Аппликация в детском саду — один из самых любимых видов творчества у детей. Педагогу занятия аппликацией открывают широкие возможности для реализации целей и задач развития малышей. В старшей группе (дети 5–6 лет) этот вид творчества связан с изучением самых разных тем, в том числе и диких животных. Рассмотрим нюансы подготовки и проведения занятия по изготовлению аппликации в комплексе тем «Медведь-мишка».
Содержание
Подготовка к занятию аппликацией на тему «Мишка» в старшей группе
Аппликация — разновидность изотворчества, суть которого заключается в приклеивании или пришивании элементов из бумаги, ткани, природных материалов на подложку из картона, плотной бумаги, реже — из дерева.
Учитывая специфику этого вида деятельности, для подготовки занятия по аппликации в старшей группе педагогу нужно:
- выбрать конкретный аспект темы и персонажа для поделки (например, аппликация по мотивам мультфильмов – «Умка», «Маша и Медведь», «Винни-Пух»);
- остановиться на том или ином виде традиционной или нетрадиционной аппликации;
- определиться с материалами и инструментами для работы;
- выбрать форму работы — индивидуальную или коллективную;
- подобрать подходящие для конкретной группы ребят методические приёмы;
- оформить сценарий занятия.
В календарно-тематическом плане работы в старшей группе достаточное количество тем, так или иначе связанных с изучением диких животных, в частности медведей
Умения и навыки владения аппликацией в старшей группе
Безусловно, все позиции предыдущего перечня отталкиваются от умений и навыков, которые освоены детьми к 5–6 годам. К этому возрасту дети:
- освоили вырезание округлых фигур из одинарного листа, а также из сложенного гармошкой;
- умеют вырезать симметричные, парные детали;
- способны самостоятельно выбрать цвет и форму аппликации, опираясь на собственный замысел, а не только на шаблон;
- могут декорировать аппликации природными материалами, в частности сухими листьями, бисером, бусинами, пайетками, а также дополнять деталями, вылепленными из пластилина;
- располагая детали композиции, не теряют чувство пропорции.
Виды техник для аппликации «Мишка» в старшей группе
В 5–6 лет дети знакомы со всеми видами аппликативного творчества.
Таблица: виды аппликации «Мишка» в старшей группе
| Вид | Суть | Тема | Технологическая карта |
| Традиционные техники | |||
| Плоская (силуэтная) | Вырезанные по обрисованному или воображаемому контуру шаблоны накладываются на подложку и приклеиваются. Недостающие детали (нос, глазки и пр.) дополняются из бумаги или других материалов (ваты, бисера, пайеток и пр.). | «Медведь в берлоге» |
|
| Коллаж (в дополнение к плоской) | На подложку наклеиваются готовые изображения, не требующие дополнений. В теме «Медведь» это могут быть сопутствующие элементы: лес, речка и пр. | ||
| Ленточная | Сразу несколько деталей вырезается из сложенного гармошкой листа. | «Полярные мишки» | Работа в группах.
|
| Мозаичная | Изображение составляется из деталей геометрических форм. | «Добрый мишка» (из кругов) |
|
| Нетрадиционные техники | |||
| Обрывная | Контуры шаблона заполняются мелкими обрывками бумаги (салфеток). | «Мишка косолапый» |
|
| Насыпная | Контуры изображения заполняются крупой. Белый мишка получается из манки, а бурый — из гречки. |
«Медведь и его подружка Маша» |
|
| Из шерстяных ниток | Изображения получаются рельефными, имитирующими шерсть животного, благодаря приклеиванию нарезанных ниток в границы рисунка. | «Винни-Пух» |
|
| Из ватных дисков | В старшей группе практикуются поделки из ватных дисков, не требующие предварительного нанесения контуров изображения. | «Белый Мишка» |
|
На занятиях кружка по аппликации тема медведей может реализовываться в тканевой аппликации или поделках из соломки.
