Как составить занятие по аппликации на тему «Мишка» в старшей группе

аппликация Мишка

Аппликация в детском саду — один из самых любимых видов творчества у детей. Педагогу занятия аппликацией открывают широкие возможности для реализации целей и задач развития малышей. В старшей группе (дети 5–6 лет) этот вид творчества связан с изучением самых разных тем, в том числе и диких животных. Рассмотрим нюансы подготовки и проведения занятия по изготовлению аппликации в комплексе тем «Медведь-мишка».

Содержание

Подготовка к занятию аппликацией на тему «Мишка» в старшей группе

Аппликация — разновидность изотворчества, суть которого заключается в приклеивании или пришивании элементов из бумаги, ткани, природных материалов на подложку из картона, плотной бумаги, реже — из дерева.

Учитывая специфику этого вида деятельности, для подготовки занятия по аппликации в старшей группе педагогу нужно:

  • выбрать конкретный аспект темы и персонажа для поделки (например, аппликация по мотивам мультфильмов – «Умка», «Маша и Медведь», «Винни-Пух»);
  • остановиться на том или ином виде традиционной или нетрадиционной аппликации;
  • определиться с материалами и инструментами для работы;
  • выбрать форму работы — индивидуальную или коллективную;
  • подобрать подходящие для конкретной группы ребят методические приёмы;
  • оформить сценарий занятия.
Аппликация Мишка с шариком

В календарно-тематическом плане работы в старшей группе достаточное количество тем, так или иначе связанных с изучением диких животных, в частности медведей

Умения и навыки владения аппликацией в старшей группе

Безусловно, все позиции предыдущего перечня отталкиваются от умений и навыков, которые освоены детьми к 5–6 годам. К этому возрасту дети:

  • освоили вырезание округлых фигур из одинарного листа, а также из сложенного гармошкой;
  • умеют вырезать симметричные, парные детали;
  • способны самостоятельно выбрать цвет и форму аппликации, опираясь на собственный замысел, а не только на шаблон;
  • могут декорировать аппликации природными материалами, в частности сухими листьями, бисером, бусинами, пайетками, а также дополнять деталями, вылепленными из пластилина;
  • располагая детали композиции, не теряют чувство пропорции.

Виды техник для аппликации «Мишка» в старшей группе

В 5–6 лет дети знакомы со всеми видами аппликативного творчества.

Таблица: виды аппликации «Мишка» в старшей группе

Вид Суть Тема Технологическая карта
Традиционные техники
Плоская (силуэтная) Вырезанные по обрисованному или воображаемому контуру шаблоны накладываются на подложку и приклеиваются. Недостающие детали (нос, глазки и пр.) дополняются из бумаги или других материалов (ваты, бисера, пайеток и пр.). «Медведь в берлоге»
  1. Вырезаем шаблон мордочки медведя.
  2. Дорисовываем недостающие части мордочки и приклеиваем.
  3. Ватой делаем вокруг медведя берлогу.
  4. Вырезаем ёлочки, луну и звёзды.
  5. Клеим коллаж из дополнительных деталей.
Коллаж (в дополнение к плоской) На подложку наклеиваются готовые изображения, не требующие дополнений. В теме «Медведь» это могут быть сопутствующие элементы: лес, речка и пр.
Ленточная Сразу несколько деталей вырезается из сложенного гармошкой листа. «Полярные мишки» Работа в группах.
  1. Дети получают трафареты с медведями разных размеров.
  2. Складываем лист, обводим трафарет, вырезаем фигурки.
  3. Распределяем фигурки так, чтобы у каждого члена группы было по два больших мишки, по одному среднего размера и по одному маленькому.
  4. Приклеиваем детали.
Мозаичная Изображение составляется из деталей геометрических форм. «Добрый мишка» (из кругов)
  1. Дети по трафарету вырезают большой и два маленьких круга коричневого цвета, пять кругов белого (один побольше, два среднего размера и два маленьких).
  2. Приклеиваем на большой коричневый круг элементы мордочки, опираясь на образец.
  3. Дорисовываем нос, рот и зрачки.
Нетрадиционные техники
Обрывная Контуры шаблона заполняются мелкими обрывками бумаги (салфеток). «Мишка косолапый»
  1. Нарываем бумагу коричневого цвета.
  2. Заполняем контуры тела медведя, оставив пустые места для глаз и носа.
  3. Из обрывков чёрной бумаги делаем глаза и нос.
  4. Дорисовываем когти.
  5. Рвём зелёную бумагу, заполняем контуры травы.
Насыпная Контуры изображения заполняются крупой.
Белый мишка получается из манки, а бурый — из гречки.
«Медведь и его подружка Маша»
  1. Раскрашиваем ёлочку и Машу.
  2. Украшаем Машин наряд.
  3. Намазываем фигуру медведя клеем.
  4. Засыпаем крупой.
  5. Даём просохнуть.
  6. Стряхиваем остатки.
  7. Приклеиваем вату в виде снежных заносов.
Из шерстяных ниток Изображения получаются рельефными, имитирующими шерсть животного, благодаря приклеиванию нарезанных ниток в границы рисунка. «Винни-Пух»
  1. Нарезаем нитки в три «кучки»: коричневые светлые, коричневые тёмные, бежевые.
  2. Вырезаем шаблон Винни-Пуха.
  3. Намазываем клеем крупные участки, засыпаем их тёмно-коричневыми нитками.
  4. Засыпаем нитками, убирая их с ненамазанных участков.
  5. Повторяем операцию с нитками других цветов.
  6. Даём просохнуть, стряхиваем излишки и дорисовываем глаз и когти.
Из ватных дисков В старшей группе практикуются поделки из ватных дисков, не требующие предварительного нанесения контуров изображения. «Белый Мишка»
  1. Приклеиваем диск-туловище.
  2. Вырезаем из другого диска круг меньшего диаметра.
  3. Приклеиваем в виде головы.
  4. Делаем ещё один небольшой кружок для животика.
  5. Вырезаем парные детали для передних и задних лап, ушек и щёк.
  6. Бисером делаем глаза, нос, когти.
  7. Фломастером рисуем рот.
  8. Дополняем композицию облаками, цветами и пр., приклеивая их на толстый двусторонний скотч, чтобы создать эффект объёма.

