» Варианты проведения:
  • Ребята выкладывают круглые заготовки трёх цветов на демонстрационной магнитной доске.
  • Игроки собирают светофор из разноцветных деталей конструктора или кубиков.
«Собери картинку» Игроки собирают из карточек разрезанной картинки целостное изображение дорожного знака, транспорта на дорогах, пешеходного перехода, светофора и т. д.
«Перекрёсток» (ролевая игра с использованием макета) Игроки моделируют ситуацию на перекрёстке, один ребёнок управляет игрушечными машинками, а другой руководит поведением миниатюрных фигурок человечков на пешеходном переходе. Машинки останавливаются по красному сигналу светофора, пешеходы начинают движение по «зебре» на зелёный свет, переходят на противоположную сторону дороги и продолжают движение по тротуару.
«Поймай мяч» Дети стоят по кругу, педагог бросает каждому игроку мяч по очереди. задавая вопросы. Дети отвечают и возвращают мяч ведущему. Вопросы:
  • Кто управляет машиной?
  • Как называется дорожка для пешеходов?
  • О чём говорит зелёный свет светофора?
  • А если горит красный свет?
  • Где мы ждём трамвай или автобус?
  • Где детям разрешается играть?
  • Как обозначается место для перехода?
Макеты светофора, выполненные из различных конструкторов

Если в игре «Сложи светофор» дать дошкольникам возможность выбора материалов, результаты будут очень разными

Временной план занятия

Занятие в детском саду имеет свою логическую структуру:

  1. Организационный этап — мотивирующее начало в игровой форме (до 5 минут).
  2. Основной этап (от 10 минут в младшей группе до 25 минут в подготовительной) — наиболее активная практическая часть занятия, которая включает:
    • показ образца, пояснение педагогом пошаговой инструкции, разбор схемы-карточки;
    • самостоятельную работу детей по образцу, схеме или творческому замыслу (ребята могут работать индивидуально, в паре или в составе небольшой подгруппы);
    • физкультминутку, подвижные игры, пальчиковую или дыхательную гимнастику, которые помогут расслабиться, а затем со свежими силами вернуться к созданию поделки.

      Желательно, чтобы физкультминутки соответствовали теме занятия, это повысит интерес дошкольников к теме.

  3. Заключительный, итоговый этап (до 5 минут) — рефлексия, уборка рабочих мест, организация выставки детских работ. Анализ проводится с учётом таких критериев:
    • аккуратность, симметричность, целостность и привлекательный внешний вид поделки;
    • технические умения и навыки;
    • степень самостоятельности проделанной работы;
    • целеустремлённость, дисциплинированность трудолюбие, чувство товарищества и эмоциональной отзывчивости, проявленные во время работы над большим коллективным проектом.

Таблица: пример конспекта занятия в средней группе (фрагмент)

Авторы Антипина Л. В., воспитатель, Шихова А. Н., учитель-логопед
Тема занятия Город. Улица. Правила дорожного движения
Задачи
  • Развивать внимание, память, мышление;
  • развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику;
  • повторить правила дорожного движения;
  • приобщать к элементарным правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми;
  • развивать умение доводить начатое дело до конца;
  • обогащать глагольный словарь;
  • совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве;
  • учить отвечать полным предложением;
  • формировать умение составлять изображение светофора, закреплять навыки аккуратного наклеивания.
Оборудование
  • Предметные картинки «правила дорожного движения»,
  • мяч,
  • чудесный мешочек,
  • макет светофора,
  • пешеходный переход.
Организационный момент Дети играют с макетом города.
Логопед: Ребята, что это у вас? (Город). А что есть в городе? (Дорога, машины, дома, фонтаны, светофор…). Ребята, я предлагаю вам на машинах отправиться на стоянку.
Дети берут по машине и садятся на стульчики. <…>
Основная часть Логопед: Сколько всего интересного в городе! Ребята, я предлагаю вам поиграть
Игра «Чего много в городе?» (с мячом):
  • дорога — дороги;
  • светофор — светофоры;
  • машина — машины;
  • тротуар — тротуары;
  • фонтан — фонтаны;
  • дом — дома.

