Большинство детей очень любят заниматься в детском саду аппликацией. Ведь это маленькое чудо — выкладывать на листе какой-нибудь образ из бумажных деталей и прочих материалов. Малышей радуют яркие цвета, возможность самостоятельно располагать изображение на основе. В средней группе дошкольники начинают работать с ножницами, и творческий процесс становится ещё интереснее.
Содержание
Подготовка к аппликации «Лодки плывут по реке»
Успешность занятия по аппликации во многом зависит от его подготовки. И здесь ведущая роль, конечно, принадлежит воспитателю. Ведь, в средней группе ребята ещё не могут самостоятельно заготавливать детали.
Подходящие материалы
Прежде всего, для создания композиции понадобится основа — лист белой бумаги формата А5. Также педагог готовит для каждого ребёнка цветную бумагу:
- длинные узкие полосы голубого, синего или серого оттенка (для создания образа реки) или же овалы таких же цветов (озеро);
- бумажные прямоугольники разных цветов (основа для лодок) разных размеров (примерная величина 7Х3 см);
- обрезки цветной бумаги для украшения лодочек (флажок, иллюминаторы и пр.).
Можно обыграть основу более интересно — использовать картон синего или голубого цвета, а традиционному прямоугольнику сделать волнистые края. Это создаст впечатление, что лодочка, действительно, качается на волнах.
Можно интересно обыграть основу — традиционному прямоугольнику сделать волнистые края
Конечно же, для работы дошкольникам необходимы ножницы, клей, кисти, клеёнки и салфетки.
Используемые техники и приёмы
Воспитанники средней группы начинают работать с ножницами — учатся разрезать детали по прямой линии, а также скруглять углы. Для создания образа лодочки требуется срезать углы с одной стороны так, чтобы прямоугольник превратился в трапецию.
Задача дошкольника — срезать у прямоугольника углы так, чтобы он превратился в трапецию
Если у кораблика предполагается парус, его можно оформить в виде треугольника или полукруга. В первом случае ребёнок разрезает по диагонали квадрат, во втором варианте — у полученной детали нужно скруглить угол, превратив её в полукруг.
Для создания паруса ребёнку понадобится вырезать треугольник из квадрата, а затем преобразовать эту фигуру в полукруг
Полуовал можно получить и срезая углы у прямоугольника.
Сделать парус можно и их прямоугольника, превратив его в полуовал
Предварительно воспитатель уточняет форму каждой детали, демонстрирует образец. Дети проводят рукой по воображаемому контуру предмета в воздухе.
Готовый кораблик можно украсить флажком (треугольником).
Готовые композиции в традиционном варианте выглядит примерно так
Когда все детали вырезаны, педагог уделяет внимание композиции, обсуждает с детьми, как красиво расположить на основе лодочки в зависимости от их количества — одна, две или три. После этого отрабатываются навыки аккуратного наклеивания: наносить клей кисточкой нужно аккуратно, в небольшом количестве, деталь при этом располагается цветной стороной вниз.
Видео: кораблик из геометрических фигур (процесс выполнения аппликации)
Нетрадиционная аппликация
Изображать лодочки, плывущие по реке, можно не только в традиционной технике. Дошкольники могут успешно использовать обрывную аппликацию, создавая образ из мелких кусочков бумаги произвольного размера, которые отрываются вручную.
Изобразить кораблик можно в обрывной аппликативной технике
Как вариант данным способом можно изобразить только реку или озеро.
В обрывной технике можно изобразить только воду
Интересная идея — выполнить кораблик в технике оригами. Нужно взять самый простейший вариант, когда образ получается путём складывания квадрата и отгибания его края. А дополнят работу волны из атласной ленточки (ребёнок без труда сможет и приклеить, ориентируясь на указания педагога).
Парусник совсем легко можно смастерить, используя технику оригами, а волны из атласной ленты сделают композицию ещё более оригинальной
Необычные волны можно создать из кусочков мятой салфетки. Для этого она рвётся на мелкие части, и приклеиваются комочки. Другой вариант — салфетка сминается руками так, чтобы получился жгутик, а затем немного разворачивается и приклеивается.
Интересные волны получаются из мятой салфетки
Аналогичным способом хорошо изображать облака в небе (также для этого подойдёт вата).
Видео: кораблик с объёмными парусами, морская пена из ваты (детали готовит взрослый, а ребёнок наклеивает)
Чем можно дополнить аппликацию
Создать оригинальную композицию из лодок, помогут дополнительные изобразительные техники. Так, волны, которые качают кораблик, можно нарисовать акварелью или более яркой гуашью.
Волны вполне можно нарисовать акварелью или гуашью
Также с аппликацией замечательно сочетается пластилинография. Так, пластилином можно обозначить мачту и иллюминаторы кораблика, а также морские волн и ярко-жёлтое солнышко в небе.
