Как подготовить утренник ко Дню Победы в детском саду: подборка сценариев для детей разного возраста

Девочки танцуют с синими платочками

Традиционно в канун Дня Победы в детских садах проводятся мероприятия, посвящённые этому празднику. Утренник на 9 Мая является важной частью реализации стратегии патриотического воспитания дошкольников. При этом, занимаясь подготовкой мероприятия, педагогу важно подобрать материал так, чтобы он был познавателен и занимателен для детей конкретной возрастной группы.

Содержание

Что включает подготовка к утреннику

Цель проведения утренника ко Дню Победы едина для дошколят всех групп и заключается в воспитании уважения и гордости за героизм и мужество народа, воевавшего против фашизма.

Чтобы разработать праздничное мероприятие, педагогу нужно:

  • определить задачи его проведения с учётом возраста воспитанников;
  • выбрать форму организации утренника;
  • наполнить форму содержанием, то есть придумать сюжет, распределив роли и слова между детьми;
  • подобрать музыку и декорации под сюжетную задумку;
  • оформить зал, где будет проводиться мероприятие.

Задачи определяют выбор формы и характер содержания утренника.

Для любой возрастной группы сценарий может быть реализован в форме поздравительной открытки или праздничного концерта для ветерана: на праздник приглашается участник боевых действий, в честь которого дети поют, декламируют и играют.

Поющее трио мальчиков и педагоги, стоящие за исполнителями

Кроме воспитания патриотических чувств, утренник ко Дню Победы, как и другие подобные мероприятия, является способом продемонстрировать творческий потенциал ребят

Таблица: задачи и подходящие формы реализации сценария

ГруппаЗадачиФорма реализации сценария
Вторая младшая
  • формировать начальные представления об истории России;
  • накапливать сведения о Дне Победы;
  • развивать память, внимание, речь;
  • воспитывать чувство ритма, композиции;
  • пополнять эмоциональный опыт (в том числе и через воспитание уважения к ветеранам ВОВ).
Литературно-музыкальная композиция с исполнением одной военной песни (обычно под «плюс»), декламацией стихотворений (задействуются неплохо говорящие дети), одним-двумя танцами, дидактическими и подвижными играми по теме (могут подключаться родители).
Роль ведущего выполняет педагог. Утренник идёт 30 минут.
Средняя
  • обогащать представления о значении Дня Победы;
  • практиковать в отгадывании тематических загадок;
  • отрабатывать умение декламировать стихотворения;
  • тренировать навык чёткого и быстрого выполнения игровых задач;
  • воспитывать уважение к героям войны.
Литературно-музыкальная композиция, также с декламацией, танцами (например, одним общим и двумя по группам) и исполнением одной-двух песен. При этом в сценарий можно включить костюмированную инсценировку стихотворения или отрывка из прозы. Сюжет утренника имеет более сложную композицию: есть ситуация-завязка, развитие действия, кульминация (например, театрализация), развязка. Роли ведущих остаются детям (одной или двум парам). Мероприятие рассчитано на 40 минут.
Старшая
  • активизировать знания о государственном празднике — Дне Победы;
  • расширить знания об истории своей семьи в контексте предков, воевавших в ВОВ;
  • рассказать о подвигах детей в годы войны;
  • воспитывать уважение к боевому прошлому Родины;
  • повышать уровень музыкальной и поэтической культуры.
Акцент в литературно-музыкальной композиции делается на литературную составляющую, куда включаются рассказы детей о родственниках, участвовавших в ВОВ. Сценарий может быть основан на театрализованной постановке по теме со стихотворениями (в декламации задействуется 2/3 группы) и танцами (одним-двумя общими и двумя групповыми).
Длительность мероприятия — 60 минут.
Подготовительная

В первой младшей группе утренник ко Дню Победы не проводится. Но педагог накануне рассказывает о существовании такого важного для каждого человека в городе, стране праздника. Это может быть сделано в форме экскурсии к памятнику погибшим в ВОВ, презентации с 3–4 слайдами, на которых представлены фотографии солдат, боевых машин, Парада Победы 1945 года. Показ должен происходить под соответствующую музыку.