Логопед: А из какого материала сделаны дома? (Ответы детей).
Игра «Волшебный мешочек». <…>
Логопед: Ребята, вы молодцы! Давайте пройдёмся по городу.
Физминутка:

  • По городу, по улице
    Не ходят просто так:
    Когда не знаешь правила,
    Легко попасть впросак.
    Все время будь внимательным
    И помни наперёд:
    Свои имеют правила
    Шофёр и пешеход!

Звучит музыка «Звуки на дороге».
Логопед: Ребята, что это такое? (Сигналы, машины гудят).
Заходит инспектор со светофором (воспитатель).
В.: Здравствуйте, ребята! Я инспектор. Я слежу за движением на дороге. А вы, ребята, знаете, как нужно вести себя на дороге? (Да). А какие же есть правила? (Ответы детей). Для вас у меня есть картинки.
Дети подходят, берут картинки. И называют, что должно быть.
Продуктивная деятельность:
В.: Как нужно правильно переходить дорогу? (Ответы детей). Что же нам в этом помогает? (Светофор). Сейчас, ребята, я предлагаю вам закрепить цвета светофора и сделать аппликацию.
Детям предлагается шаблон светофора, они самостоятельно выбирают нужные кружочки (красный, жёлтый, зелёный), аккуратно намазывают клей и приклеивают.

Итоговая часть Дети демонстрируют свои поделки, повторяют, для чего нужен светофор. Проговаривают порядок световых сигналов. Инспектор прощается с детьми, логопедом и уходит.
Цит. по: http://logopedrunet.ru/konspekt-gorod-ulica-pdd/

Видео: коллективная поделка по ПДД «Дорога в детский сад»

Мастер-классы по изготовлению поделок на тему ПДД в детском саду

На занятиях в ДОУ у ребят есть возможность сконструировать интересные поделки на тему ПДД из различных материалов, всё зависит от фантазии педагога и его подопечных.

«Светофор» — поделка в технике накладной аппликации

Такую поделку можно сделать с ребятами младших групп. Ход работы:

  1. Подготовить шаблоны прямоугольников с нарисованными простым карандашом кругами.
  2. Вырезать кружочки зелёного, красного и жёлтого цвета.
  3. Дети самостоятельно вклеивают цветные кружочки в подготовленный шаблон.
    Поделка светофор, выполненная малышами

    Задача дошкольников — вклеить цветные кружочки в подготовленный шаблон

«Светофор» — пособие для развития сенсорного восприятия и мелкой моторики

Каждая грань светофора оформляется по-разному:

  1. Одна грань состоит из крышек от пластиковых бутылок: ребятам необходимо подобрать пробку нужного цвета и вкрутить в отверстие, развивая при этом логическое мышление.
    Первая грань поделки с горлышками пластиковых бутылок

    Задача дошкольников — расположить цветные пробки в правильном порядке

  2. Вторая грань оформлена кружочками из бархатной бумаги с шероховатой поверхностью для развития тактильных ощущений.
    Грань поделки с кружочками из бархатной бумаги

    Дошкольникам нравится прикасаться к бархатной бумаге

  3. Третью грань украшают зёрна гороха, рисовой и гречневой крупы.
    Грань поделки с зёрнами гороха и круп

    Исследуя грани такого светофора, дошкольники развивают мелкую моторику и тактильное восприятие

  4. Четвёртая грань также представляет собой своеобразный тренажёр. Разноцветные круги, сшитые из ткани, крепятся с помощью липучек.
    Четвёртая грань с разноцветными кругами из ткани и липучками

    Такой тренажёр позволяет выполнять задание бесконечное количество раз

«Безопасный город» — коллективная аппликация в средней группе

Ход выполнения:

  1. Ребята работают в подгруппах, каждая подгруппа создаёт свой вариант поделки. Педагог показывает детям заготовки и в беседе уточняет, что напоминают эти силуэты и чего не хватает, чем дополнить и украсить композицию.
    Пример заготовки из бумаги

    Дошкольники рассуждают, на что похожи эти силуэты

  2. Для оформления крыш домов дети разрезают полоски и срезают уголки.
    Полоски из коричневой бумаги для крыш домов

    Ребята разрезают полоски бумаги для оформления крыш домов

  3. Аналогичным образом разрезаются на квадратики полоски для окон, дверей.
    Полоски жёлтой бумаги для окон

