Для воспитанников старшей группы (дети 5–6 лет) рисование — это один из способов материализовать свои представления и опыт в разных областях познания мира вокруг. Особенно актуальными становятся темы, связанные с изображением объектов, которые сопутствуют повседневной жизни ребят. К таким относится и тема «Транспорт».
Содержание
Важные аспекты подготовки занятия
Для составления интересного и методически обоснованного занятия по рисованию на тему «Транспорт» нужно исходить из базовых принципов подготовки урока по этому виду изодеятельности.
В старшей группе занятие рисованием как отдельным видом изобразительной деятельности проводится два раза в неделю
На чём и чем рисовать
Транспорт обычно изображается на листах белой бумаги формата А4. Для коллективного рисунка может использоваться ватман, а для рисунка в паре — лист формата А3. Если для картинки нужна тонировка, то есть не белый фон, а, например, голубой под море для рисунка корабля, то эту работу выполняет педагог: либо сам, либо с помощью воспитанников, которые добавляют воду в краску, чтобы добиться нужного оттенка, а затем распределяют тон по всему листу. Несмотря на то что транспорт рисуется по знакомым, начиная со второй младшей группы, аналогиям с геометрическими фигурами — колёса — круги, кузов — прямоугольник, в старшей группе практикуется обрисовка шаблонов для отработки навыка прорисовки деталей. Поэтому в качестве подложки может выступать и готовый шаблон, который ребятам нужно детализировать и раскрасить.
Из инструментов самыми востребованными по-прежнему являются карандаши и гуашь. Например, для изображения машины скорой помощи лучше брать именно эти краски, ведь белый цвет машинки не будет так уж отчётливо виден в карандаше. В работе инструменты можно комбинировать в единой композиции. Например, нарисовать грузовик, раскрасить, а затем показать контуры чёрным фломастером или чёрной гелевой ручкой.
Для рисования особенно яркого игрушечного транспорта, например, Грузовичка Лёвы из одноимённого мультфильма, можно использовать восковые мелки.
В старшей группе дети используют тонкую кисточку для обрисовки контуров и толстую для заполнения изображения цветом
Рисование на тему «Транспорт» и другие изотехники
Чтобы увлечь ребят рисованием, в композицию можно включать дополнительные виды изодеятельности: аппликацию, пластилинографию. Так, в качестве колёс для грузовика или бульдозера могут использоваться ватные диски с прорисованным чёрным карандашом рисунком шин.
Рисованный кораблик можно дополнить мятой упаковочной бумагой, имитирующей море, и камушками, ракушками, чтобы показать побережье
Пластилиновые детали могут использоваться как для создания антуража (солнце, деревья и пр.), так и для конкретизации элементов, к примеру, рисунок диска шин машины можно выложить жгутиками из пластилина.
Как индивидуализировать занятие
Одним из способов индивидуализировать задание для детей, проявляющих заинтересованность в теме, как раз и является включение в рисунок аппликации, лепки. Как вариант расширения спектра учебных задач для успевающих воспитанников — задание нарисовать тот же вид транспорта, но с модификациями, к примеру, то же грузовик, но с другим кузовом.
Ребятам, которые в данный момент по каким-то причинам не настроены на работу, наоборот, стоит дать более простое задание, например, обвести и раскрасить трафарет грузовика, трамвая и пр. К слову, именно обрисовкой и раскрашиванием можно тренировать изобразительные навыки дошкольников, которые не совсем уверенно чувствуют себя в рисовании, например, не могут соблюсти пропорции в картинке.
Одним из вариантов индивидуализации может быть задание раскрасить шаблон машинки нетрадиционным способом, например, пальцами
Варианты индивидуальных и коллективных композиций на тему «Транспорт»
Согласно рабочей программе по рисованию в ноябре дети рисуют автобус и грузовую машину. На этих занятиях дошкольники отрабатывают чёткость линий для передачи очертаний кузова и кабины. В начале второго семестра ребята создают композиции на тему «Машины на улицах нашего города», изображая транспорт, который видят на улицах. Эта тема предполагает рисование по замыслу, то есть дети не видят (!) машины перед собой, а повторив основные черты того или иного транспорта, сами выбирают, что именно они будут включать в свою композицию. В рамках рассмотрения темы «Профессии» на занятиях по ознакомлению с окружающей средой дети рисуют «Машины специального назначения»: скорую помощь, пожарную машину, такси. Разбирая порядок составления описания водного транспорта на занятиях по развитию речи, дети в качестве закрепления материала рисуют корабль, пароход, яхту, парусник.