Девочки и мальчики танцуют в парах

Обычно подготовка утренника ко Дню Победы начинается за месяц до мероприятия

Разработка сценария утренника

Разрабатывая сценарий утренника, важно выбрать небанальную сюжетную канву, то есть литературную составляющую, а также подходящее музыкально-танцевальное сопровождение.

Песни и танцы для утренника

Праздничное мероприятие должно обязательно иметь музыкально-хореографическое оформление. Именно оно придаёт утреннику торжественность. Самые популярные военные песни для утренника можно найти здесь или в такой подборке.

Тексты для младшей и средней групп стоит брать не целиком, а один куплет-припев. Музыкальное сопровождение, а также полезные аудиоматериалы (объявление Ю.Левитана о начале войны, о капитуляции Германии и др.) можно найти здесь.

Учитывая возраст ребят второй младшей группы, танцы и разучивание песен планируются заранее, за месяц до утренника. Репетиции обычно организуются на музыкальном занятии. Если речевое развитие ребят позволяет, песня может исполняться под «минус» или аккомпанемент музыкального руководителя.

В средней группе исполнение песен и танцев может быть не только общим, но и групповым (например, танец девочек-медсестёр под «Вальс фронтовой медсестры»). В старшей группе возможна постановка парного танца-вальса «Случайный вальс» (на 3–4 пары). В среднем и старшем дошкольном возрасте танцевальные номера должны ставиться хореографом детского сада или, если такой штатной единицы нет, с привлечением родителей, профессионально занимающихся этим видом искусства. На подготовку номеров следует отвести 3–4 занятия.

Видео: песня «Прадедушка» в исполнении воспитанников второй младшей группы

Видео: музыкально-танцевальный номер воспитанников младшей группы

Видео: танцевальные номера для утренника в средней группе

Идеи для младших групп

Учитывая возраст ребят, перед мероприятием уместно провести ознакомительное занятие, посвящённое Дню Победы, на котором детям можно показать презентацию со слайдами по теме и рассказать о том, почему празднуется День Победы.

Для второй младшей группы среди актуальных сюжетных идей для сценария можно назвать:

  • Парад Победы (дети — представители разных родов войск, каждая группа в стихотворной форме представляет свой отряд, предлагает поиграть в игру и поёт песню);
  • встречу солдат-героев, которые после войны возобновляют мирную жизнь (дети в роли солдат декламируют, поют);
  • военно-полевой концерт (малыши в солдатских пилотках, рассказывают 3–4 стихотворения или исполняют песню, а потом для них поют и декламируют стихотворения старшие ребята);
  • военно-патриотические игры (педагог говорит вступительное слово, а затем дети и родители играют в тематические игры);
  • рассказ воевавшим героям о том, как живут их потомки (это позволяет «облегчить» содержание стихотворений и песен для малышей).
Дети в пилотках держат красные флажки

В младшей группе сценарий основывается на декламации, пении и танцах

Материалы для сценария в младшей группе

В сюжет для малышей обязательно включаются стихотворения, игры, физкультминутки, а также песни и танцы.

Стихотворения

Среди наиболее подходящих под уровень развития речи детей 3–4 лет стихотворений:

  • Что такое День Победы? Это утренний парад: Едут танки и ракеты, Марширует строй солдат;
  • Мы идём с флажками, Песни распевая. Все ребята любят Девятое Мая!
  • Что такое День Победы? Это праздничный салют: Фейерверк взлетает в небо, Рассыпаясь там и тут.
  • Роса на кустах зажигается ярких, Листву согревает дыханье весны. Гуляют с внучатами в солнечных парках Герои давно отгремевшей войны.

