Рисование «Грибы» в старшей группе: как интересно провести занятие и научить основам композиции

Изучение темы «Грибы» закрепляет знания детей о многообразном мире грибов и развивает художественные способности

В пословице говорится: «Грибы растут в деревне, а в городе их знают». Удивительное природное царство — грибы, дети знают о нём по книгам и мульфильмам, сказкам и летним прогулкам в лесу. Нарисовать по представлению мухомор или боровик шестилетке не составит труда. В рисунках на грибную тему дети выстраивают первые композиции и маленькие сценки.

Подготовка к занятию по рисованию на тему «Грибы» в старшей группе

Тема «Грибы» циклична: она использовалась на занятиях по рисованию ранее, в младшей и средней группах. С каждым годом обучения в детском саду творческие задания усложняются, а художественные способности ребят развиваются. Старшие дошкольники проявляют большую самостоятельность, пробуют создать картинку не по образцу, а по замыслу.

Рисование грибной полянки

В старшей группе дети рисуют композиции с грибами и растениями

Рисование на грибную тему реализует разноплановые задачи:

  • развитие способности рисовать по представлению,
  • знакомство с понятиями «композиция», «первый план»,
  • обучение заливке и детализации фона,
  • формирование умения сочетать разные материалы в работе,
  • обучению сюжетному рисованию.
«Грибы на лесной опушке»

Рисунки старших дошкольников представляют собой маленькие сценки

Материалы для рисования

  • Карандаши:
    • простой — для рисования предварительного наброска,
    • цветные грифельные.
  • Краски:
    • акварель — для заливки фона и рисования второго плана,
    • гуашь используется для рисования основных объектов.
  • Фломастерами шестилетки дополняют карандашные рисунки.
  • Кисти (натуральная щетина):
    • широкая — тонирование основы,
    • средняя — основной инструмент,
    • тонкая — для прорисовки деталей и выделения контуров.
  • Основа:
    • альбомная бумага,
    • лист ватмана (коллективная работа).
«Грибы и ягоды в лесу»

Старшие дошкольники сочетают несколько материалов в одном рисунке: карандаши, краски, фломастеры

Техники и приёмы рисования

  1. Набросок. Воспитанники старшей группы приучаются первоначально намечать контуры объекта простым карандашом. Для последующего раскрашивания и красками, и карандашами.
    Набросок «Грибы»

    В наброске дети 5–6 лет изображают объект как сочетание простых фигур (овалов, кругов)

  2. Техника рисования карандашами:
    1. Закрашивание штриховкой.
    2. Детализация и обводка с усиленным нажимом.
      Карандашный рисунок «Грибы»

      Чтобы получить разные оттенки одного цвета, дети тренируются использовать силу нажима на карандаш

  3. Рисование красками:
    1. Изображение полос и фигур.
    2. Рисование мазками и примакиванием.
    3. Детализация кончиком кисти или тонкой кисточкой.
      Рисунок гуашью «Грибы»

      Гриб нарисовать под силу и малышу, а вот проработать задний план и детали — задание для старших дошкольников

Урок рисования карандашом «Грибы» — видео

https://youtube.com/watch?v=A9vAJH4N1Jc

Для обучения детей 5–6 лет из видеозанятия стоит упростить рисование наброска. Внутреннюю часть шляпки дошкольники могут не обозначать, достаточно наметить ножку гриба прямоугольником и верх как полукруг.

Как нарисовать грибок красками — видео

https://youtube.com/watch?v=Vj8BDvZCNLg

Приёмы рисования в этом уроке доступны воспитанникам старшей группы. Единственное замечание: рисовать белой гуашью на белой бумаге не стоит. Приготовьте для занятия тонированные акварелью альбомные листы.

Тема «Грибы» отлично подходит для рисования в нетрадиционных техниках:

Совет. Рисунки, сделанные классическими приёмами, дети могут дополнить необычным способом. Например, пейзаж «Грибы в осеннем лесу» украсит набрызг в жёлто-оранжевых тонах (имитация листопада).

Фотогалерея: рисунки грибов в нетрадиционных техниках

Сочетание с элементами аппликации и лепки

Рисование грибов в старшей группе по сути является созданием пейзажа. Дополнить композицию помогают элементы других видов ИЗО-деятельности — аппликация и лепка. Деталями из пластилина и цветной бумаги, как правило, дети украшают фон — это экономит время, нарисовать траву и деревья вокруг грибов сложно.