Наиболее подходящими темами для коллективных композиций являются «Машины на улицах нашего города» и «Водный транспорт». В первом случае ребята рисуют машинки на подложке формата А1, на которой педагог уже обозначил проезжую часть, светофор, пешеходный переход, здания, уличные фонари. Во втором — каждый «художник» рисует водный вид транспорта на ¼ А4, а затем при помощи двустороннего скотча приклеивает на подготовленную основу — морской пейзаж.
Вариантом оформления коллективной работы «Машины на улицах нашего города» может быть создание коллажа из вырезанных рисунков транспорта, проезжей части, домов и игрушечного поезда
Приёмы для рисования на тему «Транспорт» в традиционной технике
Если композиция предполагает одно средство передвижения на подложке, то в процессе работы над изображением педагог делает акцент на размещение машины в центре листа. При этом важно, чтобы дети следили за размерами машины: слишком крупная не оставит места для изображения дополнительных деталей композиции. Кроме того, среди традиционных приёмов рисования транспорта в старшей группе можно выделить:
- создание рисунка на основе геометрических фигур (кабина — прямоугольник, трапеция, кузов — квадрат, прямоугольник и т. п.);
- выполнение наброска простым карандашом, причём начало картинки — это обычно прямоугольник, который делится на четыре части (например, для грузовика в верхних будут располагаться кабина с кузовом, а в нижних — колёса);
- детальное дополнение наброска мелкими элементами — фарами, дворниками и пр.;
- отработку штриховки как способа раскрашивания с нанесением штрихов в одном направлении (работа продолжается со средней группы);
- регуляция размера штрихов в зависимости от размера элемента (наклонив карандаш ближе к бумаге, штриховка получился широкой, расположив его почти вертикально, можно прокрасить мелкие детали — зеркала, ручки на дверях и пр.);
- комбинация нажима для создания реалистичного образа, так, чередуя широкие и узкие штрихи можно сделать рисунок дисков на колёсах машинки.
Фотогалерея: примеры рисунков на тему «Транспорт» в традиционной технике
-
- Рисуя воздушный транспорт дети делают набросок с натуры, ориентируясь на картинки
-
- Для придания картинки яркости контуры грузовой машины можно обвести чёрным фломастером или гелевой ручкой
-
- Дополнительным заданием к рисунку поезда с пассажирами может быть составление рассказа по готовой картинке
-
- Рисуя машины на дороге, дети сами определяются с видами транспорта
-
- Раскрашивая легковую машину фломастерами, дети сначала обрисовывают контуры того или иного элемента, а затем уже заполняют детали цветом, стараясь не выходить за обозначенные границы
-
- Восковые мелки для раскрашивания обычно используются для рисования на свободную тему
Нетрадиционные техники
Для непосредственного изображения транспорта нетрадиционные техники применяются крайне редко, ведь старшие дошколята учатся создавать максимально реалистичный образ, так что лучше классических инструментов для этого ничего не найти. А вот для создания антуража вполне подойдут и неклассические способы рисования.
Фотогалерея: образцы рисунков на тему «Транспорт» в нетрадиционных техниках
-
- Основу рисунка трактора составляет отпечаток ступни
-
- В рисунке самолёта облака можно показать штампом: либо кусочком смятой бумаги, либо пробкой
-
- На рисунке ракеты далёкую планету можно показать подкрашенной мыльной пеной, а звёзды сделать с помощью ватных палочек
Как мотивировать детей
От того, насколько правильно по форме и содержанию будет проведена мотивация, зависит настрой ребят на творческую работу. Приёмы для активизации деятельности воспитанников остаются неизменными.
Таблица: мотивационные приёмы на занятиях по рисованию на тему «Транспорт»
| Приём | Как используется в теме | Примеры |
| Наглядность | В отличие от средней группы, акцент делается на картинки и плакаты с натуралистическим изображением транспорта. | |
| Беседа | Помогает повторить основные внешние черты транспорта, обсудить его назначение. | Перед рисованием скорой помощи педагог задаёт следующие вопросы:
|
| Игры | Активизируют память и внимание детей. |
|
| Загадки | Привлекают внимание ребят к занятию изобразительным творчеством. |
|
| Стихотворения |
|
|
| Сказки | Для повторения характерных внешних признаков машины, а также для воспитания взаимовыручки и сострадания. | «Добрый Трактор» Однажды вечером Трактор ехал с работы, и водитель заснул за рулём. Трактор тихонько съехал на обочину, но вдруг увидел свет: это трейлер, перевозивший коров, съехал с дороги. Из-за тяжести груза он не мог выбраться. Трактор помог Трейлеру. Они поехали вместе. И когда трактор проколол колесо, Трейлер дал ему своё запасное. Ведь очень важно помогать друг другу! |
| Мультфильмы |
|
|
| Историческая справка (для лучшего запоминания стоит найти подходящие по теме картинки) | Для пробуждения интереса к теме и стимуляции дальнейшего знакомства с темой. | «Как появился первый автомобиль» Несколько веков назад на смену лошадям пришли автомобили, внешний вид которых существенно отличался от современных, а управлялись они не рулём, а при помощи рычагов. |
| Сюрпризные элементы | Кроме стимуляции к рисованию, сюрпризы обладают мощным воспитательным потенциалом. | В гости в группу пришёл Грузовичок Лёва, который рассказывает, что был занят сборкой робота и отказался поиграть с другом — экскаватором Масей. Мася очень обиделся и ушёл. Педагог предлагает детям найти Масю, то есть нарисовать экскаватор. |
| Музыка | Спокойная расслабляющая мелодия способствует созданию творческой рабочей обстановки. | Звуки леса, океана, птиц и пр. |
Приёмы мотивации настраивают ребят на успешную продуктивную деятельность
План составления конспекта по рисованию в старшей группе
Согласно ФГОС занятие изобразительной деятельностью состоит из трёх частей:
- вводной — до 3 минут — для мотивации ребят;
- основной — до 20 минут — для обсуждения схемы выполнения рисунка и собственно изобразительной деятельности, а также для выполнения физкультминутки и пальчиковой гимнастики;
- заключительной — до 2 минут — для создания выставки рисунков, оценки работ педагогом и рефлексии самих авторов.