Если ребята уже умеют работать в мини-группах, то можно одно стихотворение разделить на троих:

  • День Победы! День Победы! На парад мы все идём. День Победы! День Победы! Красные флажки несём. – 1 ребёнок;
  • День Победы! День Победы! Отмечает вся страна! День Победы! День Победы! Ведь она у нас одна! – 2 ребёнок;
  • Мы несём флажки с цветами В самый мирный день в году. Никогда не знайте, дети, Про войну и про беду! – 3 ребёнок.

В подборку стихотворений о солдатах, восстанавливающих мирную жизнь после войны можно включить строчки, в которых дети представляют себя в образах представителей мирных профессий:

  • Кто с лопатой, кто с ведром — Во дворе мы строим дом. Вместе с нами строит кран, Великан — подъёмный кран.
  • Я занят, очень занят, — Ношусь по этажам. Весёлые открытки Несу на праздник вам. Взгляните на открытки: Таких в киосках нет. На них сверкает солнце И солнечный букет. Дарю, дарю открытки Я всем своим друзьям, Звоню во все квартиры, Ношусь по этажам. — Постой! — кричат ребята. – Откуда ты их взял? — Откуда? Да из дома! Я сам нарисовал.

Для утренника во второй младшей группе подбирается 4–5 стихотворений-четверостиший для детей и 3–4 для ведущего.

Физкультминутки

В сценарий включается 1–2 физкультминутки для смены вида деятельности ребят. Например, после вступительного слова педагога, перед тем как дети будут читать стихотворения и петь. Или после декламации, перед игровым блоком.

  • Мы идём с флажками (имитируют ходьбу), Песни распевая. Все ребята любят Девятое Мая! Флажки свои Поднимем вверх (поднимают флажки вверх), Поздравим всех, Поздравим всех!
  • Как солдаты на параде, Мы шагаем ряд за рядом (показывают), Левой — раз, левой –раз — Посмотрите все на нас. Все захлопали в ладошки (показывают) – Дружно, веселей! Застучали наши ножки (топают) – Громче и быстрей! По коленочкам ударим (хлопают ладошками по коленям) – Тише, тише, тише. Ручки, ручки, поднимаем (поднимают руки) – Выше, выше, выше. Завертелись наши ручки (показывают «фонарики»), Снова опустились (опускаются). Мы на месте покружились (кружатся) И остановились. Снова выстроились в ряд (строятся в шеренгу), Словно вышли на парад, Раз-два, раз-два, Заниматься нам пора.
  • Майский праздник — День Победы (Дети встают, маршируют на месте) Отмечает вся страна Надевают наши деды (Наклоны с имитацией одевания орденов) Боевые ордена. Их с утра зовёт дорога (Дети идут друг за другом, маршируют) На торжественный парад, И задумчиво с порога (Останавливаются, подносят руку к лицу, глядят вдаль) Вслед им бабушки глядят.
  • Вокруг всё было тихо. (Встать прямо, руки опустить) И вдруг — салют! Салют! ( Поднять руки вверх) Ракеты в небе вспыхнули Раскрыть пальчики веером, помахать руками над головой влево-вправо). и там, и тут! Над площадью, над крышами, (Присесть, встать, руки с раскрытыми пальчиками поднять вверх 2-З раза) Над праздничной Москвой Взвивается всё выше Огней фонтан живой. На улицу, на улицу (Лёгкий бег на месте). Все радостно бегут, Кричат: «Ура! », (Поднять руки вверх, крикнуть «Ура»). Любуются (Раскрыть пальчики веером, помахать руками над головой влево-вправо) На праздничный салют!

