Как оформить уголок ряжения в детском саду

Игра — ведущий вид деятельности у детей 1,5–7 лет. При этом в образовательном процессе детского дошкольного учреждения (ДОУ) совершенно особое место занимают театрализованные забавы, в которых малыши примеряют на себя различные роли. Кроме того, ребята знакомятся с куклами разных видов театра, участвуют в постановках, где без костюмов, масок и других атрибутов образа не обойтись. Поэтому в игровой зоне предметно-развивающей среды организуется уголок ряжения, оформление которого требуют от воспитателя не только полёта творческой мысли, но и знания некоторых методических аспектов создания такого рода креативного пространства.

Роль уголка ряжения

Развитие духовного мира ребёнка зависит от богатства эмоциональных впечатлений, которые он получает в процессе занятий, игр. С этой точки зрения, театрализованная деятельность открывает широкие возможности для получения первых уроков:

• распознавания человеческих чувств;
• усвоения нравственных категорий (добро — зло, любовь — неприязнь, хорошо — плохо);
• умения выстраивать отношения с окружающими.

Для полноты реализации задач духовного развития малышей в аспекте театрализации организация уголка (центра) ряжения (театра, переодеваний):

• позволяет точнее передавать образ не только действиями и словами, но и мимикой, жестами, внешним видом, который играет существенную роль в формировании поведенческих черт персонажа;
• развивает эстетические вкусы ребят;
• расширяет представления о мире вокруг;
• даёт возможность примерить на себя разные социальные роли, перевоплотиться, то есть обогащает жизненный опыт детей.
  

  Уголок ряжения позволяет решить важную задачу театрализации в детском саду: даёт возможность малышам примерить разные социальные роли

Цели и задачи создания уголка

Зона для перевоплощения в группе создаётся с целью:

• стимулирования интереса к сюжетно-ролевым играм (детей привлекают яркие, забавные костюмы, надев которые так и хочется манерничать как Мальвина или кривляться как Петрушка);
• формирования коммуникативных навыков в процессе игры (маленькие артисты учатся слушать и слышать не только речь своих персонажей, но и друг друга в процессе переодеваний, выбора костюмов или атрибутов роли);
• развития подражательности, фантазии, креативных способностей малышей (дети проявляют свои творческие задатки не только в передаче образа, но и в умении подобрать одежду, аксессуары для роли);
• поощрения инициативности детей, то есть обеспечения возможности выбора роли, костюма;
• создания положительного эмоционального настроя (например, занятия в уголке ряжения — прекрасный способ отвлечь малышей младшей группы от переживаний по поводу утреннего расставания с мамой).

В процессе работы в уголке ряжения дети учатся мирному и дипломатичному взаимодействию

Если миссия уголка для переодеваний едина для детей любого возраста, то задачи, стоящие перед организацией этой зоны предметно-развивающей среды, немного отличаются.

Это интересно. Формулируя задачи центра ряжения, важно учитывать, что они носят преемственный характер, то есть дополняют ту базу, которая разрабатывалась в прошлом году.

Задачи для младшего дошкольного возраста

1. Знакомство с настольным театром (пальчиковые и перчаточные куклы), театром теней, картинок, петрушек.
2. Развитие мелкой моторики посредством застёгивания пуговиц, завязывания лент.
3. Формирование навыков самообслуживания (дети учатся переодеваться самостоятельно или с минимальной помощью взрослых).
4. Приобщение к творчеству (например, после прослушивания сказки, воспитатель предлагает малышам примерить маски персонажей, повторить какие-то отдельные фразы из текста).

Задачи для средней группы

1. Освоение навыков перевоплощения в образ посредством костюма и аксессуаров.
2. Практика диалогической речи. Дети наряжаются в костюмы персонажей-антиподов (например, Иванушка — Баба-Яга) и учатся выстраивать беседу, не перебивая, слушая друг друга.
3. Отработка навыков самообслуживания (малыши учатся одеваться быстро, а после игры складывать костюмы на место).
4. Развитие способности составлять наряд персонажа из отдельных деталей (например, для образа Буратино можно взять кофту Петрушки, а шляпу Незнайки).
   