К украшению рисунков привлекаются бросовые и природные материалы из творческого уголка:

  • сухие листья, цветы, травинки, веточки,
  • крупа, семечки,
  • обрезки ткани и лент,
  • бумажные салфетки, вата.
«Ёжик и грибы»

Рисунок можно украсить аппликацией из бумажных или засушенных листьев

Индивидуализация заданий

При сохранении общего задания для всей группы — нарисовать пейзажную/сюжетную композицию с грибами — не забывайте оставлять простор для творческого самовыражения детей. Реализации индивидуально-личностного подхода служат обучающие поручения:

  • Нарисуй виды грибов, какие захочешь.
  • Придумай сценку с грибом и живым персонажем (ёж, белка, насекомое, птица).
  • Составь растительную композицию с грибами.
  • Используй цветовую гамму на свой вкус.
«Грибы подосиновики»

Композицию с грибами ребята могут дополнять по своему замыслу: растениями, насекомыми

Место занятия «Грибы» в картотеке по рисованию

К теме «Съедобные и несъедобные грибы» воспитанники старшей группы возвращаются в начале учебного года. На занятиях по окружающему миру вспоминают признаки осени, переходят к природе осеннего леса, его флоре и фауне. Предметное рисование грибов и ягод закрепляет общие знания ребят:

  • «Ядовитые грибы: мухоморы и поганки».
  • «Осенняя композиция: грибы и ягоды, грибы в корзинке», «Грибной дождь».

Во второй половине года дети постигают сюжетное рисование. В рисунках на грибную тематику появляются живые персонажи:

  • «Ёжик несёт грибы и ягоды».
  • «Улитка ползёт по грибу».
  • «Заяц собирает грибы».

На листах ватмана рисуются коллективные работы:

  • «Грибная полянка».
  • «Разные грибы» (по видам съедобных грибов).
«Грибной дождик»

Рисунки шестилеток на грибную тему близки к настоящим пейзажам

Конспект занятия «Грибы» в старшей группе

Описательная часть конспекта занятия состоит из указания цели и задач, предварительной работы, материалов и оборудования.

Затем пишется план НОД (непосредственно образовательной деятельности). В старшей группе творческое занятие строится по схеме:

  • Организационный момент — 1 минута.
  • Вводный этап — 4–5 минут.
  • Практическая работа:
    • объяснение задания, рассматривание и обсуждение образца — 2–3 минуты,
    • самостоятельная работа детей — 14–16 минут.
  • Рефлексия (показ и обсуждение работ/занятия в целом) — 2 минуты.

Важно. В середине занятия необходимо проводить подвижную игру или физкультурную пауза. Это служит профилактикой мышечного и умственного напряжения.

Физкультминутка «Грибы»

Игры и зарядка на занятии тоже должны быть на грибную тему

Вводный этап занятия должен усиливать мотивацию детей к рисованию. Старшие дошкольники любят поиграть, как и прежде, но сейчас они охотно втягиваются в обсуждение видео- и фотоматериалов, делятся собственными наблюдениями и историями.

Таблица: примеры мотивирующего начала занятия

Форма мотивирующего начала Содержание вводной части
Просмотр слайд-шоу о видах грибов После просмотра наглядного материала с детьми проводится беседа:
  • О каких видах грибов была презентация?
  • Назовите несъедобные грибы.
  • Вспомните названия съедобных грибов.
  • Кто собирал в это году грибы в лесу? Где их искать?
  • Расскажите, как использует человек грибы в пищу.

Воспитатель предлагает детям поделиться полезными знаниями — нарисовать для младшей группы плакат «Виды грибы».

Прослушивание/просмотр сказки о грибах Дети знакомятся с содержанием сказки В. Г. Сутеева «Под грибом», после чего совместно отвечают на вопросы:
  • Назовите персонажей сказки. Какие они?
  • Как вы представляете себе гриб?
  • Какие выводы из сказки?
  • Что понравилось вам в сказке?

Здание — нарисовать сценку из сказки.

Видео: презентация «Грибы съедобные и несъедобные»

https://youtube.com/watch?v=WXBNHUO3coQ

При отсутствии проекторного оборудования в ДОУ презентацию по видам грибов можно распечатать на листах и показать детям, сопровождая рассказом.

Таблица: занятие по рисованию в старшей группе «В осеннем лесу много грибов» (фрагменты конспекта)