Загадки

В качестве способа закрепить знания детей по теме, после чтения стихотворений, исполнения песен в качестве игрового момента можно предложить разгадывание 3–4 загадок:

  • Какая страна вам, ребята, родней? Я верю, сердца ваши отданы ей, И знаю, кого ни спроси я — Ответит он гордо – (Россия);
  • Наш учёный, с другом Васей, плавал дома на матрасе, ловко обогнул диван Вася — храбрый … (капитан);
  • Был столяр на дне рожденья у Володи в воскресенье. Папа Вовке автомат подарил, чтоб рос … (солдат);
  • Саша гордо самолёт на верёвочке везёт, он готовится к полётам, значит, вырастит … (пилотом);
  • Все солдаты ходят строем. Ордена раздал героям и обратно в бой послал Рома — храбрый … (генерал);
  • Подготовлен самолёт. Он отправится в (полёт).

Игровой блок

В сценарий включается две-три игры. Как уже отмечалось, в игры можно подключать родителей.

Таблица: игры для сценария утренника ко Дню Победы во второй младшей группе

НазваниеОборудованиеПравила
«Найди себе пару»
  • 6 носовых платочков красного цвета;
  • 6 носовых платочков синего цвета (количество может меняться в зависимости от количества играющих).
  1. Дети получают по платочку (по три каждого цвета мальчикам и по три девочкам).
  2. По сигналу мальчики должны найти в пару девочку по цвету платка.
«Салют»
  • 2 ватмана;
  • 20 разноцветных звёзд.
  1. Дети делятся на две команды.
  2. Каждый участник получает по звезде.
  3. По команде ребята клеят на свой лист звезды. Побеждает команда, которая справится быстрее.
«Фейерверк»Султанчики трёх цветов (белого, красного и синего) из расчёта по одному на каждого ребёнка.
  1. Дети получают по султанчику. На доске крепятся в ряд белый, синий и красный султанчики.
  2. Дети разбегаются.
  3. По команде собираются под султанчиком «своего» цвета.
  4. Педагог акцентирует внимание на том, что их «фейерверк» соответствует цветам российского флага.
«Собери технику» (игра для пап)Разрезанные картинки с изображением военной техники.
  1. Четверо пап подходят к столам с разрезанными картинками.
  2. За 1–2 минуты нужно сложить изображение и назвать технику.

Фотогалерея: материалы для игры-пазла «Сложи технику»

Примеры сценариев для младшей группы

В «Сценарий праздника 9 Мая для детей младшей группы» Ю. Батуриной представлено интересное композиционное решение: дети вначале читают стихотворения, затем играют и переходят к следующему блоку — танцевальному, где представлены групповые номера — для девочек «Танец куколок» и для мальчиков «Танец лошадок». Как способ дать детям передышку в сценарий введена игра для пап.

Гармоничное введение информационного блока в сценарий утренника, когда педагог объясняет, что такое День Победы и почему так важно о нём не забывать, представлено в работе Гусевой Ю.И. «Салют Победе!».

Пример сценария, основанного на играх и рассказе педагога о Дне Победы, представлен в разработке Е. Корчиной «9 мая — День Победы».

Дети по подгруппам играют в игру Салют

Игровая часть является основной в утреннике для младших дошкольников

Идеи для средней группы

В качестве идей для сценария в средней группе можно предложить:

  • инсценировку (всё мероприятие носит характер театрализации, например, проводы солдат на войну, ведущий может привлекаться для приветственного слова и подведения итогов);
  • встречу боевых товарищей, которые вспоминают дни войны;
  • фестиваль подвижных игр (стихотворения о дружбе на войне чередуются с играми по теме);
  • военно-полевой концерт (в композицию вплетаются стихотворения, песни, игры и инсценировки, посвящённые подвигам солдат и тех, кто трудился в тылу).

Материалы для средней группы

В средней группе в сценарий добавляется инсценировка, которая является центральным элементом сюжета.