   Для некоторых образов достаточно 1–2 элементов костюма, чтобы стало понятно, кто это

Задачи для старшей и подготовительной групп

1. Знакомство с театром марионеток, тростевыми куклами.
2. Практика связной монологической речи (дети не только выбирают наряд, но и дают объяснение, с какой целью выбран тот или иной элемент образа).
3. Развитие умения работать вместе, командой (дети помогают друг другу переодеваться, подбирать костюмы и атрибуты).
4. Создание условий для отработки поведенческих навыков (на дороге при изучении ПДД, в лесу) за счёт переодевания в разные образы (инспектор ГИБДД, лесник, хулиган).
5. Развитие творческих способностей за счёт совместного со взрослыми создания костюма для того или иного персонажа.

Как оформить центр переодеваний

Уголок ряжения оформляется и наполняется в соответствии с определёнными правилами, обозначенными Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС).

Требования

1. Доступность. Все объекты центра ряжения должны быть понятны детям конкретного возраста. Так, малышам первой и второй младших групп будет непонятным назначение большой ширмы, потому что они знакомятся только с настольным театром, театром теней, картинок, петрушек, для которых достаточно настольной. Для костюмированных представлений, происходящих в едином антураже и одежде, перегородка для переодевания и смены декораций тоже не нужна.
   

   Настольная ширма — самый доступный элемент центра театра ещё и потому, что её можно сделать своими руками, представив в виде универсальной декорации — домика

2. Разнообразие материалов. Прежде всего, это требование касается выбора кукол для разных видов театра (пальчиковые, перчаточные, тростевые, на фартуках и пр.). Кроме того, в уголке должно быть достаточно костюмов и для мальчиков, и для девочек (по 3–4 с возможностью комбинирования с целью создания новых образов). А также обязательным элементом являются наглядные пособия о характерных особенностях разных видов театра, правилах поведения во время просмотра постановок (для малышей, не умеющих читать, эта информация может быть представлена в виде картинок).
3. Безопасность. Всё оснащение уголка ряжения должно быть безопасным для жизни и здоровья малышей (игрушки без острых углов, чистые парики и костюмы и т.д.). В младших группах лучше обойтись без бус, а также элементов, надевающихся на шею (галстуков, бабочек). Кроме того, одежда для отрицательных персонажей не должна нести откровенно негативного посыла. То есть даже чёрные лохмотья Бабы-Яги можно украсить «прилипшей» зелёной травой из ткани или торчащими из карманов фантиками от конфет.
4. Актуальность. Материалы, которые размещаются в центре театрализованной деятельности, должны быть созвучны интересам ребят. Так, если дети в старшей группе на занятии по развитию речи читали сказки о приключениях Незнайки, то шляпа этого милого персонажа будет очень уместна в уголке ряжения.
5. Креативность. Оформление уголка ряжения требует от педагога оригинального подхода к украшению, выбору объектов. Что касается первого, то обычно это условие выполняется за счёт яркой ширмы, забавных кукол — постоянных жителей зоны переодевания, а также принципа 70 к 30, то есть 70% материалов изготавливается своими руками, а 30% — приобретается готовыми (парики, элементы костюмов).

Средства для оформления

Организация материалов в уголке ряжения обычно происходит по стандартной модели:

• шкаф с открытыми полочками для хранения разных видов кукол, элементов костюмов, коробок с бусами, масками, головными уборами и пр.;
• вешалка или стойка под плечики для развешивания костюмов;
  

  Какая бы мебель ни была в уголке, наличие вешалки для костюмов — обязательное условие

• коробки для содержания бросового материала (ниток, кусочков ткани, пуговиц) под украшение/дополнение/преобразование костюмов (так, например, если в костюме серой мышки заменить хвостик и ушки, то получится отличный зайка);
• стенд с описанием разных видов театра, правилами поведения в местах культурного отдыха, на котором отведено место под рисунки и аппликации детей;
• книги (кроме красочно иллюстрированных текстов сказок, рассказов, стихотворений, в младших и средней группах это ещё и книжки-панорамки, где объёмные изображения позволяют малышам увидеть манеру движений персонажей, отметить какие-то характерные черты, определяющие характер героя, а в старших — известные сюжеты, переложенные в пьесы – «Красная Шапочка», отрывки из «Буратино» и др.).