Аппликация и пластилинография прекрасно дополняют друг друга
Индивидуализация заданий
На занятиях изобразительным искусством обязательно нужно применять индивидуальный подход. Так, ребятам, которые ещё не очень хорошо управляются с ножницами, можно предложить смастерить только лодки (корпус), а тем, кто уже хорошо умеет вырезать детали — лодки с парусом.
На занятии аппликацией педагог должен активно поощрять проявление детской активности и творчества. Некоторые дети справляются с любой работой быстро, поэтому им обязательно нужно ещё более усложнять задание — предложить дополнить композицию деталями: например, вырезать из бумаги солнышко и облака или украсить свою лодочку деталями. Также можно дать краски, чтобы малыш изобразил дождик или рыбок, выглядывающих из воды.
Вариантов здесь множество. Главное — увлечь ребёнка, чтобы его интерес к творчеству становился только сильнее.
Некоторые дети быстро и качественно справляются с основныой работой, им обязательно нужно давать дополнительные задания, чтобы поддерживать интерес к творчеству
Варианты композиций на основе темы
Согласно программе по изобразительному творчеству для средней группы аппликация на тему «Лодки плывут по реке» предлагается дошкольникам в октябре. Варианты композиции обозначены как «Рыбацкие лодки вышли в море» и «Яхты на озере».
Однако данное занятие можно провести и весной, связав тему с весенними ручейками, по которым так весело пускать бумажные кораблики («Бумажный кораблик плывёт по ручейку»).
Можно выполнить такую аппликацию к Дню защитника Отечества — пусть это будет военный корабль, плывущий по волнам, которые дети преподнесут в подарок папе.
Занятие можно также связать с чтением сказки В. Сутеева «Кораблик», обозначив тему, как «Кораблик для зверюшек». Это будет более сказочный вариант, а вместо паруса воспитатель может предложить каждому ребёнку свежий или засушенный листик дерева.
Аппликацию можно приурочить к чтению сказки «Кораблик» В. Сутеева и создать такой же образ
Видео: мультфильм «Кораблик» (1956 год)
Мотивирующее начало занятия
Чтобы ребёнок выполнял работу с радостью, его обязательно нужно мотивировать. Сделать это можно по-разному, например, с использованием игрового персонажа, который приходит к ребятам на занятие и просит о помощи.
Это может быть кот Леопольд. Герой сообщает, что его пригласили в гости мышата, но они живут далеко. Чтобы до них добраться, нужно пересечь широкую реку. А для этого нужна лодочка. Конечно же, малыши с энтузиазмом примутся за работу, чтобы помочь коту.
К ребятам приходит какой-нибудь известный персонаж, например, кот Леопольд, и просит о помощи — нужно сматерить ему лодочку
Другой вариант — телеграмма от доктора Айболита. В Африке его ждут больные зверята. Но чтобы отправиться туда, нужен корабль с парусами (ведь плыть далеко).
Начать занятие можно с загадки, чтобы заинтриговать детей. Например, такой вариант:
- По реке плывёт пилотка
От огромного солдата
Машут вёслами ребята
Не пилотка — это… (лодка)
Далее следует обсуждение, на какую геометрическую фигуру больше всего похожа лодка (на прямоугольник, потому что она длинная). В итоге педагог предлагает ребятам сделать себе лодочки.
Ещё один способ — воспитатель предлагает малышам включить своё воображение и нарисовать картину по стихотворению. Звучит стихотворение «Кораблик»:
-
Плыл кораблик по волнам,
Парус рвался к облакам.
Волны к борту подымались,
О кораблик разбивались.
Светлана Сирена (Котляр)
Затем проводится беседа по стихотворению, после чего ребята приступают к творческому процессу — созданию образа кораблика из бумаги.
Можно начать разговор о весне, о том, как весело пускать кораблики по ручейкам, когда солнце согревает всё вокруг своими тёплыми лучами.
Чтобы поддержать интерес дошкольников к теме аппликации, педагог обязательно проводит соответствующую пальчиковую гимнастику или физкультминутку.