Тексты для инсценировок

С точки зрения сценографии, для театрализации выгодно будет смотреться:

  • стихотворение С. Михалкова «Мы тоже воины»;
  • подборка стихотворений о войне для постановки «У костра» – дети в костюмах солдат собираются вокруг импровизированно костра, декламируют поэтические строки, в конце благодарят прадедушек и прабабушек за мирную жизнь сегодня (на основе этой инсценировки может быть выстроен весь утренник);
  • песня «Прадедушка» с иллюстрацией текста движениями (к примеру, на слова «Он защищал жену свою и сына» мальчик, исполняющий роль Прадедушки, закрывает собой девочку, которая держит за руку «сына»).
Дети вокруг бутафорского вечного огня запускают голубей мира

Вариантом инсценировки в средней группе может быть сценка вокруг имитации вечного огня: дети читают стихотворение С. Михалкова «Мы тоже воины» и запускают на воздушных шариках бумажных голубей мира

Стихотворения

В стихотворный блок для средней группы включаются поэтические строки с ярко выраженным личным мнением рассказчика:

  • Мой прадед Рассказывал мне о войне. Как в танке сражались, Горели в огне, Теряли друзей, Защищая страну. Победа пришла В Сорок пятом году! Вечернее небо, Победы салют. Солдаты России Наш сон берегут. Я вырасту — Детям своим расскажу, Как прадеды их Защищали страну!
  • День Победы — светлый праздник, Я ему так рад, Потому что вместе с дедом Еду на парад! Я хочу в строю военном Вместе с ним пройти, Знамя красное Победы Вместе с ним нести! Пусть мой деда твёрдо знает — Буду я в строю, Защищать, как он, смогу я Родину свою!
  • Я фильм смотрела о войне, И было очень страшно мне. Рвались снаряды, бой гремел, И люди погибали. А рядом дедушка сидел, И на груди медали. За то, что вместе со страной Сломил он силу злую… Медали глажу я рукой И дедушку целую.
  • Праздник мира в стране и весны. В этот день мы солдат вспоминаем, Не вернувшихся в семьи с войны. В этот праздник мы чествуем дедов, Защитивших родную страну, Подарившим народам Победу И вернувшим нам мир и весну!

Взаимодействие с детьми в процессе декламации можно выстроить с привлечением хоровых ответов ребят. Например, после завершения чтения стихотворения «Праздник мира в стране и цветов…» дети хором говорят: «Спасибо!»

Игры

Этот блок, в сравнении с младшей группой, расширяется до трёх или четырёх игр, если позволяет хронометраж мероприятия.

Таблица: примеры игр для утренника ко Дню Победы в средней группе

НазваниеОборудованиеПравила
«Помоги раненому»
  • пластиковые блоки-«препятствия»;
  • бинты;
  • стул.
  1. Девочки в шапочках медсестёр на скорость обегают препятствия и бинтуют указанную ведущим часть тела «раненного»-мальчика, сидящего на стуле.
  2. Затем, помогая «раненному», «медсестра» должна провести его обратно через препятствия к «своим».
«Погоны»
  • распечатанные и наклеенные на картон погоны;
  • блоки-препятствия.
  1. Играет две команды. Дети становятся в колонну по одному.
  2. Первый участник берёт погон и, обежав все препятствия, отдаёт погон следующему участнику, а сам становится в конец строя.
«Кто больше соберёт колосков» (в контексте разговора о тружениках тыла, собиравших хлеб)Бутафорские колоски
  1. На полу разбрасываем колоски.
  2. По сигналу 3–4 ребёнка начинают собирать колоски.
  3. Побеждает тот, кто за минуту соберёт больше.
«Найди пару» (в контексте разговора о тружениках тыла, которые шили одежду для солдат)Кусочки ткани разного цвета и отрезки тесьмы таких же оттенков
  1. Дети (девочки-«портнихи») – кто-то с кусочками ткани, а кто-то с кусочками тесьмы — разбегаются по залу.
  2. По сигналу участники должны найти себе пару так, чтобы цвет ткани и тесьмы совпадал.
«Кавалеристы»
  • по мячу на команду;
  • кегли в качестве поворотного пункта.
  1. Дети становятся в колонну.
  2. Первый участник садится на мяч, ему нужно «проскакать» на нём до кегли.
  3. Затем участник таким же способом возвращается, передавая эстафету следующему.
  4. Побеждает та команда, участники которой быстрее справятся с заданием.
Парадные погоны маршала СССР