Фотогалерея: примеры работ в разных техниках аппликации
-
- В аппликации из ватных дисков «Белый Мишка» нужно следить за аккуратности нанесения клея, иначе на деталях с внешней стороны останутся пятна
-
- Для аппликации из ниток «Винни-Пух» дети сами нарезают материалы для поделки
-
- В старшей группе плоская аппликация комбинируется с другими видами, например, «Медведь в берлоге» сочетается с коллажем
-
- Ленточную аппликацию «Полярные мишки» удобно делать по парам
-
- В аппликации из геометрических форм «Добрый мишка» дети практикуются в ровном и симметричном расположении деталей
-
- Для насыпной аппликации «Маша и Медведь» основу лучше мазать клеем ПВА
-
- В старшей группе кусочки бумаги для обрывной аппликации «Мишка» должны быть мелкими, так как у детей уже довольно хорошо развита мелкая моторика
-
- Тканевая аппликация «Избушка для медведя» требуют предварительной обработки готовых кусочков ткани, чтобы материал не обсыпался
Материалы для работы над аппликацией
Аппликацию «Мишка» дети старшей группы могут делать из разных материалов: бумаги, вырезанных нужной формы осенних листьев, салфеток. Чтобы получить объём, поделка делается из поролона, крупы, ваты. Но самым удобным материалом всё же остаётся бумага. Причём сделать плоскую заготовку выпуклой можно с помощью отгибания некоторых частей деталей.
Для подложки используются картон, плотные листы бумаги разного формата. На листах А1 (на ватмане) или на больших отрезках светлых обоев удобно делать коллективные поделки.
Инструменты и дополнительный материал
Для выполнения «Мишки» детям потребуются:
- ножницы;
- клей — обычный в тюбике и клей-карандаш для удобства нанесения на крупные детали;
- сухие и влажные салфетки, чтобы промокать излишки клея и вытирать руки;
- кисточки для нанесения клея;
- мисочка для клея;
- клеёнки для работы.
Чтобы придать аппликации особый колорит и самобытность, поделку можно украсить:
- пуговицами;
- бисером;
- пайетками;
- фантиками от конфет, сделав, например, одежду на Медвежонка;
- спичками, чтобы выпуклыми получились когти зверя и пр.
Как уже отмечалось, дети сами могут выбрать декоративный материал, но с целью экономии времени лучше предоставить им перечень того, что для конкретной аппликации подойдёт.
Для аппликации удобнее использовать клей с дозатором, но всё равно без кисточки не обойтись: она позволяет распределить клей по всей поверхности подложки
Как распределить работу в группе
Аппликация в старшей группе может быть индивидуальной или коллективной. Выбор формы работы зависит от тематики и способа организации лепки в учебно-образовательном процессе. Так, если аппликация — это самостоятельное занятие, то работу лучше делать индивидуально. А вот если аппликация — это только вид деятельности на занятии другого образовательного профиля, то для экономии времени стоит предпочесть коллективную форму, так как из 25 минут урока на выполнение поделки отводится всего около 7 минут.
Если аппликация выполняется индивидуально, то задание носит общий характер и дифференциация возможна только в форме задания на дом или вида деятельности в часы самостоятельной работы во второй половине дня. Обычно это происходит в тех случаях, когда дети очень увлечены темой, к примеру, с большим воодушевлением посмотрели серию мультфильма «Маша и Медведь».
Мотивация на занятии
Уроки продуктивной деятельности, к которым относится и аппликация, особенно нуждаются в грамотно организованной мотивации. Для этого необходимо тщательно продумывать приёмы, которые будут использованы во вводной части урока.
В старшей группе не теряет своей актуальности создание сюрпризного момента: к примеру, в группу «заходит» грустный плюшевый Мишка, который говорит ребятам, что ему очень не хватает друзей. В этой ситуации у детей будет одна — положительная — реакция на предложение педагога сделать для Мишутки косолапых приятелей.
Ещё один вариант организации вводного этапа — проведение беседы с целью актуализировать знания ребят о медведях: повторить особенности их образа жизни, внешние признаки.
Не теряют своей актуальности в старшей группе загадки и стихотворения, которые также являются хорошим стимулом для дальнейшей работы:
- Бурый он и косолапый, Ловит рыбу мощной лапой. А ещё он любит мёд! Кто сластёну назовёт? (Медведь);
- Вперевалку зверь идёт По малину и по мёд. Любит сладкое он очень. А когда приходит осень, Лезет в яму до весны, Где он спит и видит сны. (Медведь);
- К медведям, к медведям В зелёный лес поедем, Поедем мы к медведям В густой зелёный лес. Где ёлки, где шишки, Где маленькие мишки, Где мишки-шалунишки С мамашами и без. К медведям с корзиной Поедем за малиной, С корзиной за малиной Поедем в дальний путь! Пусть только медведи Уйдут пока к соседям И дружно погуляют Подальше где-нибудь.