    Дошкольники разрезают на квадратики полоски для окон, дверей

  4. Прямоугольник из белой бумаги с разметкой разрезать на узкие полоски для пешеходного перехода и разметки на дорогах.
    Полоски бумаги для пешеходного перехода

    Узкие полоски белой бумаги готовят для пешеходного перехода

  5. Подготовленные детали и элементы дети приклеивают, создавая коллективную композицию.
    Заготовка домов и дороги с деталями

    Добавленные детали и элементы оживляют заготовку

  6. Журнальные изображения людей, машин, деревьев вырезает воспитатель и предлагает детям наклеить на аппликацию.
    Картинки, вырезанные из журналов

    Изображения людей, машин, деревьев воспитатель заранее вырезает самостоятельно

  7. Вот так оживают улицы города.
    Готовая композиция проезжей части с автомобилями и пешеходами

    Изображения автомобилей и пешеходов завершают композицию

«Помощник-регулировщик» — объёмная поделка

Эту поделку можно выполнить вместе со старшими дошкольниками.

Следует подготовить материалы и инструменты:

  • упаковочные коробочки,
  • цветная бумага и картон,
  • простой карандаш,
  • фломастеры,
  • клей,
  • линейка,
  • ножницы.
    Цветная бумага, картонные коробочки, ножницы, линейка и другие инструменты

    Для работы потребуется ряд простых материалов

Ход работы:

  1. Обклеить пустую коробочку продолговатой формы бумагой синего цвета (нога).
    Деталь для ноги

    Коробочку продолговатой формы обклеивают бумагой синего цвета

  2. Аналогичным образом подготовить вторую коробочку.
    Вторая деталь для ноги

    Две продолговатые коробочки будут выполнять роль ног будущего регулировщика

  3. Обклеить цветной бумагой коробочку большего размера для туловища поделки.
    Туловище поделки

    Большая коробочка послужит туловищем поделки

  4. Приклеить 2 коробочки (ноги) к большой коробке (туловище).
    Туловище с ногами

    С помощью клея ноги присоединяют к туловищу

  5. Обвести шаблон для детали головы простым карандашом на листе картона телесного цвета, вырезать по контуру.
    Шаблон для детали головы

    Голову делают из бумаги телесного цвета

  6. Склеить концы детали, отогнуть клапаны.
    Готовая деталь головы

    Концы детали нужно склеить, чтобы получилось подобие обруча

  7. Нанести клей на клапаны и приклеить деталь головы к основе поделки.
    Голова с туловищем

    С помощью специальных клапанов голову приклеивают к туловищу

  8. На листе бумаги синего цвета простым карандашом начертить прямоугольник, длина которого 14 см, а ширина — 8. Вырезать деталь для оформления руки.
    Деталь для руки

    Руки вырезают из бумаги синего цвета

  9. Сложить прямоугольник в узкую полоску.
  10. На листе белой бумаги нарисовать 2 продолговатые, узкие полоски шириной 5 см, вырезать.
  11. Наклеить полоски на детали для рук и ног.
    Полоски на детали для руки

    Маленькими белыми полосками бумаги декорируют форму регулировщика

  12. Вырезать силуэт ладошки, приклеить к детали руки, а саму деталь приклеить к туловищу игрушки.
    Рука поделки с ладошкой

    Руки приклеивают к туловищу

  13. Нарисовать на листе цветной бумаги силуэт детали жилета и вырезать по контуру.
    Деталь жилета

    Из цветной бумаги вырезают детали жилета

  14. Приклеить силуэт жилета к туловищу.
    Приклеенный к туловищу жилет

    Жилет приклеивают к основе поделки

  15. Оформить жилет вертикальными и горизонтальными полосками.
    Белые полоски на жилете

    Жилет декорируют вертикальными и горизонтальными полосками

  16. Из картона вырезать полоску для фуражки и сделать поперечные надрезы.
    Полоска белой бумаги с надрезами

    Из полоски белой бумаги делают фуражку

  17. Склеить концы детали для фуражки.
    Готовая деталь для фуражки

    Полоску бумаги сворачивают в круг

  18. По шаблону нарисовать 3 круга (2 синих на листе бумаги и 1 белый на картоне) одинакового диаметра и вырезать.
    Три круга для фуражки