Для игры «Погоны» можно распечатать парадные погоны маршала СССР

Примеры сценариев для средней группы

Разработка Алиевой Г.А. «Сценарий праздника «День Победы» в средней группе» любопытна сценографическим решением для иллюстрации стихотворения «Письмо сыну с фронта»: мальчик выходит с письмом, сложенным треугольником, и зачитывает текст от первого лица.

Интересные игры для обыгрывания сценария о тружениках тыла можно найти в разработке «Цвети, Земля».

Материалами, связывающими один элемент композиции с другим, могут выступать тематические видеоролики. С примером такого сценария можно ознакомиться в работе Агрофоновой Т.А. «Великий День Победы».

В сценарии «И только потому мы победили» представлено детальное описание постановки танца на тему. А в качестве примера составления кратких и познавательных рассказов педагога о героях войны (А. Матросове, Н. Гастелло) можно использовать сценарий «День Победы».

Педагог Мосявра С.В. в разработке «День Победы». Сценарий утренника для средней группы» предлагает вариант сочетания всех видов деятельности ребят — инсценировки, декламации, пения, танцев — в одном мероприятии.

Видео: утренник ко Дню Победы в средней группе

Идеи для старшей группы

В качестве идей сценариев для детей 5–6 лет, кроме тех, что обозначены для средней группы, можно также предложить:

  • рассказ от имени ребят о событиях военных лет (например, в День Победы мальчик интересуется у нарядно одетых детей, куда они, такие красивые и с цветами, собрались);
  • праздничный концерт, посвящённый ветеранам войны, с песнями и декламацией;
  • интервью, которое берёт военный корреспондент у ребят, расспрашивая о воевавших родственниках.

Банк материалов

Для ребят старшего дошкольного возраста за основу для сценария можно брать материалы средней группы, но на новом, более сложном уровне.

Инсценировки

Для старших дошколят инсценировку можно чуть усложнить, добавив в неё больше личных переживаний исполнителей. Например, используя сюжет песни «Баллада о солдатской матери»: на сцену выходят ребята, одетые в солдатскую форму, ведущие говорят слова приветствия, а затем иллюстрируют слова песни действиями. Инсценировать также можно шествие «Бессмертный полк»: дети с портретами воевавших родственников рассказывают об их судьбах.

Дети инсценируют проводы солдат на войну

Инсценировки в старшей группе усложняются тем, что для создания образов от детей требуется большая эмоциональная отдача

Стихотворения

Поэтические произведения для старшего дошкольного возраста можно найти здесь. Причём некоторые из этих произведений можно сделать отдельными сценическими зарисовками. Например, стихотворение С. Пивоварова «На радио» ребёнок может рассказывать, сидя за столом, на котором стоит радио. А для антуража под стихотворение Т. Шапиро «Я в солдатики играю» декламирующий может сидеть в окружении игрушечных солдатиков. Стихотворение «Димкин дед» С. Пивоварова ребёнок может рассказывать, показывая на фотографию своего родственника, участвовавшего в войне.

В стихотворный блок для старших дошкольников можно включать произведения, написанные самим ребятами или совместно с родителями, в том числе и посвящённые родственникам, участвовавшим в ВОВ.

Игры

В сценарий утренника для старшей группы игры включаются нечасто, так как бо́льшая часть времени отдаётся под литературные, музыкальные и хореографические номера. И тем не менее одну-две игры вплести в действие можно, в том числе и для снижения эмоционального напряжения, учитывая трагизм темы мероприятия.