Оригинальным началом урока будет «Лесная викторина»:
- Кто зимой белее всех в лесу?
- Кто нанизывает грибы на ветки деревьев?
- У кого в лесу самая колючая шубка?
- Кто зимой в берлоге спит?
- Кого из лесных жителей называют кумушкой?
Некоторые педагоги используют отрывки мультфильмов по теме («Маша и Медведь», «Винни-Пух», «Умка» и др.), а также чтение сказок.
Все эти приёмы не только заинтересуют детей в теме занятия, но и помогут дать ответ на внутренний вопрос: «зачем я буду делать аппликацию».
Ещё одним стимулом для работы у малышей выступает соревновательный момент: кто сделает самого красивого мишку
Составление конспекта занятия по аппликации
Занятие в старшей группе включает три этапа работы:
- вводный — 2–3 минуты для мотивации ребят и объявления темы занятия;
- основной — 18–20 минут для подготовки материалов, инструментов для работы, объяснения порядка выполнения поделки, физкультпаузы/и пальчиковой гимнастики и собственно выполнения аппликации;
- заключительный — 2–3 минуты для подведения итогов, то есть похвалы ребят, рефлексии (дети дают оценку своим аппликациям, говорят, что у них получилось/не получилось и почему).
Некоторые методисты основной этап разбивают на два отдельных: теоретический, включающий подготовку материалов, объяснение порядка выполнения поделки, и практический, то есть физкультминутку и работу над аппликацией.
Таблица: Полякова А.В. конспект занятия по аппликации на тему «Мой любимый Мишка» в старшей группе (фрагменты)
| Цель | Формировать умение детей создавать изображение любимой игрушки. |
| Задачи |
|
| Материалы, инструменты |
|
| Вводный этап | Игрушечный мишка приходит в гости к детям. |
| Беседа «Мой любимый мишка». Рассмотреть с детьми игрушечного мишку. Спросить о форме частей его тела, об их величине и расположении. Уточнить приёмы вырезывания. Предложить детям рассказать порядок выполнения аппликации и приступить к работе. |
|
| Д/и «Составь из геометрических форм». | |
| Основной этап | Физкультурная минутка «Мишка»: Топай, Мишка, хлопай, Мишка. Приседай со мной, братишка. Руки вверх, вперёд, вниз. Улыбайся и садись. |
| Дети самостоятельно выполняют аппликацию. Индивидуальная помощь. |
|
| Заключительный этап | Выставка работ. |
| Рефлексия. | |
| Цит. по: https://infourok.ru/konspekt-nodapplikaciya-moy-lyubimiy-mishkastarshaya-gruppa-3153344.html | |
Подборка наглядных материалов
Использование наглядности — обязательное условие успешного занятия.
Видео: плоская аппликация «Мишка с тележкой с тыквами»
Видео: коллаж «Мишка в берлоге»
Видео: аппликация и лепка на тему «Модница-Медведица»
Фотогалерея: шаблоны для аппликации на тему «Мишка» для старшей группы
-
- Детали для мордочки мишки можно вырезать в ленточной аппликации сразу для всех ребят в группе
-
- Такой шаблон медведя подойдёт для плоской аппликации, а также по нему педагог может сделать трафарет для обрисовывания медведя на подложке
-
- Медведицу с медвежонком можно сделать в обрывной аппликации
-
- Такой медвежонок получится очень милым в нитяной аппликации
-
- Шаблон «Винни-Пух» можно использовать для насыпной, обрывной аппликации
В старшем дошкольном возрасте аппликации на тему медведей очень нравятся не только детям, которые с большой симпатией относятся к этому большому, неуклюжему, но такому забавному зверю, но и педагогам. Ведь занятие, посвящённое мишке, помогает решить сразу несколько важных задач учебно-воспитательного процесса. Главное, правильно выбрать аспект темы, подобрать вид аппликации и составить методически целесообразный конспект занятия.