Автор Васильева С.
Задачи
  1. Научить изображать грибы способом «примакивание».
  2. Закреплять знания детей о строении лиственного дерева и ели, их формах и цветовых оттенках.
  3. Упражнять в умении располагать несколько предметов на одной линии.
  4. Расширять представления детей о явлениях природы осенью.
  5. Развивать творческий подход детей к своей работе.
  6. Воспитывать бережное отношение к природе.
Предварительная работа
  • Наблюдение за осенними деревьями.
  • Рассматривание осеннего леса и изображений различных грибов в книжных иллюстрациях, на картинках, в календарях.
  • Рисование деревьев на предыдущих занятиях и в самостоятельной деятельности.
Материалы и оборудование
  • Мультимедийное оборудование,
  • фартуки,
  • кисточки,
  • бумага,
  • элементы дидактической игры,
  • иллюстрации деревьев, грибов.
Ход ООД В. читает стихотворение про осень <…>
Дети, сегодня мы с вами отправимся на прогулку в осенний лес, чтобы ещё раз полюбоваться его красотой.
Звучит тихая музыка «Времена года» А. Вивальди .
В.: Ребята, закрываем глазки и тихонько проговариваем. Покружись, покружись и в осеннем лесу окажись. Вот мы в осеннем лесу.
Скажите, какой лес осенью?
Ребята, посмотрите, как красиво в нашем лесу (группа украшена в осенний лес).
Смотрите, какие красивые листики лежат. Наверно, они для нас приготовлены. Мы тихонько сядем каждый около своего листочка. Листики разноцветные осенние красивые (листья разных цветов красные, жёлтые, зелёные).
Давайте полюбуемся красотой осеннего леса! (психогимнастика, осенний этюд) .
Из-за ширмы выходит белочка с корзинкой (взрослый в костюме белочки) .
Б.: Здравствуйте, ребята! А что вы делаете в осеннем лесу?
<…>
В.: Ребята, давайте расскажем Белочке, что мы знаем о грибах.
На какие две группы делятся все грибы?
<…>
Белочка рассказала ребятам, что в их лесу выросли одни ядовитые грибы — мухоморы — несъедобные. А скоро наступит зима, и если она не запасёт на зиму хороших грибов, то будет голодать.
В.: Ребята, давайте посмотрим на большом экране грибы.
Слайдовая презентация.
Воспитатель: Ребята давайте поможем белочке запастись на зиму.
Дети предлагают варианты, как помочь белочке, решают нарисовать грибочки.
В.: Ребята, приступаем к работе. А белочка будет нам помогать.
Дети: Рисуют (воспитатель помогает) .
Белочка хвалит грибы на рисунках, благодарит за помощь ребят.
Белочка зовёт несколько детей помочь им найти крепкие белые грибы.
Белочка вместе с детьми помещает рисунки на стенд (обсуждение рисунков).
Рефлексия
Ребята, как мы помогли белочке?
Что рисовали?
Куда ходили?
Что понравилось больше всего?
Цит. по: https://www.maam.ru/detskijsad/otkrytoe-zanjatie-po-risovaniyu-obuchenie-sposobu-primakivanie.html

Представленная разработка недаром проводилась как открытое занятие. Сочетание разнообразных форм работы и использование ИКТ делают занятие интересным и эффективным.

Выставка работ «Грибы для белочки»

Этап рефлексии в старшей группе проводится и как обсуждение работ, и как высказывание впечатлений от занятия в целом

Поэтапное выполнение рисунков

Рассмотрим рисование композиции «Грибы» в классических техниках — карандашами и красками.

«Грибная семейка» карандашами

  1. Простым карандашом сделать набросок грибов.
    «Семейка грибов», этап 1

    Набросок в старшей группе рисуют без трафаретов

  2. Обозначить элемент второго плана в композиции.
    «Семейка грибов», этап 2

    Элементом второго плана может быть дерево, цветок, пень, листок

  3. Штриховкой закрасить шляпки грибов.
    «Семейка грибов», этап 3

    Раз семейка, то и цвет шляпок у грибов одинаковый

  4. Раскрасить листок.
    «Семейка грибов», этап 4

    В выборе цветов ребёнок в праве проявлять фантазию

  5. Сильным нажимом на карандаш обозначить контуры грибов и листка.
    «Семейка грибов», этап 5

    Обвести контуры можно и с помощью фломастеров

  6. Закрасить фон: травку и небо.
    «Семейка грибов», этап 6

    Рисунок готов

«Ёжик, не трогай мухоморы!» красками

  1. Предварительно обозначить контуры мухоморов и ежа.
    «Мухоморы и ёжик», этап 1

    Набросок основных объектов дети делают в середине листа

  2. Залить акварелью фон.
    «Мухоморы и ёжик», этап 2

    Фон для пейзажа обычно состоит из двух цветов: голубого и зелёного (небо и трава)

  3. Белой гуашью закрасить ножки мухоморов.
    «Мухоморы и ёжик», этап 3

    Закрашивать набросок следует кистью средней толщины

  4. Красной гуашью нарисовать шляпки грибов.
    «Мухоморы и ёжик», этап 4

    Мухоморы — яркие и опасные грибы

  5. Обвести и закрасить контуры ёжика.
    «Мухоморы и ёжик», этап 5

    Туловище ёжика рисуется серым или коричневым цветом

  6. Тонкой кистью нарисовать кружочки на мухоморах.
    «Мухоморы и ёжик», этап 6

    Для упрощения задания можно предложить вместо кисточки использовать ватную палочку

  7. Детализировать ёжика: нарисовать тонкой кистью иголки, глазки и нос, лапки.
    «Мухоморы и ёжик», этап 7

    Детализация — обязательный этап рисования, картинка оживает

  8. Акварелью проработать второй план: нарисовать травинки, облака.
    «Мухоморы и ёжик», этап 8

    Сюжетный рисунок готов

Примеры детских работ — фотогалерея

Природа вдохновляет. Замечательные композиции с грибами и ягодами создают старшие дошкольники. Это сочетание различных техник рисования, яркие краски, первые сценки.