Таблица: пальчиковая гимнастика «Ветер по морю гуляет…»
| Текст | Движения |
| Ветер по морю гуляет | дети покачивают ладонями, имитируя волны |
| И кораблик подгоняет | сложили ладошки лодочкой |
| Он бежит себе в волнах | перебирают пальцы начиная с большого |
| На раздутых парусах. | широко расставляют пальцы |
Таблица: физкультминутка «Кораблик» (по стихотворению А. Барто)
| Текст | Движения |
| Матросская шапка, | «надеть» шапку на голову |
| Верёвка в руке | сжатые кулаки приставить друг к другу, развести руки – показать длину «верёвки» |
| Тяну я кораблик | сложить ладони «лодочкой» |
| По быстрой реке. | покачать «лодочку» |
| И скачут лягушки За мной по пятам, |
прыжки на месте |
| И просят меня: | прижать руки к груди |
| — Прокати, капитан! | протянуть открытые ладони вперёд |
Таблица: фрагменты конспекта занятия по аппликации в средней группе воспитателя Л. Ю. Гориной «Лодки плывут по реке»
| Этап занятия | Содержание |
| Вводная часть | Дети садятся на стульчики полукругом. Воспитатель: — Ребята, сегодня мы с вами попробуем создать картину. Да не простую. Что будет изображено на картине, нам подскажет стихотворение. Послушайте его и попробуйте представить всё, о чём услышите. Чтение стихотворения «Кораблик» Плыл кораблик по волнам, Парус рвался к облакам. Волны к борту подымались, О кораблик разбивались. (Светлана Сирена (Котляр)) — Расскажите, что вы представили себе, когда слушали стихотворение? Значит, что должно быть изображено на нашей картине? И хотя в стихотворении не упоминалось слово «солнце», я думаю его нужно поместить на нашу картину. Ведь в темноте мы не смогли бы увидеть ни кораблик, ни парус, ни море, ни облака. |
| Основная часть | — А перед тем, как начать работать с бумагой и клеем, давайте потренируем пальчики. Поиграем в игру с пальчиками под названием «Капитан». А вы знаете. Кто такой капитан? Кого называют капитаном? Капитан — это самый главный человек на корабле, командир корабля. Повторите это слово и постарайтесь запомнить. Пальчиковая гимнастика «Капитан» (Гимнастику можно проводить, сидя на стульчиках, а можно встать рядом с воспитателем) Я плыву на лодке белой По волнам с жемчужной пеной. Я — отважный капитан, Мне не страшен ураган. Чайки белые кружатся, Тоже ветра не боятся. Лишь пугает птичий крик Концы пальцев направить вперёд, прижать руки ладонями друг к другу, слегка приоткрыв. Проговаривая стишок, показывать. Как лодка качается на волнах, а затем плавными движениями рук — сами волны. Потом по тексту стиха показать чайку, Стайку золотистых рыб. И, объездив чудо страны, Посмотрев на океаны, Путешественник-герой, К маме я вернусь домой. (Ю. Мориц) скрестив большие пальцы рук и помахав пальцами, сжатыми вместе. Выпрямленными ладонями с пальцами, прижатыми друг к другу изобразить рыбок. Плавными движениями ладоней показать, как рыбы плывут в воде. Приставить поочерёдно ладони обеих рук горизонтально к бровям, как бы всматриваясь вдаль — Присаживайтесь на свои места за столы. Перед вами лежат листы бумаги. Какого цвета они? Голубого, как небо. Вот на небе мы им разместим солнце. Найдите «солнце» среди других элементов нашей картины. Как вы догадались, что это оно? Правильно, оно круглое, жёлтого цвета. Приложите его к верхней части листа. А теперь наклейте. (Дети выполняют задание). С полным текстом конспекта занятия можно ознакомиться по ссылке:https://nsportal.ru/detskiy-sad/applikatsiya-lepka/2018/08/09/applikatsiya-lodki-plyvut-po-reke |
| Заключительная часть | — Вот и готова наша картина. Давайте ещё раз вспомним стихотворение, которое помогло нам создать такую замечательную картину. Кто запомнил слова этого стихотворения, могут произносить вместе со мной. «Кораблик» Плыл кораблик по волнам, Парус рвался к облакам. Волны к борту подымались, О кораблик разбивались. — А теперь, пока подсыхает клей на наших работах, давайте потанцуем. После занятия можно разучить с детьми стихотворение «Кораблик» и устроить выставку детских работ |
Видео: фрагмент занятия по аппликации «Весенний бумажный кораблик»
Фотогалерея готовых работ — идеи для педагогов
-
- Аппликация сочетается с рисованием гуашью и пластилинографией
-
- Аппликация сочетается с рисованием восковыми мелками
-
- Сочетание аппликации (лодки выполнены с помощью оригами) и рисования (небо и камыши)
-
- Оригинальные волны выполнены из полосок с использованием обрывной техники
-
- Простое оригами, которое дополняется рисованием
-
- Аппликация в виде открытки для папы с оригинальными волнами (их готовит воспитатель)
-
- Обрывная аппликация с заполнением нарисоанного шаблона Дети заполняют кусочками бумаги нарисованный контур, красочно смотрятся паруса из ярких фрагментов
Занятия по аппликации должны отрабатывать и совершенствовать изобразительные умения дошкольников, а также расширять их кругозор, знания о форме окружающих предметов. Так, тему лодки или кораблика, плывущего по реке, можно очень интересно обыграть, используя правильную мотивацию и привлекая необычные материалы.