На занятиях кружка по аппликации тема медведей может реализовываться в тканевой аппликации или поделках из соломки.

Фотогалерея: примеры работ в разных техниках аппликации

Материалы для работы над аппликацией

Аппликацию «Мишка» дети старшей группы могут делать из разных материалов: бумаги, вырезанных нужной формы осенних листьев, салфеток. Чтобы получить объём, поделка делается из поролона, крупы, ваты. Но самым удобным материалом всё же остаётся бумага. Причём сделать плоскую заготовку выпуклой можно с помощью отгибания некоторых частей деталей.

Для подложки используются картон, плотные листы бумаги разного формата. На листах А1 (на ватмане) или на больших отрезках светлых обоев удобно делать коллективные поделки.

Инструменты и дополнительный материал

Для выполнения «Мишки» детям потребуются:

  • ножницы;
  • клей — обычный в тюбике и клей-карандаш для удобства нанесения на крупные детали;
  • сухие и влажные салфетки, чтобы промокать излишки клея и вытирать руки;
  • кисточки для нанесения клея;
  • мисочка для клея;
  • клеёнки для работы.

Чтобы придать аппликации особый колорит и самобытность, поделку можно украсить:

  • пуговицами;
  • бисером;
  • пайетками;
  • фантиками от конфет, сделав, например, одежду на Медвежонка;
  • спичками, чтобы выпуклыми получились когти зверя и пр.

Как уже отмечалось, дети сами могут выбрать декоративный материал, но с целью экономии времени лучше предоставить им перечень того, что для конкретной аппликации подойдёт.

Элементы аппликации Мишка, вата и клей

Для аппликации удобнее использовать клей с дозатором, но всё равно без кисточки не обойтись: она позволяет распределить клей по всей поверхности подложки

Как распределить работу в группе

Аппликация в старшей группе может быть индивидуальной или коллективной. Выбор формы работы зависит от тематики и способа организации лепки в учебно-образовательном процессе. Так, если аппликация — это самостоятельное занятие, то работу лучше делать индивидуально. А вот если аппликация — это только вид деятельности на занятии другого образовательного профиля, то для экономии времени стоит предпочесть коллективную форму, так как из 25 минут урока на выполнение поделки отводится всего около 7 минут.

Что касается индивидуального похода на занятии, то при выполнении коллективной аппликации реализовать его проще: более умелые дети могут не просто вырезать и наклеивать медведей, а придавать своим персонажам объём, загибая внутрь кусочки ушек, лапок. Усложнение может быть и в тематике: к примеру, мини-группе из трёх человек можно дать задание сделать героев сказки «Три медведя».

Если аппликация выполняется индивидуально, то задание носит общий характер и дифференциация возможна только в форме задания на дом или вида деятельности в часы самостоятельной работы во второй половине дня. Обычно это происходит в тех случаях, когда дети очень увлечены темой, к примеру, с большим воодушевлением посмотрели серию мультфильма «Маша и Медведь».

Мотивация на занятии

Уроки продуктивной деятельности, к которым относится и аппликация, особенно нуждаются в грамотно организованной мотивации. Для этого необходимо тщательно продумывать приёмы, которые будут использованы во вводной части урока.

В старшей группе не теряет своей актуальности создание сюрпризного момента: к примеру, в группу «заходит» грустный плюшевый Мишка, который говорит ребятам, что ему очень не хватает друзей. В этой ситуации у детей будет одна — положительная — реакция на предложение педагога сделать для Мишутки косолапых приятелей.