    Для фуражки потребуется два синих круга и один белый

  19. Приклеить круглую деталь на картонный круг. Приклеить круг синего цвета.
  20. На второй круглой детали начертить круг меньшего диаметра.
    Маленький белый круг

    Круг меньшего диаметра чертят на второй круглой детали

  21. Вырезать и приклеить к фуражке, закрыв отогнутые концы клапанов.
  22. Вырезать полоску из бумаги красного цвета и приклеить на фуражку.
    Красная полоска бумаги

    На фуражку наклеивают полоску красной бумаги

  23. Вырезать силуэты ботинок из бумаги тёмного цвета и приклеить к ногам.
    Ноги с силуэтами ботинок

    Круги из тёмной бумаги выполнят роль ботинок

  24. Фломастером нарисовать лицо. Поделка готова.
    Готовая поделка регулировщика

    С готовой поделкой можно в игровой форме изучать ПДД

«Светофор» — аппликация из цветной бумаги

Старшие дошкольники выполняют все этапы работы самостоятельно.

Материалы и инструменты:

  • цветная бумага,
  • ножницы,
  • клей.
    Цветная бумага, ножницы и клей

    Для выполнения аппликации потребуются ножницы, цветная бумага и клей

Ход выполнения:

  1. Вырезать из бумаги чёрного цвета прямоугольник со сторонами 16 и 26 см, начертить 3 круга диаметром 7 см.
    Прямоугольник-заготовка из чёрной бумаги

    Бумага чёрного цвета послужит основой аппликации

  2. Вырезать 3 круга такого же радиуса из бумаги красного, жёлтого и зелёного цвета.
    Круглые цветные детали

    Вырезать три круга из цветной бумаги для сигналов светофора

  3. Сложить прямоугольник с нарисованными кругами пополам и наметить мелом или белым маркером линию сгиба.
    Сложенная пополам заготовка

    Заготовку складывают пополам

  4. Вырезать нижнюю часть круга до середины, отогнуть вырезанную половинку вверх.
    Вырезанный полукруг

    Нижнюю часть круга вырезуют до середины и отгибают вверх

  5. Аналогичным образом вырезать половинки оставшихся двух окружностей.
  6. Приклеить заготовку чёрного цвета с тремя окружностями к белому листу бумаги.
    Заготовка приклеена к белому фону

    Заготовку чёрного цвета наклеивают на лист белой бумаги

  7. Вклеить красный круг в верхний круг светофора, нижней частью к белому фону, а верхней — к чёрному полукругу.
    Красный круг приклеен на заготовку

    Красный круг вклеивают в верхний круг светофора

  8. Таким же образом вклеить 2 других кружочка.
    Вклеенные в заготовку цветные круги

    К заготовке приклеивают жёлтый и зелёный круги

  9. Нарисовать смайлики на кружочках.
    Кружочки с нарисованными смайликами

    Смайлики на сигналах светофора оживят образовательный процесс по теме ПДД

«Безопасное движение» — игровой макет в технике конструирования из бумаги

Ход работы:

  1. Обклеить коробки цветной бумагой.
    Заготовка для домика

    Упаковочные коробки обклеивают цветной бумагой

  2. На листе белой бумаги начертить прямоугольники и вырезать силуэты окон в ленточной технике. Приклеить силуэты окон к обклеенным коробкам.
    Силуэты окон

    На обклеенных коробках размещают силуэты окон

  3. Чёрным маркером нарисовать рамы на окнах.
    Прорисованные рамы на окнах

    Чёрным маркером рисуют рамы на окнах

  4. Вырезать полоски из цветной бумаги для крыш и приклеить к коробкам.
    Крыша из синей полоски бумаги

    Полоски из цветной бумаги будут выполнять роль крыш домов

  5. Аналогичным образом сконструировать ещё несколько зданий: магазин, детский сад, школа, поликлиника, жилые дома.
  6. Пешеходный переход — на лист картона чёрного цвета приклеить полоски шириной 5 см, вырезанных из белой бумаги.
    Зебра из полосок бумаги

    Из белой и чёрной бумаги изготавливают пешеходный переход

  7. Проезжая часть — на картон серого цвета приклеить длинные и короткие полоски белого цвета шириной до 1 см (разделительные линии).
    Проезжая часть

    Серый картон послужит основой проезжей части

  8. К внутренней стороне крышки от большой коробки приклеить разметку дороги, расположить здания, разместить игрушечные машинки, поставить фигурки человечков.
    Готовый игровой макет перекрёстка