Таблица: Корнилова Н.П. конспект занятия по рисованию на тему «Грузовая машина» в старшей группе
| Этап | Содержание |
| Вводный | — Ребята, мне сегодня звонил директор машиностроительного завода. Просил нарисовать эскизы грузовиков. Потом по вашим эскизам будут изготавливать грузовые машины. — Выполним просьбу директора машиностроительного завода? (Да) Я важная машина, Есть кузов и кабина. Вожу любые грузы По ленточкам дорог. И парты, и арбузы Я вам доставлю в срок. (Грузовик) |
| — Чтобы нарисовать, нужно знать о ней. (Показываю большую игрушечную грузовую машину) — Посмотрите, из каких частей состоит машина? Какой это формы? Воспитатель показывает последовательность рисования грузовой машины. (Кабина, кузов). — На какую геометрическую фигуру похожа кабина? (прямоугольник срезанный с одной стороны). — На что похож кузов (на прямоугольник). — Сколько колёс у машины? — 4 колеса. — Мы сколько нарисуем? (Два). Потому что она стоит боком. |
|
| Основной | Физкультминутка…> |
| <… — Машины бывают разного цвета, единственное, что колёса чёрные. (дети раскрашивают) — Вот и готовы наши грузовые машины! — Набираю номер директора машиностроительного завода: «Наши ребята справились с вашей просьбой. Сегодня ждите эскизы грузовиков, пришлю по электронной почте». — Ребята, директор благодарит вас за выполненную работу. |
|
| Заключительный | -Ребята, чья машина вам больше нравится? Почему? — Кабина большая — водителю там будет очень комфортно. Большой кузов — много груза поместится. Цвет яркий — весело будет ездить… |
| Цит. по: https://nsportal.ru/detskiy-sad/risovanie/2016/11/11/konspekt-gruzovaya-mashina | |
Выставка готовых работ является важным элементом заключительной части занятия
Технологические карты выполнения рисунков транспорта
В 5–6 лет дети создают картинки машин на основе знакомых им геометрических фигур.
Таблица: схемы выполнения рисунков транспорта для старшей группы
| Тема | Схема работы |
| «Грузовик» |
|
| «Легковая машина» |
|
| «Пожарная машина» |
|
Фотогалерея: схемы рисования транспорта для старшей группы
-
- Пожарная машина рисуется на основе двух прямоугольников
-
- В рисунке грузовика важно соблюдать пропорции между размерами кабины и кузова
-
- В рисунке легкового автомобиля дети учатся закруглять прямые углы
-
- Трактор рисуется на основе прямоугольника и трапеции, которая дорисовывается с права
Видео: мастер-класс по рисованию грузовика
Видео: мастер-класс по рисованию трактора
Видео: мастер-класс по рисованию самосвала
Видео: мастер-класс по рисованию скорой помощи
Видео: мастер-класс по рисованию самолёта
Видео: мастер-класс по рисованию парохода
Видео: мастер-класс по рисованию корабля
Рисование доставляет ребятам особую радость, ведь творческой работой они выражают себя, демонстрируют свои знания по теме. Тем более если тема такая актуальная — транспорт, с которым дети встречаются повсюду, в том числе и в играх, мультфильмах. Однако даже притом, что эти темы дошколятам нравятся, и они работают с удовольствием, нельзя проигнорировать учебно-воспитательные задачи, которые ставятся перед каждым уроком по теме, а значит, тщательную методическую подготовку к занятиям.