Ещё один вариант организации вводного этапа — проведение беседы с целью актуализировать знания ребят о медведях: повторить особенности их образа жизни, внешние признаки.

Не теряют своей актуальности в старшей группе загадки и стихотворения, которые также являются хорошим стимулом для дальнейшей работы:

  • Бурый он и косолапый, Ловит рыбу мощной лапой. А ещё он любит мёд! Кто сластёну назовёт? (Медведь);
  • Вперевалку зверь идёт По малину и по мёд. Любит сладкое он очень. А когда приходит осень, Лезет в яму до весны, Где он спит и видит сны. (Медведь);
  • К медведям, к медведям В зелёный лес поедем, Поедем мы к медведям В густой зелёный лес. Где ёлки, где шишки, Где маленькие мишки, Где мишки-шалунишки С мамашами и без. К медведям с корзиной Поедем за малиной, С корзиной за малиной Поедем в дальний путь! Пусть только медведи Уйдут пока к соседям И дружно погуляют Подальше где-нибудь.

Оригинальным началом урока будет «Лесная викторина»:

  • Кто зимой белее всех в лесу?
  • Кто нанизывает грибы на ветки деревьев?
  • У кого в лесу самая колючая шубка?
  • Кто зимой в берлоге спит?
  • Кого из лесных жителей называют кумушкой?

Некоторые педагоги используют отрывки мультфильмов по теме («Маша и Медведь», «Винни-Пух», «Умка» и др.), а также чтение сказок.

Все эти приёмы не только заинтересуют детей в теме занятия, но и помогут дать ответ на внутренний вопрос: «зачем я буду делать аппликацию».

Медведь из овсянки

Ещё одним стимулом для работы у малышей выступает соревновательный момент: кто сделает самого красивого мишку

Составление конспекта занятия по аппликации

Занятие в старшей группе включает три этапа работы:

  • вводный — 2–3 минуты для мотивации ребят и объявления темы занятия;
  • основной — 18–20 минут для подготовки материалов, инструментов для работы, объяснения порядка выполнения поделки, физкультпаузыпальчиковой гимнастики и собственно выполнения аппликации;
  • заключительный — 2–3 минуты для подведения итогов, то есть похвалы ребят, рефлексии (дети дают оценку своим аппликациям, говорят, что у них получилось/не получилось и почему).

Некоторые методисты основной этап разбивают на два отдельных: теоретический, включающий подготовку материалов, объяснение порядка выполнения поделки, и практический, то есть физкультминутку и работу над аппликацией.

Таблица: Полякова А.В. конспект занятия по аппликации на тему «Мой любимый Мишка» в старшей группе (фрагменты)

Цель Формировать умение детей создавать изображение любимой игрушки.
Задачи
  • закрепить умение детей вырезывать части круглой и овальной формы, аккуратно наклеивать изображение, красиво располагать его на листе бумаги;
  • развивать у детей мелкую моторику;
  • вызвать у детей эмоциональное отношение к образу, желание выразительно передавать его в аппликации.
Материалы, инструменты
  • игрушечный мишка;
  • бумага белая размером ½ альбомного листа для фона, цветная для вырезывания фигуры мишки;
  • ножницы;
  • клей;
  • кисточки;
  • тарелочки для клея;
  • клеёнка.
Вводный этап Игрушечный мишка приходит в гости к детям.
Беседа «Мой любимый мишка».
Рассмотреть с детьми игрушечного мишку. Спросить о форме частей его тела, об их величине и расположении. Уточнить приёмы вырезывания. Предложить детям рассказать порядок выполнения аппликации и приступить к работе.
Д/и «Составь из геометрических форм».
Основной этап Физкультурная минутка «Мишка»:
Топай, Мишка, хлопай, Мишка.
Приседай со мной, братишка.
Руки вверх, вперёд, вниз.
Улыбайся и садись.
Дети самостоятельно выполняют аппликацию.
Индивидуальная помощь.
Заключительный этап Выставка работ.
Рефлексия.
Цит. по: https://infourok.ru/konspekt-nodapplikaciya-moy-lyubimiy-mishkastarshaya-gruppa-3153344.html

Подборка наглядных материалов

Использование наглядности — обязательное условие успешного занятия.

Видео: плоская аппликация «Мишка с тележкой с тыквами»

Видео: коллаж «Мишка в берлоге»

Видео: аппликация и лепка на тему «Модница-Медведица»

Фотогалерея: шаблоны для аппликации на тему «Мишка» для старшей группы

В старшем дошкольном возрасте аппликации на тему медведей очень нравятся не только детям, которые с большой симпатией относятся к этому большому, неуклюжему, но такому забавному зверю, но и педагогам. Ведь занятие, посвящённое мишке, помогает решить сразу несколько важных задач учебно-воспитательного процесса. Главное, правильно выбрать аспект темы, подобрать вид аппликации и составить методически целесообразный конспект занятия.