Все элементы для оформления центра ряжения можно приобрести, однако, следуя принципу максимальной рукотворности этой зоны, даже предметы мебели можно сделать своими руками. Не говоря уже о материалах: костюмах, бусах, шляпах и пр.

1. В качестве стенда можно использовать лист фанеры, на который через поролоновую прокладку натягивается ткань (можно цветная, с оригинальным принтом). Тогда материалы на него можно пришпиливать кнопками или двусторонним скотчем и обновлять так часто, как того требует содержательная сторона образовательного процесса.
2. Бусы, атрибуты образа (волшебные палочки, магический шар и пр.) удобно хранить в закрытых коробочках (из-под обуви или посуды). Украсить эту тару можно аппликациями. Например, фетровыми. Или декупажем. А также очень выигрышно и ярко смотрятся коробочки, обклеенные ярким оракалом. При любом варианте оформления обязательным условием является наличие ярлычка-подписи с обозначением содержания. Для малышей, не умеющих читать, их можно сделать в виде маленьких рисунков.
   

   Многие мамы увлекаются изготовлением бижутерии, так что с разнообразием аксессуаров в уголке ряжения проблем не будет

3. Картинки для настольных игр и наглядности лучше заламинировать, чтобы сохранить их товарный вид надолго.
4. Часть кукол, игрушек следует сделать hand-made. Это могут быть пупсы из капроновых чулок, мягкие игрушки из драпа, фетра, старых носков, а также забавные персонажи из картонных втулок и цветной бумаги.

Материалы для центра театра

Содержание зоны ряжения определяется задачами, поставленными для разных возрастных групп, а также тем, на каком виде театрализованной деятельности делается акцент. Обычно наполнение центра имеет накопительный характер, пополняясь новыми элементами из года в год.

Таблица: наполнение уголка ряжения для разных возрастных групп

Маски — самый простой способ обозначить персонаж

Это интересно. Очень востребованными оказываются фигурки животных, сказочных персонажей, выполненные из природного материала (шишек, каштанов, желудей). В этом виде деятельности с удовольствием проявляют себя ребята всех возрастных групп.

Куклы для театрального центра

В уголке ряжения дети не только примеряют на себя тот или иной образ, но и знакомятся с куклами разных видов театра:

• театра на руке (пальчиковым, перчаточным, варежковым, картинок) – в первой, второй младших группах;
• верхового театра (куклами на ложках, би-ба-бо, тростевыми, на гапите) – в средней группе;
• настольного (картинок, баночного, на кружках, магнитного, вязанного) – в младшей, средней группах;
• стендовым (теневым, на фланелеграфе) – в младших группах;
• напольным (марионетками) – в старшей группе;
• живых кукол (ростовыми, на фартуке, театром масок) – в старшей, подготовительной группе.

Это интересно. Деление видов кукольных театров по возрастным группам условно, так как во многом определяется не готовностью малышей к знакомству с тем или иным видом кукольных представлений, а материально-технической базой. Так, например, тростевые куклы, куклы на гапите или марионетки есть не во всех детских садах.

Пальчиковый театр используется во всех группах: малыши смотрят, как педагог разыгрывает сказку, а ребята постарше сами пробуют силы в такого рода постановках

Как назвать уголок ряжения

Часть предметно-развивающей среды, в которой сосредоточены средства для творческого развития детей, является одной из самых ярких и оригинальных зон. И чтобы не добавлять ложку дёгтя банальным названием «Уголок ряжения», стоит придумать нечто более затейливое. При этом для малышей название должно быть простым и легко произносимым, учитывая то, что в 1,5–3 года они только учатся говорить.

1. «Уголок театра».
2. «Наш театр».
3. «Мы в театре».
4. «Мы — актёры».

