В подготовительной группе рассматриваемые ежегодно темы обобщаются, дети подытоживают изученный ранее материал, который в начальной школе будет выполнять задачу основы для новых знаний. Изучению темы «День Победы» в подготовительной группе, как и в предыдущие годы, отводится неделя в канун праздника. На эти дни составляется календарный план, конкретизирующий цели и задачи освоения темы, посвящённой 9 Мая.
Содержание
Суть составления плана тематической недели «День Победы» для подготовительной группы
Основной целью составления календарного плана на неделю является выбор и комбинация методов, приёмов работы с ребятами в контексте изучения темы Великой Победы. Кроме того, план позволяет:
- определить формы взаимодействия с детьми для систематизации ранее изученного материала;
- составить список элементов для создания предметно-развивающей среды, которая способствовала бы изучению темы (например, декорации для утренника, портреты членов семей воспитанников для реализации проекта «Бессмертный полк» и т. п.).
Акция «Бессмертный полк» может проводиться совместно с младшими дошколятами, то есть включаться в планы разных возрастных групп
Задачами составления плана является:
- последовательное распределение тематического материала по всем способам организации образовательного процесса, так, например, для утренника, построенного в формате акции «Бессмертный полк», подготовка начинается с организации беседы на тему «Моя семья и ВОВ», продолжается оформлением портрета родственника-участника войны на НОД художественно-эстетического направления;
- формулирование целей организации разных видов деятельности так, чтобы они соотносились между собой — так, на занятии по развитию речи ребята играют в словесную игру «Назови пословицу» (соединяют части пословиц на тему войны, солдатской службы), а на экскурсии в местный музей, рассматривая фронтовые фотографии, подбирают к каждой карточке подходящее выражение с народной мудростью;
- краткое указание сути того или иного вида деятельности (от этапов НОД до объяснения хода игры);
- объединение видов активности в соответствии с последовательностью изложения материала — в процессе экскурсии (реальной или виртуальной) ребята знакомятся с земляками-героями войны, а затем на НОД по развитию речи рассказывают о своих родственниках, участвовавших в ВОВ.
Проведение тематических недель способствует глубокому осмыслению темы
Ключевые принципы составления плана тематической недели
Для организации процесса рассмотрения темы недели педагогу, работающему с детьми любого возраста, важно не упустить следующие моменты:
- учебная нагрузка должна соответствовать возрасту воспитанников — поэтому даже самый увлекательный рассказ по теме с играми и творческими заданиями на НОД должны укладываться в установленные нормы продолжительности занятия в подготовительной группе — 30 минут;
- материалы для работы должны подбираться с учётом общего уровня развития детей группы;
- совместная и самостоятельная деятельности должны чередоваться;
- в план должны быть включены все виды организации образовательной деятельности — НОД, утренник, режимные моменты, разработка проекта, например, в формате выпуска стенгазеты;
- план должен отражать интеграцию образовательных областей (познание, развитие речи, физическое, социально-коммуникативное, художественно-творческое развитие);
- изложение материала должно опираться на уровень работоспособности воспитанников — например, тема «Дети на войне» в утренние часы реализуется в форме НОД с рассказом о подвиге ребят, а во второй половине дня во время самостоятельной работы — рисунком на тему «Дети полка»;
- соотнесённость с тематическим планом также является обязательным условием составления плана тематической недели — то есть реализация поставленных образовательной программой задач, в частности, повторение ключевых аспектов темы (главные сражения, имена полководцев, названия крупных мемориалов и пр.).
В календарный план тематической недели включаются все виды образовательной деятельности
Подборка планов тематической недели «День Победы» в подготовительной группе
Педагог Менщикова М.А. в разработке плана недели для ознакомления с темой проводит беседу «Чтобы знали, чтобы помнили», в ходе которой дети повторяют такие понятия, как «Вечный огонь», «Могила Неизвестного Солдата», а также расширяют свои представления о значении народного подвига для Победы. Композиционно план делится на две части: так случается, когда сам праздник припадает на середину недели — в первые дни ребята вводятся в курс, например, в процессе подготовки утренника, а во второй собственно обобщают и закрепляют тему.
Календарный план тематической недели Синцовой Ж.С. интересен акцентом на трудовую деятельность, а также тем, что в разработке педагога работа в рамках того или иного вида деятельности предваряется игрой. Например, перед тем, как организовать дошколят на беседу по теме «Нужны ли солдатам правила поведения» дети играю в подвижную игру «Ловкие футболисты», отрабатывая элементы игры в футбол, то есть на «бытовом» уровне доказывают, как важно следовать правилам.
Воспитатель Данилова И. работу в рамках тематической недели сгруппировала по направлениям развития ребёнка: познавательно-речевому, социально-коммуникативному, трудовому, художественно-эстетическому, физическому. В рамках видов деятельности по векторам «Познание», «Речевое развитие» педагог приводит внушительный список литературы по теме. К нему можно обращаться при подготовке занятий по теме.
Интересен подход к составлению календарного плана тематической недели у воспитателя Малышевой М.С. Прежде всего, педагог представляет вторую неделю плана, то есть утренник не завершал тематический блок, а начинал. К тому же содержание предметно-развивающей среды перечислено в начале. Такой композиционный ход позволит педагогу быстрее подобрать оформление для группы. Кроме того, воспитатель формулирует перечень рекомендаций для родителей при изучении темы «День Победы». Этот план интересен подборкой игр, а также видами работы для развития речи: чтение, составление рассказов и пр.
Зырянова К.С. предлагает проект плана, в котором формы работы поделены на групповые (подгрупповые) и индивидуальные. Это даёт более детальное представление о содержании работы в каждом виде деятельности. Как показывает практика, с планами такого образца педагогу легче работать — нужно найти походящую дату, и внести подходящие виды работы в конспект образовательной деятельности: НОД, прогулки или самостоятельной деятельности. К тому же в этот проект включены виды работы в рамках логопедической образовательной деятельности.
Утренник может быть формой организации повторения изученного материала
Календарное планирование тематической недели, посвящённой Дню Победы, позволяет педагогу выстроить композицию каждой формы организации образовательной деятельности. И сделать это так, чтобы красной нитью через всю работу проходила мысль о том, как важно помнить о ВОВ, её последствиях для мира и русского народа в частности. За основу составления плана можно взять «скелет» любого из приведённых выше образцов.