    Получается яркий и аккуратный игровой макет

«Улицы осеннего города» — поделка из бросового и природного материала

Материалы и инструменты:

  • 4 спичечных коробка
  • цветная бумага и картон,
  • фломастеры,
  • клей,
  • ножницы,
  • кисть,
  • сухие листья,
  • простой карандаш,
  • линейка.
Материалы и инструменты для работы

Для работы потребуются спичечные коробки, цветная бумага и картон, клей и другие подручные материалы

Ход работы:

  1. Вырезать 4 одинаковых заготовки для оклеивания коробочек из бумаги синего цвета.
    Четыре заготовки из бумаги синего цвета

    Из бумаги вырезают заготовки для оклеивания коробочек

  2. Обклеить коробочки для зданий.
    Обклеенная синей бумагой коробочка

    Коробочки аккуратно обслеивают бумагой

  3. Вырезать из бумаги белого цвета 8 одинаковых прямоугольников размером 2 см на 1 см и 4 прямоугольника размером 0,5 см на 3 см для оформления вывесок на зданиях.
    Элементы для оформления фасадов

    Маленькие прямоугольники бумаги потребуются для оформления фасадов зданий

  4. Приклеить вывески и окна.
    Домики с окошками и вывесками

    Вывески и окна наклеивают на макеты домов

  5. Вырезать 2 полоски чёрного цвета шириной 3 см и длиной, равной ширине и длине листа картона.
    Полоски чёрной бумаги для перекрёстка

    Для оформления перекрёстка потребуются две полоски бумаги чёрного цвета

  6. Наклеить пересекающиеся полоски на лист картона оранжевого цвета.
    Пересекающиеся полоски наклеены на лист картона

    Пересекающиеся полоски наклеивают на лист картона

  7. Приклеить коробочки-домики.
  8. Нарезать узкие полоски длиной 2 см из белой бумаги для пешеходного перехода.
  9. Оформить пешеходный переход, приклеить сухие листья.
    Сухие листья наклеены на макет города

    Сухие листья выполнят на макете роль деревьев

  10. Дорисовать детали фломастером, подписать вывески.
  11. Вырезать силуэты машинок и светофор.
  12. Приклеить машинки.
    Готовый макет перекрёстка

    Поделку дополняют силуэтами автомобилей и светофора

«Дороги нашего города» — проект по лего-конструированию

Ход работы:

  1. В процессе изготовления дорожных знаков дети знакомятся с их символическим значением.
    Мальчик и девочка изготавливают дорожные знаки из бумаги и деревянных палочек

    В процессе изготовления дорожных знаков ребята в игровой форме изучают их

  2. Используя пошаговую инструкцию, дошкольники конструируют здание детского сада.
    Трое детей собирают здание из конструктора

    Пошаговая инструкция поможет ребятам сконструировать здание детского сада

  3. Приступают к монтажу дороги.
    Дети монтируют дорогу

    Дорогу монтируют из поских деталей конструктора

  4. Конструируют дома жилого микрорайона.
    Четверо детей конструируют здания

    Дома жилого микрорайона дошкольники конструируют коллективно или в индивидуальном порядке

  5. Моделируют на большой пластине перекрёстки.
  6. Расставляют дорожные знаки и светофоры.
    Дети конструируют перекрёсток на большой пластине

    Проезжую часть оформляют дорожной разметкой

  7. Закончив работу над макетом, дети приступают к игровому этапу проверки знаний правил дорожного движения.
    Мальчик и девочка играют с готовым макетом

    Играть с таким макетом увлекательно и познавательно

Готовый макет можно использовать не только для изучения ПДД, но и для развития мелкой моторики, зрительного восприятия, ориентировки в пространстве.

Фотогалерея: шаблоны и заготовки для поделок

Видео: примеры поделок на тему ПДД в детском саду

Создание оригинальных поделок на тему правил дорожного движения — эффективный инструмент для формирования поведенческой культуры на основе знаний о безопасном поведении на улицах и дорогах, а также изобретательских интересов дошкольников. Художественное творчество стимулирует процесс активного познания окружающего мира. Кроме того, такие занятия совершенствуют ручные умения, развивают фантазию и творческое воображение.