Таблица: примеры игр для утренника ко Дню Победы в старшей группе

НазваниеОборудованиеПравила
«Боевая тревога»Флажки красного и синего цветов.
  1. Дети делятся на две команды – «танкисты» и «лётчики».
  2. Педагог держит в руках флажки и попеременно их поднимает.
  3. «Лётчики» собираются около синего флажка, когда он поднят, а «танкисты» – около красного. Когда педагог флажок опускает, дети разбегаются.
«Доставь снаряды»
  • набивные мешочки (с песком);
  • дуги, кегли;
  • обручи;
  • 2 корзины.
  1. Дети становятся в колонну.
  2. По сигналу первые участники берут мешочки и, пролезая под дугами, обегая кегли, запрыгивая в обруч и выпрыгивая из него, возвращаются назад, передают эстафету.
  3. Побеждает команда, которая быстрее справится с заданием.
«Кто быстрее соберёт автомат»2 разрезанные на элементы пазла картинки с автоматом
  1. Дети делятся на два команды.
  2. По очереди подбегают к столам и кладут по одному элемент пазла.
  3. Побеждает та команда, которая быстрее соберёт автомат.
Автомат Фёдорова

Для игры «Кто быстрее соберёт автомат» нужно подобрать картинку с изображением оружия, которое использовалось советскими солдатами в годы ВОВ

Образцы сценариев утренника для старшей группы

Композицию утренника можно выстроить рассказом ребят (в стихотворной форме, песнями, танцами) о событиях ВОВ, а также о том, как война коснулась родного города. Всё мероприятие иллюстрируется слайдами презентации на мультимедийном экране. Пример такого сценария можно найти в работе Салиховой Е.Н. «Славный день Победы».

Интересное решение распределения ролей, когда ведущие являются персонажами инсценировки, можно увидеть в сценарии Складчиковой Н.П. «Сценарий утренника «День Победы».

Танцы могут тематически быть не связаны с темой войны. Например, в сценарии Ситниковой Н.П. «Никто не забыт, ничто не забыто!» весёлость одного из танцев объясняется тем, что к военным для поддержки боевого духа часто приезжали артисты.

Утренник, основанный на театрализации, когда «почтальон» доставляет «солдатам» письма из дома, представлен в сценарии М. Апрелевой «В минуты затишья».

Видео: утренник «9 Мая» в старшей группе

Видео: утренник-праздничный концерт ко Дню Победы в исполнении старших дошкольников

Декорации для утренника

Оформление праздника должно соответствовать материалам сценария. При этом в младшей групп декораций не должно быть слишком много, достаточно общего украшения зала: георгиевская лента на заднике сцены, надпись «9 Мая — День Победы», фото ветерана в орденах. Обязательно нужно позаботиться о подготовке реквизита для игр. Что касается костюмов, то это могут быть отдельные элементы, например, пилотки. В средней, старшей группе к общему оформлению сцены добавляются атрибуты для инсценировок: имитация костра, например, или бутафорский Вечный огонь, к которому дети по сценарию возлагают цветы. Этот ход реализуется в постановке Моисеевой Л.А. «Утренник 9 Мая в старшей группе». На заднике сцены можно организовать выставку изображений военной техники.

Костюмы для детей 4–6 лет становятся более реалистичными, желательно, чтобы это была солдатская форма. В старшей группе перед входом в музыкальный зал может быть организована выставка проектов, посвящённых героям-родственникам воспитанников.

Украшения зала ко Дню Победы: фотографии, имитация букета цветов

Зрительный зал можно оформить гвоздиками из фольги и тематическими фотографиями

Утренник, посвящённый Дню Победы, является обязательным мероприятием, которое организуется в детском саду. Составляя сценарий праздника, педагог руководствуется задачами патриотического воспитания дошкольников конкретного возраста, подбирая понятные и доступные для их воплощения форму и содержание. В этом случае, а также при условии ответственного подхода к репетиционному процессу утренник пройдёт на высоком уровне и понравится не только гостям, но и самим участникам.