В средней и старших группах название может быть более замысловатым:

1. «Гримёрная».
2. «Костюмерная» (этот вариант подходит в том случае, если центр заполнен костюмами, аксессуарами, а остальные материалы — книги, аудио-, видеоматериалы вынесены в уголок развития речи, например).
3. «Весь мир — театр» («Мир — театр»).
4. «Театральный центр».

В названии уголка ряжения очень часто встречается слово театр, так как оно передаёт более широкий смысл этой части предметно-развивающей среды

Видео: оформление и наполнение уголка театра в детском саду

Фотогалерея: эскизы оформления центра ряжения

Основные виды деятельности

Уголок ряжения позволяет детям проявить себя в трёх видах активности:

• играх с куклами разных видов театра;
• театрализованных играх (дидактических и подвижных, этюдах);
• художественно-изобразительном творчестве.

Рассмотрим каждый из видов отдельно.

Игры с куклами

В детском саду лицедейство представлено двумя группами игр: драматизацией (в которых дети действуют от имени персонажей) и режиссёрскими (в которых ребята управляют героями-куклами). В младших группах в силу возрастных особенностей детей, а именно тенденции играть самому с собой, акцент делается на освоение режиссёрских игр. В средней, а особенно в старших он смещается на драматизацию.

В старшем дошкольном возрасте дети предпочитают сами перевоплощаться в персонажа с помощью костюмов или кукол на фартуке, а не просто руководить действиями своих игрушек

Таблица: игры с куклами разных видов театра

Театрализованные игры

Материалы уголка ряжения используются и для проведения дидактических, подвижных игр на разных занятиях.

Это интересно. Некоторые театрализованные игры по способу проведения являются пальчиковыми упражнениями.

Таблица: дидактические и подвижные игры с элементами театрализации в детском саду

Этюды не слишком строго привязаны к возрасту воспитанников, так как сложность подобных заданий определяется способностями детей. В детском саду на занятиях театрализованной деятельностью применяются:

• игры-пантомимы (например, показать, как известный сказочный персонаж смотрит в зеркало, пробует что-то вкусное или невкусное);
• игры-имитации (к примеру, показать собачку в будке, поймать снежинку и сказать её ласковые слова).

Чтобы у детей не возникали сложности с демонстрацией, на помощь приходят атрибуты из уголка ряжения (зеркало, элементы костюмов героев сказки, животных).

Для показа этюдов в младших и средней группах для создания подходящего образа некоторые элементы костюмов просто необходимы

Художественно-изобразительная деятельность

В младших и средней группе эта работа носит репродуктивный характер, то есть дети:

• рисуют предметы одежды, которые видят на куклах, атрибуты;
• создают аппликации по мотивам услышанных, увиденных сюжетов;
• выполняют поделки из природных материалов для пополнения коллекции домашних, диких животных, растений, а также обустраивают домики для кукол.

В старшей и подготовительной группе ребята принимают активное участие в создании:

• костюмов (украшают, дополняют хвостиками-крыльями);
• зарисовок декораций;
• кукол для пальчикового, перчаточного театра.

Фотогалерея: примеры художественно-изобразительной деятельности в уголке ряжения

Уголок ряжения в группе — это важный элемент предметно-развивающей среды. С его помощью дети не только узнают о разных видах театра, но и пробуют свои силы в актёрстве, режиссуре, гриме, то есть имеют возможность в полной мере проявить свои творческие способности. Поэтому основная задача педагога оформить центр театра так, чтобы он был не только эстетически привлекательным, но и максимально содержательным.

• Автор: Наталья Василишин
• Распечатать

Высшее филологическое образование, 11 лет стажа преподавания английского и русского языков, любовь к детям и объективный взгляд на современность - ключевые линии моей 31-летней жизни. Сильные качества: ответственность, желание узнавать новое и самосовершенствоваться.

Оцените статью:

1. 5
2. 4
3. 3
4. 2
5. 1

(26 голосов, среднее: 4.2 из 5)

Поделитесь с друзьями!